幼兒園大班主題蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思

1、大班主題蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思這是大班主題蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?仔細觀察畫面，傾聽、猜想，大膽講述畫面內(nèi)容。2了解故事內(nèi)容，體會故事中秘訣的含義。3懂得遇到問題，面對困難、危險時要勇敢、機智地面對。4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：1PPT、故事書2背景音樂活動過程：一觀察封面，引起興趣。1出示故事書，今天，老師給小朋友帶來了一本有意思的故事書，要和小朋友一起來分享，老師把這本書放大了，我們一起來看看這是關于誰的故事？（播放封面）2看看這是誰呀？（蛤蟆）有幾只蛤??？這兩只蛤蟆長的怎么樣？哪只是蛤蟆爺爺

2、？為什么？小結(jié)：原來是蛤蟆爺爺和小蛤蟆，這個長得高高大大的，戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害！3那你們猜猜看故事的題目叫什么呢？故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。4小朋友，秘訣是什么意思呢？小結(jié)：秘訣就是解決問題和麻煩的好辦法、小竅門。過渡：那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢？我們一起來聽故事。二播放課件，理解故事。（一）遭遇大蛇-秘訣一：勇敢。1播放課件，教師講述故事第一段。提問：（1）你們覺得蛤蟆爺爺害怕了嗎？你是怎么看出來的？（2）他為什么不害怕？他會怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢？小結(jié)：你們都覺得蛤蟆爺爺不會害怕，因為你們知道蛤蟆爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是勇敢，那我們一起來看一看，他是不是和你們說的一樣

3、。2教師繼續(xù)講述故事。提問：（1）蛤蟆爺爺是怎么做的？我們一起來學一學。小結(jié)：蛤蟆爺爺真勇敢，他用自己的動作，自己的話，嚇走了大蛇。繼續(xù)講述（這時候，小蛤蟆從草叢里跑了出來）（2）你們覺得蛤蟆爺爺勇敢嗎？什么是勇敢？小結(jié)：其實有些危險的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面對它，那這個危險的事情就會變得小一點、少一點，蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對大蛇的。（二）遭遇鱷龜-秘訣二：機智。過渡：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對付敵人的第二個秘訣時，草叢里又出現(xiàn)了一個可怕的腦袋，它是誰？（個別幼兒猜測）這個時候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎？1教師繼續(xù)講述。提問：你知道什么是機智嗎？小結(jié)：其實啊機智就是聰

4、明、靈活，遇到事情和問題的時候會動腦筋，想辦法，這就是機智。2教師繼續(xù)講述。提問：（1）小蛤蟆聽到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?？那爺爺害怕了嗎？?）大家覺得爺爺沒有害怕，那你們猜猜爺爺又會怎么對付這只鱷龜呢？過渡：小朋友剛剛想出了許多機智的辦法，那我們一起來看看蛤蟆爺爺想出了什么機智的辦法呢？3教師繼續(xù)講述。提問：（1）鱷龜去追誰了？那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了？（脫險了）（2）你們覺得蛤蟆爺爺這個辦法怎么樣？小結(jié)：蛤蟆爺爺在遇到危險的時候，不僅勇敢，還會想出機智的辦法讓自己得救。（3）這個時候，鱷龜走了，小蛤蟆會怎么樣？小蛤蟆會跳出來對爺爺說什么呢？（4）我們來學學小蛤蟆是怎么表揚爺爺?shù)?。（三）?/p>

5、遇怪獸-秘訣三：朋友。1教師講述故事，提問：（1）這時出現(xiàn)了什么？（尾巴、爪子）（2）可能會是誰？會是比剛才那個鱷龜更大的動物嗎？過渡：哇！原來這是一頭巨大無比的怪獸！（3）這次小蛤蟆是怎么做的？（4）那蛤蟆爺爺害怕了嗎？為什么你覺得蛤蟆爺爺會害怕？他嘴巴張大了會怎么樣？2這次，蛤蟆爺爺他也害怕了，這個怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺，他要把蛤蟆爺爺當成漢堡吃了，逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了，全身發(fā)抖，那他會去救自己的爺爺嗎？過渡：看來你們都希望小蛤蟆能學會勇敢。那你覺得小蛤蟆會怎么做呢？他會想什么辦法救自己的爺爺呢？3出示圖12、13、14，幼兒觀察圖片。提問：（1）小蛤蟆是怎么做的？（

6、2）小蛤蟆對怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？4教師講述故事，揭示答案。過渡：爺爺終于得救了，爺爺說我還有第三條秘訣呢，我們一起來聽一聽（播放錄音）5提問：（1）爺爺?shù)牡谌齻€秘訣是什么？（朋友、愛心）（2）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（勇敢、機智）小結(jié)：原來爺爺?shù)牡谌齻€秘訣就是在最危險的時候，有一個靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮。米约旱挠赂?、機智、愛心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過這些事，小蛤蟆長大了，它從一開始遇見危險就逃跑，到最后用自己的勇敢、機智、愛心救了蛤蟆爺爺，他知道面對困難和危險，最好的辦法不是逃跑，而是要勇敢、機智地面對。三經(jīng)驗遷移，提升情感。提問：（1）今天我們聽

7、得這個故事的題目叫什么??？故事里蛤蟆爺爺說了哪幾條秘訣呢？（2）故事里的三條秘訣你都學會了嗎？（3）小朋友，在生活中你遇到過哪些麻煩事？那你有什么好辦法解決它呢？小結(jié)：我們每個人在生活中都會遇到許多問題和麻煩，但是我們面對困難、危險時不能害怕，要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智地面對。反思本學期，金園長在我班上課，自然也把一些新的教學理念帶到了我們班?；谟變簣@的自主特色和語言定位，金園長大膽創(chuàng)新，嘗試一種以幼兒在前教師在后的自主閱讀模式。通過多次的聽課學習，我也對這種模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天我組織的活動是繪本蛤蟆爺爺?shù)拿卦E第一課時，目標定位：1.嘗試自主閱讀，愿意與他人一起分享閱讀成果。2

8、.初步掌握一些閱讀方法，并能用完整的句子表達自己對畫面的理解。先從封面開始進行簡單導讀，然后再讓幼兒自主閱讀，在此基礎上圍繞問題進行集體交流，梳理閱讀方法。看似簡單的流程，可上課的過程著實不簡單，因為在集體交流中，幼兒關注的點是很散的，提出的問題也是五花八門，這就需要我有較高的教育機智，靈活應對。活動中，幼兒有濃厚的閱讀興趣和強烈的表達愿望，相比較原先的教師導幼兒學的模式，這樣的活動氛圍更輕松，幼兒參與的積極性更高，說的機會更多。但是還存在一些問題：一、習慣是活動的保證。自主閱讀中幼兒的習慣很重要，這次活動中有些幼兒并沒有按要求閱讀，如：一位幼兒回答問題時，有些幼兒就會玩手中的書，應該要求大家

9、共同閱讀這一頁。這些習慣都要在以后的活動中慢慢培養(yǎng)。二、教師先把繪本讀透。雖說是幼兒自主閱讀，讓幼兒自己解讀畫面，但這并不表示教師不需要深入解讀繪本，相反，教師要更全面更深層次地讀懂繪本，才能以不變應萬變，回應幼兒的一些問題。三、要明確目標。目標是活動的核心，心中有目標，才能把握活動的脈絡，讓活動形散而神不散。今天活動前我也制定了目標，但由于幼兒關注的問題比較散，導致我沒能把握住目標，跟著幼兒走，沒能很好地發(fā)揮教師的作用。四、年齡特點很重要，放慢腳步，充分讓孩子讀、想、說。我今天似乎有些著急，沒有考慮中班幼兒的年齡特點，當一位幼兒出現(xiàn)暫時表述困難或不清楚時，我急忙給予幫助，其實是剝奪了幼兒的機

10、會，學會等待也是一種教育策略。相關文章大班民間主題活動1：我愛京?。捍蟀嘀黝}活動我愛京劇教案主要包含了主題來源，主題的開展和具體活動，分析與反思等內(nèi)容，主題應給予運用的首要資源有：搜集書、V光盤等相關京劇的教學材料；看中央戲曲頻道；適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班民間主題活動1我愛京劇教案吧。大班主題神秘的恐龍世界：大班主題活動神秘的恐龍世界教案主要包含了主題目標，環(huán)境創(chuàng)設，家園共育，教學活動等內(nèi)容，了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。通過看書和看圖片，幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。適合幼兒園老師們上大班主題活動課