人教版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)的意義1導(dǎo)學(xué)案

1、第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析分?jǐn)?shù)的意義這部分教材多方面地展現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的來源，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需要和數(shù)學(xué)需要，教材設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情景，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐操作中領(lǐng)悟知識，達(dá)到教學(xué)的效果。同時(shí)，教材把因數(shù)、倍數(shù)的有關(guān)知識與分?jǐn)?shù)的相結(jié)合了起來。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。5、會(huì)進(jìn)行

2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。三、教學(xué)重難點(diǎn)：最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識，約分、通分。四、教學(xué)措施：本單元的特點(diǎn)之一就是概念較多，且比較抽象。而小學(xué)高年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。因此，在引入新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，適當(dāng)加大思維的形象性，化抽象為具體、化抽象為直觀，對于順利開展教學(xué)來說，是十分必要的。所謂化抽象為具體，就是通過具體的現(xiàn)實(shí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助理解。所謂化抽象為直觀，就是運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D形、圖式來說明數(shù)學(xué)概念的含義，這是小學(xué)數(shù)學(xué)最常用的也是最主要的直觀教學(xué)手段。五、課時(shí)劃分共20課時(shí)1、分?jǐn)?shù)的意義4課時(shí)2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2

3、課時(shí)4、約分4課時(shí)5、通分4課時(shí)6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化3課時(shí)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第45頁-第46頁及練習(xí)十一的相關(guān)習(xí)題。編寫人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)識單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義，能應(yīng)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。2、在自學(xué)的過程中體驗(yàn)收獲的快樂和成功的喜悅。重點(diǎn)：正確認(rèn)識單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義自主空間難點(diǎn)：能正確理解單位“1”及分?jǐn)?shù)的意義。導(dǎo)學(xué)流程【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】自讀教材45-46頁2遍，然后獨(dú)立完成下面問題:1、說說分?jǐn)?shù)的意義2、一個(gè)整體怎樣表示？把它叫做什么?3、說一說的含義?！竞献骰ブ鷮W(xué)習(xí)】1、在本小組內(nèi)相互交流獨(dú)學(xué)階段未完成的問題以及新問題，請某同學(xué)或輪流當(dāng)小老師給大家講解。2、完成練習(xí)H一的16題?！菊故疽龑?dǎo)學(xué)習(xí)】全班展示上面問題，其他小組輪流補(bǔ)充展示或置疑，組與組問、師生之問問疑答難并給予正確評價(jià)?！驹u價(jià)提升學(xué)習(xí)】1、用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對嗎？2、聽口令，搶答。把一條線段平均分成5份,1份是它的（）;4份是它的（）。把一塊餅平均分成2份，每份是它的（）。把一個(gè)正方形平均分成4份.1份是它的（）;3份是它的（）。20個(gè)蘋果，平均分成2份，每份是它的（），平均分成5份，3份是它的（），平均分成20份，8份是它的（），平均分成40份，20份是它的（）。3、指出卜面直線上A、B、C各點(diǎn)分別表示幾分之幾？4、說出各題中分?jǐn)?shù)所表示的