說明事物要抓住特征 (7)

1、說明文閱讀2019中考復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)說明文知識 2、了解說明文考點(diǎn) 3、熟悉說明文考查的題型 4、訓(xùn)練解題思維與技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo) 概念說明文 以說明為主要表達(dá)方式， 介紹事物 、解說事理， 給人以知識的一種文體。分類按說明對象分按語言風(fēng)格分事物說明文事理說明文生動(dòng)說明文平實(shí)說明文種類？說明文(一)說明對象與內(nèi)容（二）說明順序（三）說明方法（四） 說明語言直擊中考說明對象與內(nèi)容考點(diǎn)之一一、什么是說明對象？二、怎樣概括文章的內(nèi)容呢？ 一、什么是說明對象？二、怎樣概括文章的說明內(nèi)容呢？ 例如：中國石拱橋中國石拱橋中國石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。說明對象：特征：歷史說明內(nèi)容:說明對象 被說明的事

2、物或被解說的事理。+特征悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美 、看題目 、找中心句 歸納方法說明對象、內(nèi)容（段首，段尾）3、找關(guān)鍵詞，自己歸納以后練習(xí)說明順序考點(diǎn)之二 對說明內(nèi)容的先后次序的安排說明順序時(shí)間順序空間順序邏輯順序時(shí)間詞空間方位詞排除法 方位：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北 年代：古今; 季節(jié)：春冬 一天:早晚 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì) 性能功用 概括具體 主要次要 整體局部說明順序的種類判斷說明順序說明理由（1）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶 座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。（2） 早在3000多年

3、前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。時(shí)間順序邏輯順序空間順序 （表示空間方位變化的詞語）（表示時(shí)間先后的詞語）（3） 菊花的顏色五彩繽紛，以黃、紅、白、紫為主。黃的如“黃昏弄月”，金光 燦爛，華貴雍容；紅的像“金背大紅”，絢麗奪目，熱情奔放；白的有“白西施”，淡妝素裹，清潔怡雅；紫的是“紫玉蓮”，蒼勁有力，凝重渾厚。（概括具體）真題演練 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì) 概括具體 主要次要 抓住顯著語言標(biāo)志歸納方

4、法說明順序注意：一篇文章與一段文字判斷方法相同一、熟記常見說明方法說明方法考點(diǎn)之三 三、分析說明方法的作用二、判斷說明方法的類型常見說明方法(9字口訣)列(數(shù)字)、舉(例子)、 下(定義) ，分(類別)、作(比較)、 打(比方) ，摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表) 。 一、常見說明方法 1列數(shù)字、 2舉例子、 3打比方 4分類別 、5作比較、 6下定義 7摹狀貌、 8畫圖表、 9作詮釋 熟記請速背 數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 例如、比如、據(jù)說、譬如 是 ， 叫 （判斷句） 一類（種）一類（種） 也、而、相對于、較 像、好像、（比喻句） 表達(dá)方式描

5、寫 從另一側(cè)面就事物或事理的某些特征進(jìn)行 解釋。 形式特別圖 、表格二、判斷說明方法 列數(shù)字： 舉例子： 下定義： 分類別： 作比較： 打比方: 摹狀貌： 畫圖表:理解記憶注意語言標(biāo)志 作詮釋: 舉例子：列數(shù)字：分類別：打比方：作比較：下定義：畫圖表：三、分析說明方法的作用答題模式： 運(yùn)用（說明方法）的說明方法，具體有力準(zhǔn)確具體條理清晰形象生動(dòng)突出強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確科學(xué)直觀形象說明事物特點(diǎn)（或事理）快速理解記 （準(zhǔn)確/具體/生動(dòng) ） 的說明了 （說明對象）的 特點(diǎn)（或事理）。判斷說明方法，并分析其作用（1）我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱

6、橋了。 舉例子運(yùn)用舉例子的說明方法，具體有力地說明了我國石拱橋有悠久的歷史的特點(diǎn)。（2）風(fēng)沙的進(jìn)攻有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)，一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”。分類別運(yùn)用分類別的說明方法，條理清楚地說明了風(fēng)沙的進(jìn)攻方式（3）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。列數(shù)字運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了趙州橋非常雄偉的特點(diǎn)。（4）腦子用得勤的人，肯定聰明。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了腦子用得勤的人肯定聰明。打比方真題演練說明語言準(zhǔn)確考點(diǎn)之四？給人以知識符合實(shí)際 死海最深的地方大約有四百米 。 我們九

7、（三）班大約有65位學(xué)生。如：表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)：大約、可能、左右 表范圍：部分、大多一般考查表修飾、表限制等詞語的準(zhǔn)確性 分析詞語的表達(dá)作用。 分析加點(diǎn)詞語能否刪去，為什么？命題方式：例如 ：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早” 句中“比較”一詞有何表達(dá)作用？1 解詞，或說明詞的作用，（一）分析詞語的表達(dá)作用 1 “比較”表程度，起限制作用， 2 表明“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)”的時(shí)間是早的， 但并不是最早的。 3 “比較”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。請理解速背做題方法2 分析詞在句中的作用，或帶詞解釋句子，3 這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（二）分析詞語能否去掉 “在我國

8、福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？ 1 不能刪。3、分析詞在句中的作用，或帶詞解釋句子，4、若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際，（或太絕對了）。5、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。1、表態(tài)：不能刪。請討論歸納方法請用心理解記2、解詞，或說明詞的作用；5 “部分”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4 若刪去，意思變成所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長常綠灌木和小喬木，不符合實(shí)際。3 說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長常綠灌木和小喬木。2 “部分”一詞表范圍，起限制作用， 不能刪， “幾乎”意思是“接近于”，表程度，起限制作用， 表明我國的石拱橋是很多

9、的，但并非到處都有。 若刪去，意思變成了我國石拱橋到處都有，不合實(shí)際。“幾乎” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 “很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球不一定能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站，“很可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1） “我國的石拱橋幾乎到處都有”中， “幾乎”一詞能否刪去，為什么？ （2） “月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。” “很可能” 一詞有何表達(dá)作用？ 真題演練比較兩種題型答題方法的異同這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？一、復(fù)習(xí)鞏固說明文的有關(guān)知識 二、學(xué)習(xí)各種題型的解題方法與技巧 1、找說明對象、 概括文章內(nèi)容。 2、判斷說明順序。 3、辨析說明方法，分析其作用。 4、分析說明文語言的準(zhǔn)確性。課堂檢測 PM2.5 （選段） (1) PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。PM2.5粒徑小，直徑還不到人頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20，并富含大量的有毒、有害物質(zhì)，在大氣中的停留時(shí)間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的危害更大。 (2) PM2.5產(chǎn)生的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚(yáng)塵等；2.5微米以下的