撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的體會(huì)

1、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的體會(huì)撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的體會(huì)一、提煉寫(xiě)作主題1從教育教學(xué)理論經(jīng)歷和困惑中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的主題。在教育教學(xué)理論活動(dòng)中，有一系列難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真考慮這些問(wèn)題的癥結(jié)在哪里，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵因素有哪些，采取什么樣的策略可能會(huì)有效，從而開(kāi)掘出一些具有實(shí)用價(jià)值的寫(xiě)作主題。例如，怎樣進(jìn)步計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性；進(jìn)步學(xué)生口算才能的策略，在解決問(wèn)題教學(xué)中如何抑制思維定勢(shì)的影響等。也可以捕捉教育教學(xué)理論中的共性問(wèn)題，作為寫(xiě)作的主題。例如，目前課堂教學(xué)中普遍存在的費(fèi)時(shí)低效的癥結(jié)在哪里，如何把一些先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)行為等。2從教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)中提煉寫(xiě)作主題。例如，新課程下教育

2、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的探究：如何有效利用多媒體進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造自主式教學(xué)構(gòu)造、交流式教學(xué)構(gòu)造、練習(xí)式教學(xué)構(gòu)造、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)構(gòu)造，如何評(píng)價(jià)承受性學(xué)習(xí)，如何有效落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育等。3大量閱讀文獻(xiàn)資料，捕捉寫(xiě)作主題。這種方法就是通過(guò)對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中確定主題。二、搜集和積累資料做好論文寫(xiě)作所需資料的搜集工作，是進(jìn)步論文質(zhì)量的基矗所積累的資料必須是有根據(jù)的，而不是主觀臆斷的。必須是通過(guò)自己親身理論研究出的，或是別人研究總結(jié)的真實(shí)成果。搜集資料的方法有以下幾種。1閱讀有關(guān)的理論書(shū)籍。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，

3、掌握教育教學(xué)理論的一些根本概念，積累豐富的理論知識(shí)，進(jìn)步理論程度。2調(diào)查研究，廣泛搜集、整理資料。在閱讀文獻(xiàn)中要勤做筆記，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中自己感受最深化的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，特別是要寫(xiě)下在閱讀過(guò)程中自己的點(diǎn)滴體會(huì)。三、精心構(gòu)思寫(xiě)作過(guò)程明確了主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論和考慮，積累了豐富的資料，就應(yīng)考慮如何寫(xiě)作，我寫(xiě)教育教學(xué)論文大致按下面步驟進(jìn)展。1確定題目。論文的題目是論文的眼睛，也是論文總體內(nèi)容的表達(dá)。一個(gè)好的題目應(yīng)醒目新穎，能給讀者留下深化的印象。我擬定題目常用的方法是：用簡(jiǎn)明凝練的文字點(diǎn)明文章主題。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透數(shù)學(xué)思想方法是新課程提出的要求，而數(shù)形結(jié)合思想又是數(shù)學(xué)

4、思想方法的重要內(nèi)容之一，涉及?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?提出的數(shù)學(xué)考慮、解決問(wèn)題等目的領(lǐng)域。在教學(xué)理論中，我對(duì)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)解決問(wèn)題產(chǎn)生了一些新的體會(huì)，于是以?數(shù)形結(jié)合思想在解決問(wèn)題教學(xué)中的應(yīng)用?為題寫(xiě)了一篇教學(xué)文章，發(fā)表在?云南教育?2022年第12期。這個(gè)題目一看就明白雖然解決問(wèn)題涉及的知識(shí)和策略是多方面的，但這里只談如何應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，論題新穎和開(kāi)口小是擬定題目的兩大要素。注意用簡(jiǎn)練的文字，點(diǎn)明主題。2構(gòu)思寫(xiě)作提綱。確定了寫(xiě)作的主題后，就要考慮怎樣撰寫(xiě)整篇文章，這就是論文的構(gòu)思與布局。1明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。文章的中心論點(diǎn)也叫總論點(diǎn)，它是文章闡述的中心觀點(diǎn)，文章里

5、的全部材料都是為它效勞的。要把中心論點(diǎn)闡述得詳細(xì)、實(shí)在，需要將其分解成假設(shè)干個(gè)分論點(diǎn)。分解中心論點(diǎn)的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點(diǎn)既要有嚴(yán)密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，又要有外在的序列形式。每個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的構(gòu)成部分，幾個(gè)分論點(diǎn)的綜合就是中心論點(diǎn)。然后，根據(jù)分論點(diǎn)的序列展開(kāi)闡述。如，我寫(xiě)的?數(shù)形結(jié)合思想在解決問(wèn)題教學(xué)中的應(yīng)用?這一大標(biāo)題已點(diǎn)明了文章的題目中心論點(diǎn)。引言部分對(duì)數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)展了簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詮釋，指明文章是結(jié)合教學(xué)實(shí)例談數(shù)形結(jié)合思想在解決問(wèn)題教學(xué)中的應(yīng)用。正文中的三個(gè)分論點(diǎn)依次是：數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解題意；數(shù)形結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究解題途徑；數(shù)形結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生思維層次。根據(jù)解決

6、問(wèn)題這一詳細(xì)知識(shí)領(lǐng)域的特點(diǎn)，首先是全面讀題、審題，理解題目的條件和所求問(wèn)題，其次是進(jìn)一步分析條件和所求問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的途徑，明確思路，確定解法，最后到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的思維才能和解決問(wèn)題的才能的教學(xué)目的。這樣把分論點(diǎn)采用遞進(jìn)的方式進(jìn)展論證，各分論點(diǎn)鮮明、突出，使讀者一目了然。2論證要具有嚴(yán)密的邏輯性。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程，是把論點(diǎn)和論據(jù)聯(lián)絡(luò)起來(lái)的紐帶。因此，論證必須使論點(diǎn)和論據(jù)成為一個(gè)有機(jī)的整體。常用的邏輯論證方法有歸納法、演繹法、類比法，這些方法在一篇文章中常常交織運(yùn)用。在論證的過(guò)程中要注意：第一，不要以偏概全，要分析事物與事物之間的關(guān)系，再得出結(jié)論。第二，不能省

7、略必要的推理過(guò)程，要一環(huán)扣一環(huán)地闡述，也要注意詳略得當(dāng)。第三，不要循環(huán)論證。寫(xiě)出提綱以后，再審視、復(fù)檢，力求邏輯嚴(yán)密，構(gòu)造和諧。材料的主次安排要得當(dāng)，重要的部分占的篇幅大些，次要的內(nèi)容占的篇幅小些。四、仔細(xì)斟酌，反復(fù)修改論文的初稿寫(xiě)出來(lái)以后，可以從以下幾個(gè)方面去修改。1重審論點(diǎn)，看文章中的論點(diǎn)是否表述得準(zhǔn)確、清楚。寫(xiě)出來(lái)的和設(shè)想的是否相符，文章中的每一個(gè)分論點(diǎn)是否從不同的角度論證了中心論點(diǎn)。2核實(shí)論據(jù)是否充論文聯(lián)盟分、貼切。對(duì)所使用的每一個(gè)論據(jù)加以核實(shí)，看觀點(diǎn)與材料是否吻合，論據(jù)有沒(méi)有代表性和典型意義，用得是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有力。文章的質(zhì)量不在于材料的數(shù)量，關(guān)鍵是材料本身的性質(zhì)、特點(diǎn)和對(duì)論點(diǎn)的直接論證效果。因此，修改時(shí)應(yīng)將可有可無(wú)的材料刪掉。3斟酌布局，修改論文的構(gòu)造。文章寫(xiě)出初稿之后，要根據(jù)中心論點(diǎn)對(duì)文章的構(gòu)造進(jìn)展合理的調(diào)整。對(duì)于諸如順序顛倒、詳略不當(dāng)、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等，都要進(jìn)展詳細(xì)的修改。