人教部編版八年級上冊語文第四單元13《背影》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、.*;?背影?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 張莉 審核 高偉 李麗 執(zhí)教 使用時間【學(xué)習(xí)目的】1學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。2感受作者樸實(shí)的語言風(fēng)格。3通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生懂得感受愛，也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1作者對“父親買橘子的背影方法。2兒子對父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程。課前預(yù)習(xí)1、正音辯形釋義柵欄 差使 照看行李 橘子 狼藉 妥帖 交卸 奔喪 躊躇 晶瑩 蹣跚 頹唐 瑣屑 迂腐 賦閑 簌簌 試 2、根據(jù)所給的拼音，為以下多音字組詞差：chi ch ch 喪：sng sng 禁：jn jn 奔：bn bn 柵：zh shn 3、解釋以

2、下詞語交卸： ； 禍不單行： 奔喪： ； 觸目傷懷： 躊躇： ； 情郁于中： 迂腐： ； 不能自已： 蹣跚： ； 頹唐： 瑣屑： ； 晶瑩： 第一部分，學(xué)習(xí)探究 預(yù)習(xí) .朗讀課文，解決生字詞。查閱作者的資料和文章的寫作背景.。學(xué)法指導(dǎo) 1.自學(xué)指導(dǎo) 1自由朗讀，畫出生字和不理解詞。 2查字典，給生字注音，并解釋，詞語。 3查關(guān)于作者的，資料。2.組長主持有序交流。 各小組有序交流，生字的讀音，寫法，詞語的意思。4號先講，3號，2號補(bǔ)充，一號，總結(jié)歸納，達(dá)成共識。3.展學(xué)分工，各組選定代表，展示生字詞的讀音，意思。主問題1.本文寫的主要事件是什么?在送行中父親為兒子做了哪些事？主問題2。本文表達(dá)

3、了什么情感？父愛子，子愛父主問題3.本文構(gòu)造有什么特點(diǎn)？寫家境有什么作用？構(gòu)造特點(diǎn)：首尾照應(yīng)，以“背影為線索。追問：文章以“背影為線索寫了幾次背影？各有什么作用？探究過程第一步，自學(xué)探究 認(rèn)真誦讀課文，考慮以上問題。第二步，互學(xué)探究 組長，主持有序交流以上問題，4號，先講3號，2號補(bǔ)充，1號，總結(jié)歸納，達(dá)成共識。第三步，展學(xué)探究 展學(xué)要求，3.4號學(xué)習(xí)成果展示，1.2號做補(bǔ)充，老師適當(dāng)指導(dǎo)。第二部分 達(dá)標(biāo)檢測一、根據(jù)拼音寫出漢字或給加粗字注音1交卸 2狼j 3妥帖 4tu唐 5瑣xi 6晶瑩 7躊躇 8pn shn 二、根據(jù)所給的拼音，為以下多音字組詞1差：chi ch ch 2喪：sng s

4、ng 3禁：jn jn 4奔：bn bn 5柵：zh shn 三、解釋加粗字的意思1不能自已 2情郁于中 3觸目傷懷 4舉箸 四、根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語1亂七八糟的樣子。_2凄慘暗淡，不景氣。_3看到心里感到悲傷。_4感情聚積在心里不得發(fā)泄。_5細(xì)小而繁多的事。_6不幸的事接連發(fā)生。_五、選詞填空1這些日子，家中光景很是 ，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。A慘淡 B凄慘 C暗淡2父親終于不放心，怕茶房不 ；頗躊躇了一會。A牢靠 B妥帖 C可靠六、選擇出以下說法正確的一項(xiàng) A朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者、革命家。代表作品有?背影?春?等。B?背影?一文中共提到“

5、背影三次，其中重點(diǎn)描寫了父親分開車站時的“背影。C?背影?一文開場寫“背影，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。D?背影?一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感第二課時第一部分：學(xué)習(xí)探究主問題1.作者怎樣刻畫父親買橘子的背影？為什么詳寫？主問題2.文中父親對兒子說了幾句話？各包含了怎樣的情感？主問題3.兒子理解父親的深情了嗎？從哪里看出來？三次流淚，二次自責(zé)。追問：為什么流淚？為什么自責(zé)？主問題4。本文的語言有什么特點(diǎn)？可以完成課后習(xí)題四學(xué)法指導(dǎo)第一步，自學(xué)探究 認(rèn)真誦讀課文，考慮以上問題。第二步，互學(xué)探究 組長，主持有序交流以上問題

6、，4號，先講3號，2號補(bǔ)充，1號，總結(jié)歸納，達(dá)成共識。第三步，展學(xué)探究 展學(xué)要求，3.4號學(xué)習(xí)成果展示，1.2號做補(bǔ)充，老師適當(dāng)指導(dǎo)。第二部分 達(dá)標(biāo)檢測語段一 我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我如今想想，那時真是太聰明

7、了！1“我那時真是聰明過分中的“聰明過分是什么意思？2如何理解“總覺他說話不大漂亮中的“漂亮一詞？3概括這段文字的段意。語段二我說道：“爸爸，你走吧。他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_a走 b跑 c跳 d穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_a抓 b揪 c攀 d握著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，

8、顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。甲我趕緊拭干了淚。乙怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。丙1在文中兩個空缺處選詞填空只填序號。2“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。這句話是從原文中抽取出來的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲、乙、丙中的_處只填序號。3寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。這話表達(dá)了父親對兒子的心情是 A怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對兒子的理解。B怕給兒子添費(fèi)事，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)心。C怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)憂。D怕兒子無知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對兒子的保護(hù)。4“我趕緊拭干了淚的原因是 A怕父親因“我流淚而傷心。B為自己這么大還流淚而慚愧。C怕父親說“我不堅(jiān)強(qiáng)。D怕別人笑“我幼稚。5“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大