人教版：《11.1功》說課PPT課件

1、回歸自然人人向往 義務教育教科書 （人教版）八年級物理下冊 第十一章 功與機械能 第一節(jié) 功 通遼二中 其力木格教材分析板書設計學情分析教學設計教學目標教學方法 教學模式說課流程教材分析學情分析教學目標 教學模式教學方法教學設計板書設計功回歸自然人人向往一、教材分析 回歸自然人人向往教材分析 功教材的地位1.功的概念 2.功的計算本節(jié)課的主要內(nèi)容回歸自然人人向往功和能量在初中物理教學中占了很重要的地位，是課程標準的科學內(nèi)容的三大主題之一，通過本章的學習，為學生了解“能”做鋪墊這一節(jié)課也是本章的重點和關(guān)鍵，研究功的重要意義在于，可以通過做功研究能量的變化，為研究能量轉(zhuǎn)化過程奠定定量分析的基礎。也

2、為以后學習功率、機械效率等知識奠定基礎。二、學情分析 回歸自然人人向往學情分析 功 基本技能本節(jié)之前學生還沒有學習關(guān)于能的知識，在沒有能的轉(zhuǎn)化的情況下功的定義是很難下的，但學生已有一定的力學基礎知識，可以引導學生充分利用已有的認知水平構(gòu)建“功”的概念在本節(jié)的學習中，學生仍需一些直觀認識作為依托，因此，在教學中可以借助實驗和實例分析加強直觀性和形象性，以便學生理解和掌握知識基礎回歸自然人人向往三、教學目標 回歸自然人人向往 內(nèi)容要求3.1.3結(jié)合實例，認識功的概念。3.2.2 知道機械功，用生活中的實例說明機械功的含義回歸自然人人向往知識與技能教學目標過程與方法 情感態(tài)度 與價值觀 功知識與技能

3、 情感態(tài)度 與價值觀過程與方法1. 通過觀察和分析，了解功的含義;2.通過實驗和生活中的例子，知道做功的兩個必要因素，能判斷出力是否對物體做功.1.知道力學中做功的含義。能說出做功的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。 2.記住功的計算公式，國際單位，會用公式做簡單計算.通過對生活中實例的解釋，增強學生學習物理知識的興趣。通過合作探究活動，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和合作意識.回歸自然人人向往難點 重難點重點：1.做功的兩個必要因素2.能利用公式進行簡單計算難點：1.明確力學中功的含義2.判斷力是否對物體做功，各個力做功的計算 關(guān)鍵: 理解做功的兩個必要因素回歸自然人人向往四、教學模式 回歸自然

4、人人向往基于課程標準的“高質(zhì)高效”課堂教學模式情境導入合作學習問題生成當堂檢測回歸自然人人向往五、教學方法 回歸自然人人向往教學方法 學法 教法1、自主探究法2、小組合作法 功 本課時我重點采用的教學方法：1.講授法2.談話法3.討論法4.練習法回歸自然人人向往六、教學設計 回歸自然人人向往 課堂小結(jié) 問題生成 合作學習教學環(huán)節(jié) 當堂檢測 26分鐘 5分鐘 1分鐘5分鐘回歸自然人人向往 情境導入 3分鐘（一）情境導入（2分鐘） 設計意圖：通過情景引入，從生活走進物理,利用身邊的具體實例, 引出要了解的問題功.找兩位同學上前完成老師交給的任務：用力推講桌和粉筆盒一段距離。引出功回歸自然人人向往（

5、二）合作學習（共25分鐘） 設計意圖：通過實例分析，培養(yǎng)學生的觀察能力，邏輯推理能力并且也能促進抽象思維的形成組內(nèi)合作討論：1.找出做功的必要因素；2.了解三種不做功的情況（三）問題生成（5分鐘） 設計意圖：通過實例分析，教師注重點撥、引導，將傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能.回歸自然人人向往3.如圖所示，物體在相同力F的作用下分別在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移動了相同的距離s，力F做的功分別為W1、W2、W3，則它們之間的關(guān)系是（ ） AW1W2W3 BW2W1W3 CW1W2=W3 DW1=W2=W32.一建筑工人用50N的水平推力推小車，使小車在水平地面上勻速前進了15m，撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動0.5m，在上述小車前進15.5m的過程中，建筑工人對小車做的功為_J（四）課堂小結(jié) （1分鐘） 設計意圖：通過師生合作，總結(jié)本節(jié)課所學知識與方法.明確重難點，抓住關(guān)鍵通過本節(jié)課學習了：1.物理上的“功”指什么？2.怎樣判斷力對物體做功了？3.功如何計算？4.功的單位是什么？回歸自然人人向往（五）當堂檢測 （6分鐘） 設計意圖：檢測題的設計特點：1.體現(xiàn)本課重點；2. 有針對性