高效、師能、常規(guī)總結201305

1、 虎林市第四小學落實教學常規(guī)細則構建高效堂、提升師能工作階段性總結 2013年是我市“師德師能雙提升”活動年，我校以此為契機，依據上級業(yè)務部門的工作計劃，結合本校師生的實際情況，以提升內涵、推進素質教育為主線，以加強教學管理，提高教育質量為指導思想，現階段我們做了以下工作。 一、切實落實教學常規(guī)細則 （一）認真落實 積極行動 認真落實虎林市中小學教學常規(guī)管理細則、雞西市中小學作業(yè)布置與批改指導意見，利用業(yè)務學習時間組織教師對照新舊管理細則學習，加強對教學各個環(huán)節(jié)的精細化管理；健全和完善教學管理制度；堅持開展領導聽課制度；加強備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考核等管理。教師們積極行動起來，

2、嚴格按細則要求進行教育教學。 （二）抓常規(guī)管理，教學活動有序開展 1. 領導聽推門課 教導處每月按時檢查教案，老師們都能提前備好超周課，趙雅君校長帶領校領導從3月2日正式上課就隨堂聽課，課后還與授課教師評課議課，努力提高課堂教學效率，改善學習效果，從而提高教育教學質量。這樣做不僅提升了教師教學水平同時也提高了管理干部的綜合管理水平。 2. 教研組活動常抓不懈 為提高教育教學質量，提升教師的綜合素質，改善教研組的活動效果，全面提高課堂的教學效率，第四小學在做好常規(guī)教學管理的同時，重點關注教研組的教研活動。教導處合理安排教研組活動，學期初給每個教研組下發(fā)本學期的工作要點，讓每個教研組結合實際制定教

3、研計劃。周周都有教研活動，單周為教研組研討交流，雙周為集體備課，每周都有不同的主題。同時還鼓勵學科整合，鼓勵各組之間相互協作，相互幫助，共同提高。四小學教研活動一直有效地開展，對青年教師的成長起到十分重要的作用。 3.繼續(xù)搞好集體備課和互聽課活動 各教研組按照“五步式”集體備課步驟，每雙周進行一次集體備課活動，在集體備課的過程中，教師互相促進，共同提高。每個教師每學期聽課不少于20節(jié)。負責學年組領導深入教研組集體備課，組織教研組老師聽課，評課。 4.改革評價制度 對學生進行發(fā)展性評價的嘗試突出評價贊賞性、激勵性、自主性認真使用雞西市小學生素質教育手冊使評價形式和評價內容多樣化和多元化。綜合素質

4、評價，由虛向實發(fā)展。 5.積極開展?jié)撃苌D化工作 開學初建立潛能生檔案，制定轉化潛能生目標及計劃，工作中不斷探索轉化潛能生工作的辦法。切實做好潛能生的轉化工作。 6.深化小學生養(yǎng)成教育成果 堅持每天讀書、寫字、演講、口算訓練，為學生編制養(yǎng)成教育練習冊。認真落實虎林市中小學讀書和寫字活動實施方案，把讀書和寫字抓實抓好。 （1）建立晨讀晨寫制度。我們認真開展讀書寫字活動，每天早晨20分鐘師生讀書寫字活動。每天早7：10校長帶領全體教師在自習室早讀、寫字，有早自習教師在班級帶領學生早讀，組織有序。師生在快樂讀書寫字活動中共同成長。 （2）積極建立班級圖書角。為了更好落實學生讀書活動，學校要求各班建立

5、起自己的圖書角，做好圖書的登記，班級安排專人負責圖書借閱登記，充分發(fā)揮班級圖書的作用，資源共享。 （3）為落實養(yǎng)成教育“七個一”虎林市第四小學非常重視學生的演講和口算訓練，要求35年級每堂語文課前進行一分鐘演講，15年級數學課前都要進行口算訓練，為激發(fā)學生興趣教導處還定期組織低年級學生開展口算比賽。做到教學常規(guī)管理的精細化。 8.加強學籍管理，嚴格按轉出轉入手續(xù)辦事，確保不使一個學生流失。教導處現正組織班主任按照視導室要求進行新學籍信息的錄入工作。 （三）全面落實課程方案 新課程實施以來，我們加強三級課程管理，開齊開足國家課程,開好上好地方課程，開發(fā)完善校本課程，提高課程實施水平。加強對課程開

6、設情況的檢查，提高學校課程管理和建設的能力，提高實施地方課程和建設校本課程的質量。校本課程的開發(fā)與實施，要堅持與創(chuàng)辦特色學校相結合的思路，嚴格審批程序。加快教育教學模式改革，堅持因材施教，倡導啟發(fā)式、探究式教學，積極探索建立適應課程改革要求的教育教學管理制度、師生管理制度。 二、努力構建高校課堂 （一）學習雞西市中小學實施有效教學構建高效課堂指導意見踐行“先學后教”指導教師練習編寫導學案 利用業(yè)務學習時間，虎林市第四小學教學副校長朱曉麗為本校全體教師做了實施有效教學構建高效課堂指導講座。使教師們正確理解高效課堂的內涵，構建高效課堂的主要內容和做法。踐行先學后教的教學模式、策略和理念。教導處為教

7、師設計導學案簡表，課后給全體教師留下了作業(yè)：每人練習編寫一課時的導學案。 （二）構建高效課堂課題課評選 為了深入開展師德師能雙提升活動，加強科研課題的研究，提升教師的科研水平，也為了教科研相結合提高教師教育教學水平，打造高效課堂，第四小學進行了“構建高效課堂”課題課評選。第四小學經過教師自愿申報，初評、推薦出具有特點和效果的兩節(jié)課（孫貴鑫執(zhí)教的五年級語文寫作入迷的巴爾扎克和柳春玲執(zhí)教的四年級語文血染的實驗報告），接受虎林市教育學會的評審組的評審，受到一致的好評。 （三）構建高效課堂教育教學開放月活動 在校領導高度重視，全體教師努力配合下，從4月1日開始的我?！皹嫿ǜ咝дn堂公開教學及研討活動”圓

8、滿落下帷幕。一個月時間里，全校10個教學班全部對家長進行了開放，家長及學校教師可以隨時進班聽課，同時又分四周，每個學年設一天為年級教學開放日，集中開放了15節(jié)課，涉及到語文、數學、英語、音樂、美術、體育、信息技術、班隊8個學科，是一次全方位的課堂教學的集中開放與展示。到校參加活動的家長總計100人，占全校家長總數的三分之一；每節(jié)課聽課的教師有15人左右，占全校教師總數的三分之一；每節(jié)課參與現場評課的教師有4人左右。無論是家長的隨堂聽課，還是學校按年級集中開放的課堂，都得到了與會領導、教師及家長們的一致好評。 在活動前教導處要求老師們要合理利用學?，F有的教學設施，充分挖掘課程資源，努力踐行新課程

9、理念，轉變教學方式，力爭使每個開放的課堂都成為實施有效教學，構建高效課堂的示范。具體表現在： 1.提高教學準備的高效性 高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，否則談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。因此教師們是以教研組為單位，認真研究課標，鉆研教材，采取“五步式”進行集體備課，備課時不僅備內容，還要備學生、備訓練，根據實際情況有的放矢地進行備課。 2.提高教學活動的高效性 這次集中開放的10節(jié)課中，大多數教師都能從課前導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等各個環(huán)節(jié)都精心準備，周密布置，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體

10、驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。 3.提高教學手段的高效性 多媒體和學科整合是課堂教學的必然趨勢，這次活動中，教師們都充分利用“班班通”設備這一有利資源，制作精美課件輔助教學，而且老師們不是為了裝點門面而有課件、用課件，而是講求使用效益，確實用在了該用之處，達到事半功倍的效果。 4.提高問題設計的高效性 課堂上我們驚喜的發(fā)現，無論是哪一學科的教學，教師們已經徹底摒棄“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學方式，取而代之的是教師們圍繞教學重點，設計的富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，教師連續(xù)講課把握在510分鐘，做到精講、互動（包括學生看書、練習等）有機穿插進行，力求課堂教學效果的最大化

11、。 年級教學開放活動由學年組長主持，介紹出課教師和評課教師，在每節(jié)課后，還讓部分學生談收獲和對自己的評價，同時還讓觀課的教師進行議課，讓家長們提建議和意見，以及對本次活動的看法和對四小學的評價?；顒咏Y束時，家長們還將有建設性的建議和對教學展示活動的評價都寫好并留下?，F場領導、教師、學生和家長們紛紛發(fā)言，表達自己的觀點和感受。公開教學結束后各教研組又對本次公開教學的課進行了研討和交流，大家在一起暢所欲言、真知灼見，包教研組領導深入教研組活動。開放月活動結束后，教導處利用業(yè)務學習時間，由教導主任對教學開放月活動做了題為開放的課堂 生命的律動的活動總結，為本次活動畫上了圓滿的句號。 三、提升教師教育

12、教學能力 （一）加強校本培訓，提升教師教育教學水平 1.師能提升網絡教研培訓操作講座 4月9日，四小學教導處組織全體教師在微機室進行網絡教研操作講座。講座由于富泳老師經過精心準備，結合教師們在網絡教研中出現的各種問題進行講解和指導，幫助廣大四小學的教師們能夠順利和有效地進行網絡教研。同時于富泳老師還教給老師們一些網絡教研時的快捷小竅門和他總結的有效經驗，使教師們受益匪淺。 2.師能提升教師硬筆書法比賽 4月9日，第四小學教導處利用教師早自習時間將老師們集中在自習室，為教師們提供統(tǒng)一的比賽用紙，規(guī)定好書寫的范圍，讓教師自由選擇字體書寫，并由校領導組成評委會，對全體教師的硬筆書法作品進行評審，評選

13、出一二三等獎，并給與獎勵。本次書法比賽，提高了教師們大練基本功的興致，促進了教師們的師能提升。 3.采用班主任校本培訓與自我學習相結合的形式全面提升班主任班級管理能力與主題班隊會課的組織能力。 每月的第一周的周四下午集中所有班主任在大隊室進行班主任例會和校本培訓；每月班主任自我學習兩次并有學習筆記；4月份組織全體班主任針對“怎樣做一名有智慧的班主任”進行了專題論壇活動。 4.教師專業(yè)發(fā)展水平明顯提高 由于學校認真組織校本研培活動，使教師專業(yè)發(fā)展水平明顯提高。在校本教研中，學校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學術研究氛圍，為教師提供必要的學習資源，老師們通過學習、培訓、交流、研討，聽課評課、上研討課的一系列鍛煉，初步學會了自我反思、同伴協作。教師在實踐中學會了反思，在相互尊重中學會了交