電子教案-《應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)》-A01-42341.撰寫(xiě)請(qǐng)假條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 撰寫(xiě)請(qǐng)假條教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)撰寫(xiě)請(qǐng)假條授課類(lèi)型工學(xué)一體化授課時(shí)間專(zhuān)業(yè)班級(jí)授課地點(diǎn)授課課時(shí)4授課老師工作情景張峰是某公司的一名新員工。 f 早上醒來(lái)時(shí)，他發(fā)燒至39C, 需要去醫(yī)院看病，因此無(wú)法正常上班了。于是他寫(xiě)了一張請(qǐng)假條， 托同事林東代他向黃經(jīng)理請(qǐng)假。黃經(jīng)理接過(guò)請(qǐng)假條一看，兩道眉毛 擰到了T：這個(gè)張峰，讀了這么多年的書(shū)，連個(gè)請(qǐng)假條都不會(huì) 寫(xiě)卜間是張峰寫(xiě)的請(qǐng)假條：我因貴體欠安，震請(qǐng)修匕天,請(qǐng)機(jī);便.智匕 _-月8日教學(xué)目標(biāo)完成本次任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：一、專(zhuān)業(yè)能力面.熟練掌握撰寫(xiě)請(qǐng)假條的基本格式。.能根據(jù)實(shí)際情況撰寫(xiě)規(guī)范、完整的請(qǐng)假條。其中，請(qǐng)假理由充分必 要，請(qǐng)假時(shí)間具體清晰，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明

2、得體。二、關(guān)鍵能力叱.在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。.在“任務(wù)分析”環(huán)節(jié)，提高信息收集及分析處理的能力。.在“任務(wù)引導(dǎo)”和“任務(wù)實(shí)施”環(huán)節(jié)，提高決策和執(zhí)行的能力。.在“成果展示”環(huán)節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)和操作展示的能力。.在“評(píng)價(jià)反饋”環(huán)節(jié)，提高承受能力及耐挫能力。.通過(guò)按時(shí)完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念。.通過(guò)規(guī)范撰寫(xiě)請(qǐng)假條，樹(shù)立精益求精的質(zhì)量意識(shí)。.在小組分工與合作過(guò)程中，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)材 料、實(shí)訓(xùn) 設(shè)備、工 具等多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。書(shū)寫(xiě)工具，如書(shū)寫(xiě)紙、大白紙、中性筆、白板筆、彩色鉛筆等。參考資料一、請(qǐng)假條寫(xiě)作指引二、本次任務(wù)范義三、

3、不同類(lèi)型請(qǐng)假條范例四、課外作業(yè)及參考答案【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】劃、節(jié)名稱(chēng)（課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的一、任務(wù)要求 （20分鐘）.教師布置任務(wù)：根據(jù)“任務(wù)描述” 中的工作情景，幫助張峰重新撰寫(xiě)一 則規(guī)范、完整的請(qǐng)假條，并將成果進(jìn) 行公開(kāi)展示。.學(xué)生明確任務(wù)及要求，并根據(jù)任務(wù) 要求做好分工。讓學(xué)生清晰明確本次課的工 作任務(wù)，學(xué)會(huì)分工，養(yǎng)成分工 是為了合作，為了更好地完成 任務(wù)的良好意識(shí)和習(xí)慣。二、任務(wù)分析 （20分鐘）.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出張峰請(qǐng)假 條的毛病并修改。.學(xué)生小組討論：請(qǐng)假條應(yīng)該怎么寫(xiě) 才規(guī)范、完整？并寫(xiě)卜討論的結(jié)果。.微課視頻輔助教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自 我

4、建構(gòu)知識(shí)和技能，為完成 工作任務(wù)作鋪墊。三、任務(wù)引導(dǎo) （15分鐘）.學(xué)生回到“任務(wù)描述”中的工作情景，根據(jù)“任務(wù)要求” ,結(jié)合“任務(wù)分 析”中小組討論的結(jié)果，回答引導(dǎo)問(wèn) 題，清楚任務(wù)中的“請(qǐng)假條”該怎么 寫(xiě)。.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立 決策、制定工作計(jì)劃，進(jìn)而提 局工作效率。四、任務(wù)實(shí)施 （35分鐘）.學(xué)生根據(jù)“任務(wù)引導(dǎo)”中明確的內(nèi) 容，分工合作完成任務(wù)。.學(xué)生仔細(xì)檢查本組的作品，把好質(zhì) 里大。.教師巡視，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。學(xué)生分工合作完成任務(wù)，既 鍛煉寫(xiě)作技能，也能培養(yǎng)團(tuán) 隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培 養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的寫(xiě)作態(tài)度、嚴(yán) 謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)以及質(zhì) 量觀念。五、成果展示 （45分鐘）.兩個(gè)小組結(jié)對(duì)進(jìn)行角色表演活動(dòng)。.表演結(jié)束后觀察員對(duì)本小組的表 現(xiàn)作出客觀的點(diǎn)評(píng)。.學(xué)生按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng) 分。.微課輔助教學(xué)。通過(guò)作品展示和角色表演 活動(dòng)，學(xué)生的溝通表達(dá)能 力、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)作品 能力得到有效訓(xùn)練。六、評(píng)價(jià)反饋學(xué)生自