2022年冀教版品德與生活一級下冊《熱情待客文明做客》教學(xué)設(shè)計

1、活動名師精編優(yōu)秀教案目 標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待客、文明做客的愉悅情感。(2) 待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。(3) 知道待客、做客的基本禮節(jié)。懂得禮貌待客、文明做客是每個小學(xué)生應(yīng)具 有的良好品行?；?動 準(zhǔn) 備與本節(jié)課相關(guān)的課件、教師準(zhǔn)備：錄像帶、一個道具門 學(xué)生準(zhǔn)備：玩具、課外書、水果活動過程（一）看一看，激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)識師：小朋友們，這節(jié)課老師給你們帶來了 兩個可愛的小伙伴，想認(rèn)識他們嗎？生：想。師：你們看。播放錄像 師：哎！你們喜歡誰？是小主人瑩瑩還是小客人璇璇呢？生：我喜歡小主人瑩瑩。生

2、：我也喜歡瑩瑩。生：我喜歡小客人璇璇。生：我也喜歡小客人璇璇。生：我喜歡她們兩個。 【濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，導(dǎo)入新課時， 首先讓學(xué)生看一 段生動、形象的錄像，讓學(xué)生體會自己喜歡誰，這種人人參與實踐，參與學(xué)習(xí)，喚醒新的認(rèn) 識，為下一步進行熱情待客、文明做客做了很好的鋪墊?！浚ǘ┰u一評，自主體驗、逐步明理 說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g她呢？生：因為小主人瑩瑩非常有禮貌。1、師：喜歡小主人瑩瑩的小朋友們先來師：從哪些地方可以看出瑩瑩有禮貌呢？生：瑩瑩知道客人來了主動問好。生：客人進來以后，瑩瑩讓客人請坐。生：瑩瑩還知道請客人吃水果。師：招待客人坐下以后，還給客人倒水或者請客人吃水果都非

3、常有禮貌。生：小主人瑩瑩還把小客人璇璇請到自己屋里去玩。生：我想，瑩瑩這兒做得最好。師：為什么呀？生：瑩瑩肯定是怕打擾大人說話，所以帶小妹妹到自己屋里來玩的。師：說得很有道理。那么她陪小客人玩得時候做得怎么樣呢？生：她讓小客人挑選自己喜歡的玩具來玩。生：小客人想看她的課外書時，她非常大方地把自己的課外書給小客人看。師：真是會招待客人的小主人。你們還喜歡她什么？生：客人要走了，瑩瑩把客人送出門口說再見。生：她還邀請客人下次再來玩。名師精編 優(yōu)秀教案 師：瑩瑩招待客人真熱情?。‰y怪你們都喜歡她呢！板書課題：熱情待客【一年級兒童已經(jīng)有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事情做初步的分析、推理、 判斷 和評價， 這

4、一環(huán)節(jié)的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們說一說、 評一評為什么喜歡小 主人瑩瑩，通過這種師生之間、生生之間的互動，學(xué)生透徹體悟出熱情待客的含義。】（三）討論啟發(fā)，明理知道師：你們?yōu)槭裁聪矚g小客人璇璇呢？生：小客人璇璇到瑩瑩家做客時非常聽話。生：璇璇做客時不喊不叫，非常乖。生：媽媽說要回家時，盡管她還沒有玩夠，但是她也聽媽媽的話。師：小客人璇璇真有禮貌，做客時不吵不鬧，是個講文明的小客人。生（刁塑）：我覺得璇璇不是一個講文明的小客人，因為瑩瑩沒有給她課外書 看，而是她自己要求看的。師：這樣不可以嗎？生（刁塑）：我認(rèn)為講文明的客人不應(yīng)該自己要別人的東西，而是應(yīng)該主人讓 干什么就干什么?！緦W(xué)生提

5、出這樣的意見我很驚異，但我馬上意識到不能掐斷這根情感的導(dǎo)火 線，也許這正是他內(nèi)心最真實的情感體驗。】生：你到別人家做客時就沒有自己提出過什么要求嗎？生（刁塑）：我絕對不會要的。生：那如果你家來了客人，他主動要看你的書，你會不給他看嗎？你會認(rèn)為他這是不講文明嗎？生（刁塑）：我家里從來就沒來過客人。眾生：不可能。【同 學(xué)們都認(rèn)為這是不可能的，但我認(rèn)為這是真實情況。刁塑的父母都是外地人，所以其他親人都不在他們身邊，而他父母又因為相繼下崗而矛盾激化，如果不是這個孩子當(dāng)小調(diào)和員也許這個家早就離婚了，這樣的家庭環(huán)境很有可能很長時間沒有 客人來了，也正是這樣的家庭環(huán)境造成了孩子孤僻的個性，所以他才會有這樣的

6、意見。我意識到是該我說話的時候了?！慷矝]有到別人家做過客，你們怎樣師：如果刁塑同學(xué)家真的沒來過客人，說服他呢？生：每個小主人不可能都為小客人想得那么周到，如果小主人沒有想到的，小客人也可以提一提要求呀！眾生：是啊，是啊 生：璇璇雖然是自己要書看，生（刁塑）：那也不如不要好?？墒撬苡卸Y貌的， 而不是不問主人自己去拿的。師：小客人璇璇雖然是自己要書看的，可是她非常有禮貌，是個講文明的小客人，那如果她不征求主人的同意就私自動主人的東西還是不是講文明的小客人？眾生：不是。師板書課題：文明做客【面對學(xué)生突如其來的意見，不能置之不理， 而應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓每個學(xué)生的個性都得到張揚，讓每一個學(xué)

7、生都得到理解、信任， 讓每個學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。 】名師精編 優(yōu)秀教案（四）說一說，聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為1、師：你們在生活中肯定也做過小主人和小客人吧！那你們是怎樣做的呢？能把你記得最清楚的一次講給我們聽聽嗎？們談話。生：有一次，我老嬸家的小妹來我家里玩，我陪她一起做游戲，沒有打擾大人師：真是個熱情、懂事的大姐姐。生：有一次，媽媽帶我到一個阿姨家里去玩，我非常聽話，沒有吵鬧，就坐在媽媽的身邊聽他們談話，臨走時阿姨還夸我懂事呢！師：要是有這樣的小客人到你家做客，你會覺得怎么樣？生：我非常喜歡她。生：我希望她常到我家來做客?！咀寣W(xué)生聯(lián)系自己的實踐談一談自己是怎樣待客和做客的，學(xué)生會把以

8、前的做 法和今天的知識聯(lián)系起來，在學(xué)生這樣比較、分析中更加深了對“ 熱情待客、文明做客” 的 理解。】（五）演一演，互評互比，激情明理師：說得真不錯，做得怎么樣呢？那好，我們現(xiàn)在來玩一個“ 過家家” 的游戲，小組內(nèi)先分一分角色，再演一演，最后我們找?guī)讉€小 組到前面來演，評出這節(jié)課的熱情小主人和文明小客人。好，快快開始吧！1、學(xué)生小組內(nèi)分角色，演一演?！疽运娜藶橐恍〗M說一說、演一演， 教師把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在小組內(nèi)自 由表達自己的情感，個個都參與到實踐中來，人人都奉獻思維結(jié)果?！?、找小組到前面來演。師：哪個小組的同學(xué)愿意到前面來演一演？先請五組的同學(xué)來演一演。師：誰來評一評？生：我認(rèn)為王子

9、寧是熱情的小主人，倒水，請客人看電視，還陪小弟弟一起玩。因為爸爸、 媽媽不在家時，他知道給客人生：我認(rèn)為王小歐是文明的客人，因為她讓王子寧也坐下。吵不鬧。生：我認(rèn)為賈冰喆是文明的小客人，因為他到王子寧家坐客時，非常聽話，不生：我也認(rèn)為賈冰喆是文明的小客人，王子寧是熱情的小主人。師：賈冰喆就是我們這節(jié)課的文明小客人，王子寧就是熱情小主人。我們給他們頒發(fā)文明小客人和熱情小主人的勛章。師：哪個小組想來？好，第一組。第一組的同學(xué)表演。其它同學(xué)評一評，發(fā)標(biāo)志?！緦W(xué)生從演一演、評一評中找榜樣，從認(rèn)識書本到認(rèn)識周圍、認(rèn)識生活， 拓寬了思維空間，從而認(rèn)識其道德觀點的內(nèi)涵和外延，達到激情明理的效果?！浚ㄎ澹┳鲆蛔觯芍叫?，講究實效師：你們演得非常好，以后在做小主人和小客人時是不是真能和今天演得一樣好呢？生：能。師：教師發(fā)給你們每人一張反饋卡，由家長來填寫， 只要你們做到了熱情待客、