生物化學(xué)創(chuàng)新型實驗教學(xué)模式的研究

1、生物化學(xué)創(chuàng)新型實驗教學(xué)形式的研究生物化學(xué)創(chuàng)新型實驗教學(xué)形式的研究由于生論文聯(lián)盟.Ll.物化學(xué)實驗技術(shù)的不斷開展，使得實驗教學(xué)也要適應(yīng)新形勢下的新要求，加強對學(xué)生根本技能和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。以南京工業(yè)大學(xué)生物化學(xué)實驗為例，通過多年的實驗室教學(xué)研究，創(chuàng)新性地開發(fā)了一套以開放、滾動、自選為主軸的實驗教學(xué)方法，使學(xué)生的綜合才能得到顯著進步。在對近5年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中獲知，學(xué)生的實驗綜合才能得到了社會、企業(yè)的全面認(rèn)可，不少學(xué)生已經(jīng)成為了企業(yè)和研發(fā)單位的科研中堅力量，2022年實驗教學(xué)中心被遴選為國家級實驗教學(xué)示范中心，這也是對大家多年努力的肯定?，F(xiàn)將這種新型教學(xué)方法作簡要介紹。1開放性實驗教學(xué)形式傳統(tǒng)的

2、生物化學(xué)實驗在時間上都是由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生按照課表進展實驗。這種安排缺乏靈敏性，學(xué)生在實驗時間的選擇上是被動的。開放性實驗室時間向?qū)W生開放，使學(xué)生有更多時間來完成自己的實驗，這種時間上的靈敏性無疑給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究提供了很方便的條件。開放時間進入實驗室進展實驗，必須在實驗預(yù)約系統(tǒng)中進展預(yù)約，實驗中心有建立良好的網(wǎng)站，學(xué)期初實驗老師將實驗室開放時間公布在網(wǎng)絡(luò)上，每位同學(xué)登陸后可以根據(jù)自己的情況進展預(yù)約，待老師批準(zhǔn)后即可按照預(yù)約的時間前往實驗室。另外實驗中心的門禁系統(tǒng)正在安裝調(diào)試過程中，待門禁系統(tǒng)投入使用后，實驗室的開放管理工作將更加標(biāo)準(zhǔn)和平安。因為學(xué)生時間的開放性，對實驗中心的教學(xué)難度和工作

3、細(xì)致度提出了更高的要求，為此實驗中心建立了一套健全和完善的規(guī)章管理制度，學(xué)生進入實驗室前都必須承受平安教育，知曉各項規(guī)章制度；實驗室管理人員必須將藥品分類整理擺放，并由專人保管鑰匙。高精儀器必須放置在溫度、濕度適宜的干凈房間，每次使用后填寫儀器使用記錄單。因為開放式實驗的特點，實驗前需要配制的試劑特別多，管理起來也比擬費事，所以需要實驗室管理人員有強烈的責(zé)任心和耐心，每次開放實驗室前，必須檢查試劑用量及儀器完好情況，關(guān)閉實驗室前必須整理試劑，檢查儀器使用狀況。有了這些充分的準(zhǔn)備，就能很好地保障實驗教學(xué)工作的順利進展。這種開放式的教學(xué)環(huán)境，模擬了學(xué)生進入科研院所實際的實驗環(huán)境，開課以來，學(xué)生普遍

4、反響良好，動手積極踴躍，說明本來枯燥的實驗課受到了學(xué)生的好評和重視。2滾動式實驗教學(xué)形式從2002年開場，學(xué)院為本科生開設(shè)了滾動生物化學(xué)實驗，目前課程總共64學(xué)時，實驗教學(xué)工程包括驗證性實驗7個，綜合型實驗1個。這幾個實驗涵蓋了生物化學(xué)中三大重要的根本實驗技能：層析、電泳、定量分析。主要內(nèi)容有：血糖定量測定、氨基酸的別離鑒定、血清蛋白的醋酸纖維磨電泳、蛋白質(zhì)的濃度測定、DNA紫外掃描及含量測定等。64學(xué)時的實驗工程中有7個獨立的驗證型實驗，以往的實驗方式是全班一起做同一個實驗，實驗所需的儀器試劑必需按實驗人數(shù)配置相當(dāng)，而且生物化學(xué)實驗有不少工程需要的儀器、試劑價格頗貴，這也要求學(xué)校在實驗經(jīng)費上

5、得有一大筆支出。為此實驗中心優(yōu)化了傳統(tǒng)實驗形式，改每次所有人做一個實驗為七個實驗同學(xué)們同時分組進展，這樣儀器套數(shù)就得以大幅減少，每組實驗儀器配置十套左右即可。鑒于此，生化實驗滾動式教學(xué)形式，在保證完成教學(xué)方案的前提下，節(jié)約了珍貴的教學(xué)經(jīng)費，使得先進儀器的維護與更新有更充裕的資金，同時也培養(yǎng)了同學(xué)獨立考慮問題和解決問題的才能。由于實驗教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，對實驗教學(xué)人員及管理人員的要求也有所進步。俗話說授人以魚，不如授人以漁。滾動式實驗教學(xué)形式?jīng)Q定了學(xué)生是主體，老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生更好的完成實驗教學(xué)，老師的主導(dǎo)作用貫穿實驗論文聯(lián)盟.Ll.始終。所以每個學(xué)期開場生物化學(xué)實驗前，實驗老師都會組織同學(xué)作實驗

6、發(fā)動。這個發(fā)動大會會給同學(xué)們介紹生物化學(xué)實驗新穎的教學(xué)形式，理解實驗概況，激發(fā)同學(xué)們的實驗熱情，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卫媒滩暮凸獗P完成預(yù)習(xí)工作，明確預(yù)習(xí)的目的和要完成的工作。這樣做，使得同學(xué)們對整個實驗安排心中有數(shù)，知曉實驗標(biāo)準(zhǔn)和實驗要求。假如在實驗預(yù)習(xí)過程中有疑問還能在實驗前與老師討論，為順利完成實驗打下良好基矗由于滾動式實驗教學(xué)七個實驗工程同時進展，同學(xué)們在進入實驗室前還有一個準(zhǔn)備工作即安排實驗工程。確定在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成所有的實驗工程，同學(xué)們就必須合理安排好自己的實驗時間，進步實驗效率。選擇實驗工程的過程也是一個學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們經(jīng)過選課系統(tǒng)在學(xué)期初就能對整個實驗課的概況有所理解，并熟悉實驗

7、課進程，有了充分的預(yù)習(xí)工作，同學(xué)們進入實驗室后稍作準(zhǔn)備就可以動手實驗。整個實驗過程老師要在實驗室不停的來回巡視，仔細(xì)觀察同學(xué)們的實驗過程，記錄同學(xué)們的操作動態(tài)，即時引導(dǎo)同學(xué)們解答實驗中出現(xiàn)的困惑。因為多個實驗工程同時開放，指導(dǎo)的難度非常大，所以對于指導(dǎo)老師的素質(zhì)和要求也更加嚴(yán)格，同時還必需有一顆高度負(fù)責(zé)的心才能完成好這些任務(wù)。3自主式實驗教學(xué)形式由于同時進實驗室的同學(xué)所做實驗不盡一樣，我們更多的把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手上，突出實驗預(yù)習(xí)工作。為了更好的幫助同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，實驗中心的老師群策群力編寫并出版了?生物化學(xué)實驗多媒體教程?，在教程中每一個實驗過程都有明晰的影音材料以光盤的方式附在書后，同時實驗中心網(wǎng)站也有豐富的實驗講義。這些措施都給同學(xué)們獨立實驗提供了堅實的基矗只要認(rèn)真完成實驗預(yù)習(xí)，理解實驗原理、步驟及儀器的使用方法，同學(xué)們進入實驗室后就能獨立進展實驗，而不是不知所措無從下手。實驗完畢，指導(dǎo)老師要當(dāng)場檢查實驗數(shù)據(jù)，確保同學(xué)們實驗過程的完好性。假如發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)偏向較大，應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生自己分析原因，減少不必要的錯誤。對于實驗結(jié)果與實際結(jié)果偏向很大時，應(yīng)幫助同學(xué)尋找問題的原因，考慮解決方法，甚至可以預(yù)約時間再次進展實驗，以到達讓同學(xué)真正掌握實驗技能的目的?？傊?，開放性