備好體育課問題 (2)

1、備好體育課應(yīng)注意以下三個方面的問題： 要根據(jù)教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案 教師在備課前，首先一定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真地鉆研教材、吃透教材。其次，備課時應(yīng)依據(jù)：（1）教材的特點(diǎn)教材的重點(diǎn)及難易程度；（2）學(xué)校的實(shí)際學(xué)校的場地、器材等；（3）學(xué)生的具體情況學(xué)生的性別、年齡、生理、心理、個性特征、身體素質(zhì)、技術(shù)和技能基礎(chǔ)等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。體育課大都是在室外進(jìn)行的，因此，備課時還需考慮季節(jié)及氣候條件以及應(yīng)必備的安全措施與方案。設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，應(yīng)從解決學(xué)生的實(shí)際問題的能力出發(fā)，做到：通過本次課既能使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握一定的體育基本知識、技術(shù)、技能和技巧，促進(jìn)身體全面發(fā)展，有效地增強(qiáng)其體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生良好

2、的思想作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 二、根據(jù)課的任務(wù)，把握好教材的重點(diǎn)和難易程度 備課時，一定要根據(jù)課的任務(wù)，把握好教材的重點(diǎn)和難易程度。在此基礎(chǔ)上，選用靈活多樣、生動形象、豐富多彩的教學(xué)方法和手段，再在教學(xué)過程中，有主有次、有張有弛地進(jìn)行深入淺出的講解，做到重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)須突破。 與此同時，還應(yīng)備示范動作。即在教學(xué)過程中教師應(yīng)做哪些示范、怎樣去做、示范的位置和示范方向怎樣確定等等，都要做到心中有數(shù)。在示范時，要做到動作準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練、輕快、優(yōu)美、到位，并精益求精，給學(xué)生建立一個完美的動作形象，使學(xué)生感覺、認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作，不僅具有內(nèi)在的美掌握動作技術(shù)，達(dá)到鍛煉身體的目的，而且還具有外在的

3、美所做的動作要像演員那樣具有一定的表演性，富有觀賞性，是一種藝術(shù)。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到體育是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。這樣，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，順利完成教學(xué)任務(wù)，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和審美情趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 三、依據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方案 教師在備課時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個性特征、興趣和愛好以及體育技術(shù)和技能基礎(chǔ)等實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，即哪些學(xué)生可做這些練習(xí)，哪些學(xué)生能做那些練習(xí)；哪些學(xué)生可以按教學(xué)任務(wù)的具體要求去做，哪些學(xué)生可以按教學(xué)任務(wù)的最低標(biāo)準(zhǔn)去做，應(yīng)該心中有數(shù)，做到有的放矢，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃得了”，基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃得飽

4、”。 另外，還要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際場地和器材設(shè)計(jì)教學(xué)方案。即合理安排場地和器材，做到一場多用，小場廣用，一材多用，使課保持合理的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動量，以保證良好的教學(xué)效果。 “備課”就是在上課之前，把本課的教學(xué)目的、要求、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段等用書面形式表達(dá)出來，是上課前的最重要的準(zhǔn)備工作。特別是體育課，因?yàn)槠湔n堂的特殊性及其獨(dú)特的上課形式，更應(yīng)該引起我們的重視。筆者針對“備課”這一問題作一番探討，供大家參考。怎樣才能備好體育課？筆者根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。分析教材。教材具有連貫性和間斷性，教材進(jìn)度是備課的依據(jù)。備課前先分析教材，對教材有了充分的理解，這是備好課的關(guān)鍵。明確教材的教學(xué)

5、目的、要求，找出教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵所在，再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、身體狀況，制定出具體的實(shí)施任務(wù)，包括如何讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識、技能，發(fā)展學(xué)生哪方面的能力，進(jìn)行哪些思想品德教育等。理解教材，明確教學(xué)任務(wù)是備課前的最重要的準(zhǔn)備工作。否則，備課就會帶有很大的盲目性。對教學(xué)的設(shè)計(jì)。對教學(xué)認(rèn)真構(gòu)思，正確合理設(shè)計(jì)是上好一堂課，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。當(dāng)分析了教材，確定了一節(jié)課的任務(wù)后，基本上就可以確定課的內(nèi)容。圍繞內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的教法是多種多樣的，關(guān)鍵是看哪一種最有效、最合理，既符合自己的教學(xué)風(fēng)格，又能很好地完成教學(xué)任務(wù)。（）啟發(fā)、誘導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積. (談在體育課備課中如何備學(xué)生 學(xué)校體育肩負(fù)著為社會培養(yǎng)德

6、智體全面發(fā)展人才的使命，體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作一個重要組成部分，而備課又是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，提高備課質(zhì)量要考慮的因素很多，其中以學(xué)生為主的思想越來越受人們的重視，但了解學(xué)生、研究學(xué)生、分析學(xué)生又常常是我們做得太少或不足的部分， 所以，如何在體育課備課中備學(xué)生給我們提出了新的思索。 在構(gòu)建教與學(xué)的新模式中，我們必須始終做到堅(jiān)持以科學(xué)的教學(xué)原則、正確的教學(xué)方法為前提，必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要，所以對于在體育課備課中該如何更好地備學(xué)生，我有以下幾點(diǎn)看法： 一、了解學(xué)生 一個班級的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的水平和能力總是有差異的，要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性就需進(jìn)行全面分析、正確對待。了解學(xué)

7、生，就能了解學(xué)生的運(yùn)動能力，合理安排適宜學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容；了解學(xué)生，就能抓住學(xué)生心理，進(jìn)行有針對性地講解與練習(xí)，使教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來；了解學(xué)生，就能準(zhǔn)確地把握難易與詳略，恰當(dāng)安排合適的教學(xué)手段與方法。 1.了解班級基本狀況 班級基本狀況包括班級特征、學(xué)生構(gòu)成、年齡特征、智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、品德意志，對體育的學(xué)習(xí)態(tài)度及代表性意見等。只有對班級多做了 解，才能通覽全局，科學(xué)施教。比如我校實(shí)行的是男女分班上課，也就是說，有兩個平行班級同時上課，這就要求教師在備課時要慮兩個不同班級的氣質(zhì)面貌，這樣才能全局把握。 2.了解學(xué)生的知識基礎(chǔ) 2.1 了解學(xué)生的知識水平。在體育課中應(yīng)了解，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)掌握的健身方法、已經(jīng)具備的運(yùn)動能力以及思維發(fā)展程度