高中物理教學(xué)論文(精編文檔).doc

1、【最新整理，下載后即可編輯】【最新整理，下載后即可編輯】物理概念的形成與規(guī)律的掌握的教學(xué)淺談物理概念和物理規(guī)律是高中物理基礎(chǔ)知識(shí)最重要的內(nèi)容。在高 中物理教學(xué)中，幫助學(xué)生形成牢固正確的物理概念和準(zhǔn)確地掌握 物理規(guī)律，具有十分重要的意義。經(jīng)過這些年的教學(xué)摸索，要使 學(xué)生形成概念，掌握規(guī)律，決不是簡(jiǎn)單的，被動(dòng)地從教科書上或 教師那里接受一些概念和規(guī)律的條文，而是在學(xué)生頭腦深處發(fā)生 一系列極其深刻，極其復(fù)雜的心理變化過程。（一）教師應(yīng)向?qū)W生介紹相關(guān)的感性材料，使學(xué)生獲得必要 的感性認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生形成概念和掌握規(guī)律的基礎(chǔ)。在物理學(xué)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的物理問題獲得生動(dòng)而具體 的感性認(rèn)識(shí)是非常必要的。在

2、物理教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的 物理問題還沒有獲得必要的感性認(rèn)識(shí)，還沒有認(rèn)清必要的物理現(xiàn) 象，教師就急于向?qū)W生講解概念和規(guī)律，采用“填鴨式”的教學(xué),學(xué)生靠灌輸?shù)脕淼摹案拍睢焙汀耙?guī)律”就將是空中樓閣。其實(shí), 當(dāng)學(xué)生對(duì)教師介紹有關(guān)的物理現(xiàn)象和物理事例有了比較充分的 感性認(rèn)識(shí)，而學(xué)生自己用已學(xué)的知識(shí)又無法合理地說明和解釋這 些現(xiàn)象與事例時(shí)，便會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲。例如，我們都有這樣的 體驗(yàn)，一個(gè)身高體壯的大人從你身旁走過，不當(dāng)心碰了你一下， 可能使你打個(gè)超起，甚至摔倒。但是，如果碰你的是個(gè)瘦小的小 孩，盡管他走得跟那個(gè)大人一樣快，打趣起甚至摔倒的可能不是 你，卻是他。學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生”這究竟為什么？這到底是

3、什么？ ” 的探究心理，這種探究心理，這種對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，正是 學(xué)生學(xué)習(xí)概念掌握規(guī)律的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?？梢?，當(dāng)我們考慮一個(gè)物體 的運(yùn)動(dòng)效果時(shí)，只考慮運(yùn)動(dòng)速度是不夠的，還必須把物體的質(zhì)量 考慮進(jìn)去。物理學(xué)上把物體的質(zhì)量和速度的乘積叫物體的動(dòng)量。每一個(gè)物理概念和規(guī)律都包含著大量的具體事例。在物理教 學(xué)時(shí)，特別需要注意的是，并不是具體事例越多越好，為了幫助 學(xué)生能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，我們教師必須精選典型事 例，這樣才能收到預(yù)期的效果。（二）在學(xué)生形成概念，掌握規(guī)律的過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確 進(jìn)行科學(xué)抽象，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，這是形成概念, 掌握規(guī)律的關(guān)鍵。觀察同一個(gè)物理現(xiàn)象，不同的學(xué)生

4、會(huì)得出不同 的結(jié)論。因?yàn)樵诿恳粋€(gè)物理現(xiàn)象中，存在著多種因素的影響。如 果把握不住抽象思維的正確方向，就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。例如， 在“馬拉車”的問題上，盡管學(xué)生把牛頓第三定律背得滾瓜爛熟, 思想上總還認(rèn)為“馬對(duì)車有拉力，車對(duì)馬沒拉力”或者“馬對(duì)車 的拉力大于車對(duì)馬的拉力”。學(xué)生“最有力的證據(jù)”是：反正是 馬拉著車向前走，而不是車?yán)R向后退。學(xué)生主要是固執(zhí)地盯 住了馬拉車向前走這一直觀的表面現(xiàn)象，而沒有對(duì)車，馬的啟動(dòng) 過程以及車，馬與路面之間的作用力做深入細(xì)致的餓分析。（三）學(xué)生對(duì)相關(guān)物理問題的感性材料進(jìn)行科學(xué)抽象，得出 結(jié)論后，為了強(qiáng)化概念和規(guī)律，還得使學(xué)生理解所學(xué)概念和規(guī)律, 那么學(xué)生怎樣才算形成了物理概念呢？至少明白為什么要引入 這個(gè)概念，能說出這個(gè)概念是如何定義的，對(duì)于物理量要記住它【最新整理，下載后即可編輯】【最新整理，下載后即可編輯】的單位，對(duì)于有定義式的物理量要記住它的定義式，明確概念的 適用范圍，弄清楚一些容易混淆的物理概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。對(duì)于物理規(guī)律要知道物理規(guī)律是怎樣得來的，能記住物理規(guī) 律的文字?jǐn)⑹黾皵?shù)學(xué)表達(dá)式，還要抓住表述規(guī)律的關(guān)鍵詞