如何有效提高低年級學(xué)生的計(jì)算能力18

1、如何有效提高低年級學(xué)生的計(jì)算能力計(jì)算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，尤其是低年級，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)。幾何知識的教學(xué)要涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計(jì)算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識也無不與計(jì)算密切相關(guān)。可見學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。所以提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要從低年級的學(xué)生入手，認(rèn)真、嚴(yán)格的

2、訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。那么如何有效提高低年級學(xué)生的計(jì)算能力呢？一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛計(jì)算。興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子們的計(jì)算興趣尤為重要。要讓他們愛上計(jì)算，樂于去計(jì)算，只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們在教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，激發(fā)計(jì)算興趣，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。比如采用開火車的形式,來訓(xùn)練計(jì)算,看看誰能把火車開得更遠(yuǎn);采用比一比,拼一拼,看看誰能得到勝利的小紅花,可以采用小組競爭的方法,讓孩子們之間相互促進(jìn),充分去調(diào)動孩子們的積極性;可以借用多媒體、卡片以及其他

3、可以利用的學(xué)具、教具等，對孩子們進(jìn)行視算、聽算、搶算，在游戲中計(jì)算，計(jì)算競賽，自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分去調(diào)動孩子們的積極性。使孩子們變被動為主動，由討厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏塾?jì)算。根據(jù)小孩子們注意力不集中、不穩(wěn)定,容易受到外界和某些內(nèi)部因素的影響的特點(diǎn)，在練習(xí)的時間和數(shù)量上合理安排，采取“短時、少量、多次”的方法，避免孩子們疲勞、厭煩現(xiàn)象的產(chǎn)生，使孩子們的注意力能穩(wěn)定地集中在練習(xí)對象上，從而保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。小孩子們一見難題、簡算題就產(chǎn)生畏難的特點(diǎn)，采取“每日一題”、“難題找家”“誰是小小數(shù)學(xué)家”“我的方法最棒”等方法鼓勵孩子們在競爭中征服難題，戰(zhàn)勝困難。另外，在教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例

4、，或者是以孩子們喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引孩子們注意力，可以激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使孩子們集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、要學(xué)生熟練地掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”。 低年級作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”這些基礎(chǔ)的知識不過關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度造成的。如果“10以內(nèi)的加

5、減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。在剛開始練習(xí)時，要求學(xué)生說出口算的方法。在算理明、思路清的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加練習(xí)的題量，加快練習(xí)的速度。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，要講究訓(xùn)練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；視算，聽算；限時口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。使學(xué)生感到口算也是一種有趣的活動。每天安排35分鐘，持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生看到算式就能較快地說出得數(shù)，將算式與得數(shù)直接聯(lián)系起來,使知識轉(zhuǎn)化為技能、技能轉(zhuǎn)化為技巧，達(dá)到口算準(zhǔn)確熟練。三、要認(rèn)真分析學(xué)生的錯題。學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、是一個反復(fù)認(rèn)識和實(shí)踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時，又忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及時了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯誤的原因，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，老師可在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍，對正確的知識再次加深認(rèn)識鞏固。教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯題原因，大部分學(xué)生都做錯

7、了的題，教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯誤的原因；對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學(xué)生，教師要多花時間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目、類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的保證。大量事實(shí)說明，沒有良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是十分重要的。計(jì)算時，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。一看：小學(xué)生在計(jì)算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。例如，不是抄錯數(shù)字，就是抄錯符號。因此，做題前，先要完整地看清每個數(shù)字和每個符號，決不抄錯題目，這是正確計(jì)算的前提。二想：確定運(yùn)算步驟。三算：低年級學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位；或者加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法做。因此在確定運(yùn)算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。四檢：平時學(xué)生除了對規(guī)定的驗(yàn)算題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺驗(yàn)算每一步。所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生算完一步要及時“回頭看”，檢查是否正確，一步一回頭，及時檢查驗(yàn)算，及時糾正錯誤，保證計(jì)算的正確。檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每