《做什么事最快樂》教案設計

1、做什么事最快樂教學設計教學內容：教科版語文一年級下冊第六課做什么事最快樂教學目標：1、認識本課的11個生字，認識并會寫8個生字、新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的語氣。 3、體會關心幫助別人的快樂，并學會如何獲得快樂。教學重點：朗讀課文，感悟文中的道理。教學難點：通過朗讀使學生感悟課文主題“要樂于助人，因為在幫助別人的同時我們自己也獲得了快樂?！苯虒W準備：多媒體課件教學過程：一、激趣引入師：今天，我?guī)Я艘晃粍游锱笥褋砦覀冋n堂，你們看它是誰？它為什么拿著一個大問號呢？原來它有一個問題想請教我們小朋友，你們愿意幫助它嗎？它想問問你們做什么事最快樂？（師板書課題

2、）生：（齊讀）做什么事最快樂？師：小青蛙想明白了嗎？生：沒有師：所以它要問別人，那它的語氣應該是疑問的語氣。生：再讀，讀出疑問的語氣。（二）初讀課文，整體感知師：小青蛙分別問了誰？請你們打開課文，選擇喜歡的讀書方式讀課文，做到不丟字不加字，讀準字音。生：（大聲讀課文）師：看著你們這么用心地讀課文，老師真快樂，那么你們快樂嗎？生：快樂！師：想再這樣快樂的讀一次嗎？生：想師：讀書是一件快樂的事，就讓我們再快樂的讀一遍課文，看誰讀得更流利一些？生：自由讀書。邊讀邊標出課文有幾個自然段。師：課文有幾個自然段？（6個）師：通過預習和兩遍不同形式的讀，相信課文中的字寶寶，你們也一定都認識，老師要考考你們了

3、，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？（出示課件，開火車讀詞） 請同學們看著大屏幕聽錄音朗讀課文，這一次我們找一找小青蛙分別問了誰？（貼圖）三、細讀課文，理解感悟1、在教師指導下，學習第2自然段（1）、師：（出示插圖1，）提示學法，課文中的小青蛙他先去問啄木鳥。你會用“小青蛙跳到問”的句式把圖上的意思說一說嗎？（3）、同學們看懂了圖意，再到課文里找找，哪個自然段和這幅圖的意思是一樣的呢？看誰找的又快又準，然后讀一讀（出示第2自然段）。（4）找生讀（5）讀完這段，你知道什么？誰知道小青蛙是怎么問啄木鳥的？通過小青蛙的動作和語言，你看出小青蛙是個怎樣的孩子？啄木鳥又是怎樣回答的？（師相機板書：捉蟲子）（愛提問，有禮

4、貌）（6）師：（出示啄木鳥圖）啄木鳥為什么覺得給樹木捉蟲子最快樂呢？生可小組內議論議論（師相機板書：幫助別人，快樂自己）（7）出示第2自然段，師生合作分角色讀，評一評，再比賽讀（8）師：啄木鳥幫助樹爺爺捉掉了害蟲，樹爺爺會說些什么呢？2、小組合作學習第3、4自然段過渡：小青蛙向啄木鳥請教后，又向誰去請教？（水牛和小蜜蜂）課文3、4自然段在描寫小青蛙向水牛和小蜜蜂請教時，在句式上和課文第2自然段都相同，老師想請小組長當小老師帶領自己小組來學習這兩部分。你們能完成任務嗎？那你們準備怎樣當好這個小老師呢？（1）（出示學法指導） 看圖，用“小青蛙跳到問”的句式把圖意說一說。 找出文中哪個自然段和圖意一

5、樣，讀一讀。 讀完這段，你又知道什么？ 分角色讀一讀，再選擇自己喜歡的角色演一演，再評議一下。（2）小組開始學習，老師巡視指導。（3）各小組匯報學習情況。哪個小組找到小青蛙和水牛的對話？（師根據(jù)學生匯報出示第3，4自然段和圖，相機板書；耕地 采蜜）間歇3、拓展延伸，聯(lián)系生活（1） 過渡：同學們，小青蛙越問越糊涂了，究竟做什么事最快樂呢？它帶著這個問題又去問了很多人，現(xiàn)在每個小朋友可以把自己當作一個你喜歡的動物，想一想：當小青蛙問你做什么事最快樂的時候，你該怎樣回答呢？（討論）（2）創(chuàng)設情境，分角色表演4.比較歸納，提示主題（1）小青蛙帶著這么多不同的答案似懂非懂，最后，他又去 問了誰呢？（出示第四幅插圖）誰來讀一讀第五自然段。（2）青蛙媽媽的想法和啄木鳥、水牛、蜜蜂的一樣嗎？齊讀第六自然段。看看青蛙媽媽是怎么說的？是呀，他們都是做了對別人有好處的事，那小青蛙聽了媽媽的話后，他會怎么做呢？（4）讓我們再一次記住青蛙媽媽的話吧。(5) 填空練習5、選擇角色，朗讀表演同學們，故事學完了，你們喜歡這個故事嗎？大家在小組中分角色，讀讀這個故事吧！戴頭飾表演四 拓展延伸，深化主題師 ：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道許多小動物每天都在辛勤地勞動，既幫助別人又快樂了自己，通過本課的學習，你的想法是否也有所改變呢？你做什么事最快樂呢？六 總結全文全體老師做的最快樂的事就是引領你們