2022年冀教版生物八上第二章《動物的運動與飼養(yǎng)場所》學案

1、編號： SW（上） 8016 科目：名師精編優(yōu)秀教案審核人：領導簽字：生物編寫人：郝曉麗使用時間：班級：小組：學生姓名：組內評價：教師評價：課題 2 章 動物的運動與飼養(yǎng)場所 導學案知識與 1、列舉動物多種多樣的運動形式；說出運動對動物生存的意義學 技能 2、說明動物運動依賴于一定的結構；認同動物的結構與功能的統(tǒng)一性習 過程與 通過實驗，搜集整理資料，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意目 方法 識，培養(yǎng)小組成員間相互交流合作的能力標 情感態(tài)度 激發(fā)學生關愛動物的情感；樹立結構與功能相適應的辯證唯物主義基本觀價值觀 點， 認同動物的結構與功能的統(tǒng)一性重點 1、重點：動物的運動方式和意義，不

2、同動物的運動器官 及特點難點 2、難點：運動的實現(xiàn) 及調節(jié)方式學習自主學習、觀察、小組合作、討論交流方法使用 教師點撥與評價說明學 習 過 程一、激趣引新：自然環(huán)境復雜多變， 動物在長期的進化過程中， 逐漸形成了各自獨特的運動方式，如駿馬奔馳，鷹擊長空，魚翔淺底、袋鼠跳躍、毒蛇爬行、蚯蚓蠕動等，今天我們就來學習第二章 動物的運動。二、自學指導：1、看掛圖觀察動物多種多樣的運動形式2、了解不同動物的運動器官及運動特點3、討論說明動物運動依賴于一定的結構，理解動物的結構與功能的統(tǒng)一性4、說出動物運動對動物生存的意義以及我們學習動物運動的實踐意義三、自主學習1探究動物運動方式的多樣性討論分析翩翩起舞

3、的蝴蝶、飛翔的海鷗、搏擊長空的雄鷹、憨態(tài)可掬的企鵝、人見人愛的熊貓、閑庭信步的大象、奔馳的駿馬、充滿靈氣的猴子、悠然自得的丹頂鶴、小黃魚洄游，快速旋轉的草履蟲、飄浮的水母、倒游的烏賊等，總結歸納：名師精編 優(yōu)秀教案水中：動物的運動方式 空中：陸地：2、分析討論下列動物的運動器官及運動特點動物名稱運動器官及結構特點運動方式草履蟲、變形蟲 水螅、珊瑚蟲 豬肉絳蟲 蛔蟲 蚯蚓 河蚌、蝸牛 蝗蟲、蝴蝶 魚 青蛙 烏龜、蛇 鴨、鴿子 兔、狗 3、請把自己作為一個研究對象，來研究一下動作是怎樣完成的。先做一個簡單 的屈肘和伸肘動作，想一想，這個動作有哪些結構參與了？是誰讓它們配合得如此 默契？它們是如何協(xié)

4、調統(tǒng)一的？名師精編 優(yōu)秀教案四、合作探究 1、將蚯蚓放在紙板上和玻璃板上，觀察蚯蚓體表的特征和運動速度。調節(jié)顯 微鏡，觀察蚯蚓的橫切片，并分析蚯蚓在運動時身體的變化及運動產生的原因：2、分組討論、歸納總結出動物運動的意義及我們學習動物運動的實踐意義：五、牛刀小試 1、動物區(qū)別于其他生物的特點是 ( ) A. 可以進行呼吸作用 C. 可以繁殖后代B. 可以進行光合作用 D. 可以通過一定方式運動2、下面關于骨骼肌的說法，錯誤的是 ( ) A. 骨骼肌具有收縮和舒張的特性 B. 骨骼肌附著在同一塊骨上 C. 骨骼肌受到的刺激正常情況下來自神經傳來的興奮 D. 骨骼肌在運動中起動力作用 3、動物的運

5、動方式多種多樣，下列不屬于動物運動方式的是（）A. 游泳、飛行 B. 遷徙、群集 C. 奔跑、跳躍 D. 爬行、蠕動 4、毛澤東在沁園春 長沙里“ 鷹擊長空、魚翔淺底、萬類霜天競自由”，這 里描寫了動物的哪些運動方式（）A.飛行、爬行名師精編優(yōu)秀教案D.、飛行、游泳B. 跳躍、爬行C. 跳躍、游泳5、對脊椎動物的運動起調節(jié)作用的是（）A.消化系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 神經系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng)6、蝗蟲適于跳躍的足是（）A.后足 B. 中足 C. 前足 D.、三對足都適于跳躍7、可可西里的自然保護區(qū)里， 一群藏羚羊在快速奔跑， 這一活動不可能為了 （）A. 找到更豐富的食物 B. 奔向產羔地C. 供人拍攝錄像 D、逃避敵害8、“ 小荷才露尖尖角、 早有蜻蜓立上頭” ，蜻蜓在運動時依靠什么獲得飛行能力（ ）A. 翅的上下扇動 B. 翼的左右扇動C. 翼膜的上下扇動 D、 兩翅展開從高處滑翔9、哺乳動物的運動系統(tǒng)由、和組成 . 的10、脊椎動物任何一個動作的完成， 都需要的控制和調節(jié)， 靠收縮和舒張，牽動著相鄰的骨繞著運動來完成。系11、動物的