四年級上語文導(dǎo)學(xué)案說勤奮_蘇教版（無答案）

1、.*;說勤奮【學(xué)習(xí)目的】會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利的朗讀課文，可以讀出相應(yīng)的語氣。初步感知課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)過程】明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。布置預(yù)習(xí)任務(wù)。讀第一遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下面加點(diǎn)的字容易讀錯，請同學(xué)們在文中標(biāo)出來，借助工具書弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。一遍又一遍 略微 枕頭 期末 校園 習(xí)慣 遠(yuǎn)渡重洋 根底認(rèn)識多音字注音并組詞。校 再讀兩遍課文，讀正確、讀通順，做到不添字、不掉字、不錯字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。以下句子應(yīng)該讀出相應(yīng)的語氣。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋

2、里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要略微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。在文中標(biāo)出以下詞語，并聯(lián)絡(luò)上下文，寫出它們的意思，不明白的可以查字典。滾瓜爛熟： 毫不氣餒： 急起直追： 名列前茅： 有所作為： 遠(yuǎn)渡重洋： 用簡潔的語言概括一下課文的主要內(nèi)容。把本課的生字工工整整地寫在下面田字格里。讀第四遍課文，把自己不明白的問題寫在下面。15、說勤奮 導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)目的1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。3、可以借助

3、文中的語句，概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程一、學(xué)情調(diào)查 1、讀一讀，并說說加點(diǎn)詞語的大概意思：滾瓜爛熟 毫不氣餒 急起直追 名列前茅 有所作為 遠(yuǎn)渡重洋2、朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)板塊一 一合作探究-初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自己輕聲讀課文，勾畫出本課不認(rèn)識的生字詞，注意“枕、稍、礎(chǔ)的讀音。用自己的方法理解以下詞語的含義。滾瓜爛熟 毫不氣餒 名列前茅 有所作為2、練習(xí)正確流利地課文。二展示交流：1、小組內(nèi)交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、選擇你認(rèn)為自己讀得最好的一段讀給全班同學(xué)聽聽。二、學(xué)習(xí)板塊二一合作探究讀課文，理清課文脈落學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、默讀課文，考慮：看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？又

4、是怎樣證明這個觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？2、讀完課文后，你能說出課文的主要內(nèi)容嗎？給課文分段，試編寫段落提綱。_二展示交流：1、課文從哪些方面證明勤奮的重要性？說給大家聽聽。2、說說課文主要內(nèi)容和課文構(gòu)造特點(diǎn)。將你的答案在小組內(nèi)交流一下。三、學(xué)習(xí)板塊三一合作探究讀第一自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)： “通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。1、這里的“橋梁是什么？2、把那句自問自答的句子換一個說法。3、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。1“鮮花在這里是什么意思？“汗水和心血又是指什么？2說說這句話的意思。二展示交流 1、正確地朗讀課文第一段。2、圍繞課文說勤奮的觀點(diǎn)，組織交流。

5、四、達(dá)標(biāo)檢測 1、選詞填空勤奮 發(fā)奮 振奮1南京長江二橋通車了。這個消息多么令人 呀！2我們只有 好學(xué)，才能獲得廣博的知識。3青少年應(yīng)該 向上，做個有所作為的接班人。2、你對“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。這句話有了怎樣的理解，請你結(jié)合自己的生活實際，寫一寫。五、總結(jié)提升 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你最大的收獲是什么？還有哪些問題或者困惑？第二課時學(xué)習(xí)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。3、略知說理文的篇章構(gòu)造，擺事實，講道理。學(xué)習(xí)過程一、學(xué)情調(diào)查 課文例舉了哪些人物通過勤奮獲得成功的？你還可以

6、例舉出哪些事例來？二、學(xué)習(xí)板塊一一合作探究品讀課文24自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、細(xì)讀第二自然段課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。這一中心，作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事？1司馬光手中的鮮花是什么？“終于這個詞說明了什么？“警枕的警在這里是什么意思？2司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟“一遍又一遍3司馬光的事例告訴我們什么？是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？2、細(xì)讀第三自然段,并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來：1童第周手中的鮮花是什么？2童第周的情況和司馬光相比有什么不同？3童第周起步晚，根底差，為什么他同樣獲得了成功？4童第周的成功說明了一個什么道理？3、學(xué)

7、習(xí)第四自然段考慮主要寫了什么？這一段在全文起什么作用？二展示交流 1、在剛剛的學(xué)習(xí)中，你還有哪些問題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2、交流你對有關(guān)句子的品讀，說說自己的感悟和理解。三、學(xué)習(xí)板塊二一合作探究有感情地朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、練習(xí)有感情地朗讀自己喜歡的課文片段。2、試著背誦自己喜歡的片段。二展示交流 1、說說關(guān)于勤奮的語句2、試述課文中的故事。四、達(dá)標(biāo)檢測 1、給帶點(diǎn)的字找正確的讀音。 勤qn qng奮 遠(yuǎn)渡重 zhng chng洋剝 bo b離 華 hu hu 羅庚2、改寫句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。 五、總結(jié)提升 1、學(xué)完了本課，你在語言積累方面的收獲是：_2、學(xué)完了本課，你有哪些收獲？或者有哪些有價值的問題，同學(xué)交流，寫下自己的感受。教學(xué)反思初拿到這篇課文，我也曾犯疑：文章思路明晰，語言平實，這樣的課文真正上起來往往是分析、說