部編版四年級上冊語文教案《一只窩囊的大老虎》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版一只窩囊的大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)作者基本信息作者姓名聯(lián)系電話學(xué)段、學(xué)科四年級語文教材版本、年級、及早1人教部編版四年級上冊第六單元19課教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱一只窗囊的大老虎課時共(2)課時完成，第(2)課時1.教材內(nèi)容分析：課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為FB分：期盼參加演 出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。那 個小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不f 要“豁虎跳”，二者的矛 盾貫穿始終。2.學(xué)習(xí)者特征分析：演老虎的“我” 一直按老師的指導(dǎo)排練、演出。正式演出時“砸” 了。于是“我”尋求原因。有意思的是作者沒有直接道出原

2、因， 而是以“我至今還不明白” 結(jié)尾，給學(xué)生留卜想象的空間。3.教學(xué)目標(biāo)：(1)有感情地朗讀課文。(2)默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。(3)聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。(4)學(xué)會在不理解的地方作批注。4.教學(xué)重、難點(diǎn)：體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來?！狈聦懸欢涡睦砘?動。5.教學(xué)資源：教具、課件6.教學(xué)劃、節(jié)：教師活動學(xué)生活動1 ii媒體&S I 1息技術(shù)應(yīng)用i 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容1111教師活動1學(xué)生活動1媒體&rn 1i 課文主要講了一件什么事？j 聽寫詞語。息技術(shù)應(yīng)用i j TOC o 1-5 h z

3、IIIIHI1班級一段兄妹倆 排 課件出4IFIIR；i練 連衣褲 改變 虧得 挖；示（老虎的圖；IIIIIii 了 哄堂大笑砸鍋I片）iIII一一一一而畫正鹵血血;一一再,血而,步不正加;ii|卜 W = B :一 L 上 . 工 1 - I I - *. * I - *_1 i A 3 *： S一 一B 1 H - iM. fa - iM 1. SJi * jE I .4 J. K 工 11 - AKIB j2 IB iM. H 一 一 a 一 b|i 環(huán)節(jié)二：細(xì)讀課文，體會心理iiI金師活動2I學(xué)生活動21媒體&言；IIHII|1.（出示提示句）看著同班小朋!1.根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀|息

4、技術(shù)應(yīng)用2 |13IEIIHII1友在臺上又唱又跳，我 老師挑選，畫出我心理活動的句子。|出示提iiiii演員分派角色的時候，我 演哥哥；2.用課文中的幾個詞語說I示句 iI的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好I一說演出前后我的幾次心理變 IIIIi:時，我老師鼓勵我說演老虎不用i化。Ii1豁虎跳時，我 在老師指導(dǎo)我怎樣|3.完成課后第一題填寫完|IIH1演老虎時，我演哥哥的小朋友還i表格?！拔摇钡男那樵蚱诖齀1!是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，表演想在臺上露臉，獲得大家的|III:我 演出時，我聽到臺下一陣哄堂1掌聲。充滿自信 緊張、狼狽III大笑時，我演完時，我演i 4.回想一下，你有過這種|

5、iIIi!哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，:經(jīng)驗(yàn)嗎？II我我至今還不明白I1Ij!I 2.板書：期待自信緊張不明白IIIIHIIi 3.為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒iiijII|HII;也記不起來了”，你有過緊張得的時IiI1I候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn)I嗎？IIIciiiife V - L !W II I W !W VW W ! 一, ! 一 B B ! ! ! B * W WH WV - W IW BI I W : W !H*M 1,* W ! W B ! ! i 活動意圖說明：課文很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動沒有明顯的“我想”做提 I 4III示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心

6、理活動。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情I II發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子，再用幾個詞總結(jié)歸納我的心理變化。I|b a- bbb -b b n & s= isb* * -14:* *-二h WR - a&b ，： 4 =二二ata aa aa b .b. & _*as a a s b a- b -s ;環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理i| 教師活動31 學(xué)生活動3I 媒體&s|I 1 .心理活動是指我們的心情和 ： 1.說出一些表示心情的詞I息技術(shù)應(yīng)用3 I IIII卜匕、里的想法，故事中的小作者把自己j語嗎？（難過后悔快樂激動興奮|出示表:|演出前后的心理活動變化寫得豐富而!得意美滋滋垂頭喪

7、氣興高采 |示心情的詞|1生動。喜怒哀樂都是我們心情，你能 I1說出一些表示心情的詞語嗎？II 2.下面這些情況你遇到過嗎？你II的心情會是怎樣的，又會想些什么？II （說一說） 試卷發(fā)下來了，我只考了II加6分，而且錯得都是計(jì)算題，我|放學(xué)路上，我媽媽做了許多好吃 II的菜，可我媽媽問：”期中試卷 i I發(fā)下來了嗎？考了多少分？我iI我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一II看不禁皺起了眉頭，我心想可沒II想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，III而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，|自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！ ”聽1 iI 了媽媽的話，我心里I _ _ _ _ _ 11 烈）!語I2.說一說這些情

8、況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又|文I會想些什么？：III出示例活動意圖說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動，內(nèi)容要貼近III學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。變換題目，開導(dǎo)作者環(huán)節(jié)四：I，S a a s - a m a m a -1 a i教師活動4I11 .作者一直覺得自己I:I演砸了鍋所以不開心，你覺 I得“我”真是一只窩囊的大 I :I老虎嗎？誰能把題目改一II改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？I （引導(dǎo)學(xué)生）I12.生活趣事：不論是iI高興的，還是難過的，不論I是好事，還是傻事，無論是 II成功還是失敗，都是我們最I(lǐng) iII美好的回憶。平時同學(xué)們要1 IIII多留心生活，把生

9、活中發(fā)生i的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時記下來。 i; _ L學(xué)生活動4I. “我”真是一只窩II囊的大老虎嗎？把題目改I 一改。怎么開導(dǎo)“我”呢？II （學(xué)生說：“我”是一只可II愛、有趣的大老虎，給大家 帶來了快樂。）I.回憶，把生活中發(fā)i生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時記下來。媒體&言息技術(shù)應(yīng)用4 演說展示學(xué)生活23.課堂小結(jié) TOC o 1-5 h z IIL a mad -a b la a s is a a 0* a a a a*&ba aa a a d* mSmbs tSa&Sa&Kia 4 , a - t，三.aaaSa&SawKHd & aa A*aa&aaa a a a：-& a m a m a a a f

10、aaaaAsa* 1 a d a a a i1超 b a _a b sb a la* 0 m = a 三=t 三=占三=占三 w t=三 a * Bida:a a.a 4一 一 J 活動意圖說明：先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句jIIII子，再用幾個詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到 I ilI難。！IIII7.板書設(shè)計(jì)19. 一只窩囊的大老虎期待 自信 緊張不明白.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):（1）比一比，組詞語。念（）級（）桃（）練（）嶺（）極（）逃（）揀（）（2）詞語仿寫。垂頭喪氣（外貌描寫）打瞌睡（含有動詞）（3）用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個配角配不上他。老師沒有把握撤換，他也只好將就。（4）根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（ ）上臺，見了他們兄妹倆就（ ）起來，啊嗚啊嗚（）著，向他們（）去，他們逃你就（）。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（）下來死掉。.教學(xué)特色與教學(xué)反思：.標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大老 虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個標(biāo)題進(jìn)行對比，使學(xué)生既理解了 “窩囊” 一詞的意思， 又在“窩囊