2022年八級(jí)下政治復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八年級(jí)下政治復(fù)習(xí)教案良存中學(xué)林于彬第三單元復(fù)習(xí)教案一、知識(shí)目標(biāo)理解財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán) 二、能力目標(biāo)知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)，經(jīng)濟(jì)權(quán)利， 作為消 費(fèi)者的權(quán)利 三、情感價(jià)值、人生觀目標(biāo) 樹立權(quán)利義務(wù)意識(shí)，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù) 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 教育的作用： p59 教育對(duì)于人發(fā)展的作用： 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)， 教育起著至關(guān)重要的作用。 一 方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。 它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化， 幫助人超越一己之見 去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代累積的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能， 不斷

2、提高和革新自己， 從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。教育對(duì)國(guó)家的作用：對(duì)于民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。2、 義務(wù)教育： p61 含義：義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須 接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)名教育。特征：它具有自己的顯著特征，具有強(qiáng)制性，具有公益性，具有統(tǒng)一性。接受九年義務(wù)的學(xué)生履行受教育的義務(wù)：p64 (1)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)義務(wù) (2)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué) (3)認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的 義務(wù)。我們可 維護(hù)受教育權(quán)的方法： 當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受

3、到侵犯時(shí)，以采用非訴訟的方式或訴訟方式予以保護(hù)。P63 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、繼承人范圍被繼承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，外祖父母為法定繼承人， 享有繼承權(quán)。 繼承法規(guī)定的法定繼承人的上述范圍，是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。P77 4、繼承順序：第一順序繼承人包括：配偶，子女，父母。第二繼承人包括：兄弟姐妹，祖父母。 P77 5、繼承方式：法定繼承和遺囑繼承兩種。公民將自己得以財(cái)產(chǎn)帶死后不留給親屬，而贈(zèng)給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。 法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)， 不屬于記住繼承， 而屬于受遺贈(zèng)人依據(jù)遺贈(zèng)人 （立遺囑 人）的遺贈(zèng)取得財(cái)產(chǎn)。受遺贈(zèng)人獲

4、得遺贈(zèng)的遺產(chǎn)，受我國(guó)法律保護(hù) p78。6、繼承原則：注重情義，互諒互讓的精神，是中華民族傳統(tǒng)美德這部宏大 交響曲中的重要樂(lè)章。在遺產(chǎn)繼承中，要摒棄那種不顧別人，自己多占的心理。我們?cè)谶z產(chǎn)繼承中， 除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外， 還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng) 美德，餞行社會(huì)主義道德。P80 當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，不要忍氣吞聲， 要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)， 要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)的力量，運(yùn)用法律的武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。P80 7、智力成果含義：所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng) 成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)含義，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 通常包括著作權(quán)， 專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)

5、， 以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè) 秘密等。 P81 8、國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)，榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。而且，對(duì)有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國(guó)家，社會(huì)，家庭和學(xué)校還應(yīng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。 如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任 p83 9、如何維權(quán)：保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)， 要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，果的事情。 P84 尊重他人的腦力勞動(dòng)， 不做侵害他人智力成10、關(guān)于消費(fèi)者的相關(guān)知識(shí)：國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于

6、1983 年正式確定每年的 3 月 15 日為“ 國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。我國(guó)于 1985 年成立了全國(guó)性消費(fèi)者組織學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)。第一部保護(hù)消費(fèi)者的法律消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。11、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意義： 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益， 有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)的再生產(chǎn)的順利進(jìn)行， 維護(hù)社會(huì)的正常秩序， 讓人們過(guò)上更美好的生活。P89 12、消費(fèi)者享有的權(quán)利： 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法明確規(guī)定我國(guó)消費(fèi)者享有安全權(quán)，知情權(quán)，自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)，依法求償權(quán)，結(jié)社權(quán)，獲得教育權(quán)，人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)，監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。P91 13、如何維權(quán)：意識(shí)上：(1)、我們應(yīng)擁有一雙“ 慧眼”林

7、總總的商品信息中進(jìn)行比較，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林 鑒別，不盲從追隨其他消費(fèi)者， 從而充分行使消費(fèi)者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。(2)、我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，這些知識(shí)包括有關(guān)商品，服務(wù)，市場(chǎng)以及消費(fèi)心理等方面的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們作出正確的消費(fèi)選擇；還須掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律， 法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi) 者維權(quán)途徑等。 具備這方面的知識(shí)， 我們就能自覺(jué)地運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的 權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。（3）、法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在商品交易過(guò)程中，發(fā)生之中。而且要體現(xiàn)

8、在不公平交易行動(dòng)上：在交易過(guò)程中， 我們要充分利用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持原有的警惕， 盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，為發(fā)生以后， 我們則應(yīng)勇敢地拿起法律的武器，經(jīng)營(yíng)者顯露原形，受到懲治。防止侵權(quán)行為的發(fā)生。 在侵權(quán)行 維護(hù)自己的合法權(quán)益， 也是不法具體途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解； 請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解； 向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁； 想任命法院提起訴訟。 究竟采用哪種方式維權(quán)，要根據(jù)實(shí)際情況而定。P96 五、與時(shí)事相關(guān)1 時(shí)事 1p54筑起食品安全新防線 六、與身邊的事相關(guān)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 部分中職生免學(xué)費(fèi) (1)這為公民的受教育權(quán)提供了物質(zhì)保障。

9、(2)我們要珍惜受教育權(quán)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。2(1)媒體購(gòu)物需謹(jǐn)慎 (1) 在現(xiàn)在社會(huì)，影響人們消費(fèi)的因素是多方面的，這就要求我們煉就一雙慧眼，增強(qiáng)自己的判斷和選擇能力。這告訴我們什么 (2) 當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)，合法的途徑使問(wèn)題 得到公正，合法的解決。怎么辦 第四單元復(fù)習(xí)教案 一、知識(shí)目標(biāo) 理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性 二、情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 樹立公平意識(shí)，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序 三、重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、公平是什么 p101 (1)、公平是追求社會(huì)生活的主題，存在著個(gè)體差異性。(2)、公平是在比較中產(chǎn)生的，付出和獲得進(jìn)行比較。(

10、3)、公平即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到它應(yīng)得到的 利益。2、為什么要公平 (公平的作用或必要性 )p102 (1)、不公平的危害：在社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公 平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉，氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人 之間信任感降低， 導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化， 合作難以為繼； 會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影 響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(2)、對(duì)個(gè)人：有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存與發(fā)展才有保障。、有了公平，我們才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的 合理期望，從而調(diào)動(dòng)自身的積極性。學(xué)

11、習(xí)好資料 歡迎下載對(duì)社會(huì)：促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展合作 3、如何維護(hù)社會(huì)公平 p104 (1)心理上：公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不 公平的現(xiàn)象。公平總是相 對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。當(dāng)我們遇到矛盾和沖突是， 我們不妨調(diào)整自己的思維方式， 理性的反思自 己的價(jià)值觀念?；蛟S我們會(huì)更客觀的對(duì)待生活中的不公平。（2）、行動(dòng)上：法律上：當(dāng)不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增加維權(quán)意識(shí)，善于尋找解決途徑， 用合法手段去尋求幫助， 解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。道德上：崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害 者伸出援助之手。4、樹立公平的意識(shí) p106

12、 (1)為什么樹立公平的意識(shí) (必要性 ) 社會(huì)需要合作， 合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合 作才是良好的合作 在這種合作中， 人么各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益 得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免不了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效的和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。(2)如何培養(yǎng)公平合作的意識(shí) p106 積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益 合作雙方相互平等，相互尊重，相互理解合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)“ 雙贏”，共享合作成果5、正義行為和非正義行為：凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。維護(hù)公共利益的行為，都是正義的行為； 凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)

13、展。損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為， 都是正義的行為非正義的行為。實(shí)施正義行為， 不做非正義的事，是做人的基本要求。 109 6、維護(hù)社會(huì)正義的重要性能保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全， 使人民得以生存和發(fā)展； 能使人與人之間的關(guān)系更為緊和和諧； 可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載會(huì)健康，持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。7、正義和公平的關(guān)系：如果沒(méi)有正義制度的支持， 就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。 每個(gè)人都能從制度規(guī)定中受益，也都要受到正義制度規(guī)則的約束，如果沒(méi)有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，當(dāng)我們參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正以的制度給予人們公平合作的支持和保 障，在我們遇到不公平的事情的時(shí)候，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐，在這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有正義的制度，就沒(méi)有真正的公平。8 如何自覺(jué)維護(hù)正義： p115怎樣做一個(gè)有正義感的人 如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)幦绻吹椒钦x的行為發(fā)生在他人身上，對(duì)受害者給予聲援和救助能夠見義勇為。 匡扶正義， 及時(shí)我們是未成年人， 既要有見義勇為的精神，