2022秋花城版六年級音樂上冊第2課兩首不同風格的臺灣民謠演唱放紙鷂教案

1、 Page * MERGEFORMAT 3第2課時演唱放紙鷂教材分析：臺灣民歌放紙鷂根據一只鳥仔的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達對同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個樂句，他們的節(jié)奏結構為ababc，旋律運用下行模進有機地組合而成（第三樂句是第一樂句下行二度的模進）。整首歌曲建立在五聲商調式上。教學目標：1、唱會臺灣歌曲放紙鷂，并用統(tǒng)一，自然的聲音，完整地表現歌曲的情緒、風格。2、通過紙鷂答題游戲，了解臺灣，激發(fā)學生盼望臺灣早日回歸祖國早日統(tǒng)一的情感,同時也培養(yǎng)學生搜集整理交流知識的能力和合作能力。3、在交流合作想象表演等一系列過程

2、中，豐富學生的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。4、在紙鷂答題游戲中，培養(yǎng)學生搜集整理交流知識的能力和合作能力。教學重點：1、用科學的發(fā)聲方法，自然的聲音學會歌曲放紙鷂。2、體驗4/4拍的強弱規(guī)律。課前準備:風箏、中國地圖、多煤體課件、圖畫、節(jié)奏卡片、課前搜集有關臺灣知識的資料。教學過程：一、師生活動全班同學邊唱歌曲臺灣島邊做律動。二、導入新課師：同學們，剛才我們唱的歌曲是：生：臺灣島。師：我國有兩大島嶼，你們知道有哪兩大島嶼嗎生：臺灣、海南師：我有個建議，請看：出示紙鷂（風箏），這是什么？生：風箏。師：臺灣人稱它為紙鷂（黑板上標上拼音）用紙鷂來傳遞我們的信息。師：首先請同學們欣賞一副美麗的圖畫，（出示

3、圖畫）牽銀線來乘風跑（邊讀歌詞邊出示圖畫）三、熟悉歌曲旋律,體驗四拍子強弱規(guī)律。1、初次聆聽：聽老師范唱（學生鼓掌）2、聽錄音范唱聽聽歌曲是幾拍子的歌曲，有誰知道它的強弱規(guī)律？（師跟同學們一起用簡單的動作為歌曲伴奏，強調歌曲的四拍子強弱規(guī)律）出示4/4拍子的節(jié)奏圖示。（全班同學學習四拍子的）3、再次聆聽，感覺四拍子的強弱規(guī)律。4、用自然富有彈性的聲音哼唱歌曲旋律。四、學唱歌詞。1、跟琴學唱歌詞（師速度放慢彈琴）教師主要強調：歌詞的咬字吐字要清晰。如：鷂(yo)、胞（bo）、陶（to）；四度大跳的音高演唱要準確?！?2”“51”；注意學生在演唱相同歌詞時，其旋律音高是不同的。注意段落反復記號的運

4、用。2、全班完整的跟琴演唱歌詞。3、理解歌詞，發(fā)揮想象。師：同學們，剛才我們學唱了這首放紙鷂，你們最喜歡歌曲里面的哪一句。生1：我喜歡最后一句。師：你能把它唱出來嗎？生1：“飛飛飛飛飛向藍天像海鳥。師：你為什么喜歡這一句呢？生：我覺得唱這句時，我感覺自己像一只小鳥，在天空中自由的飛翔。師：說得真好，我們全班同學一起來體會一下。（一起邊唱這句邊律動）師：我相信會實現的4、跟伴奏唱齊唱，同時根據自己對歌曲的理解，邊唱邊創(chuàng)編動作。五、紙鷂答題游戲，了解臺灣課外延伸游戲規(guī)則:這里有很多紙鷂，每個紙鷂都藏著一個問題，以組為單位，每組派隊長上來領紙鷂，然后在小組內討論，用你們課外收集有關臺灣的資料來解答，

5、然后派代表來回答這個問題，比一比誰了解的知識多，問題設置有：1、你知道臺灣有哪些風景嗎？2、你了解哪些臺灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？3、你喜歡哪位臺灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？4、你知道臺灣有哪些少數民族嗎？師：說得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫在紙鷂上，就讓紙鷂做我們的使者，把我們的祝愿傳遞?。ǚ乓魳贩偶堹_）最后，讓我們在一次用我們的歌聲帶去我們的祝福。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結束?。?13-游戲規(guī)則:這里有很多紙鷂，每個紙鷂都藏著一個問題，以組為單位，每組派隊長上來領紙鷂，然后在小組內討論，用你們課外收集有關臺灣的資料來解答，然后派代表來回答這個問題，比一比誰了解的知識多，問題設置有：1、你知道臺灣有哪些風景嗎？2、你了解哪些臺灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？3、你喜歡哪位臺灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？4、你知道臺灣有哪些少數民族嗎？師：說得真好啊，讓我們拿