拓寬合作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)的全面對(duì)接(劉望松)

1、拓寬合作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)的全面對(duì)接鐘祥市職業(yè)高級(jí)中學(xué)國家示范校項(xiàng)目建設(shè)建筑工程施工頂崗實(shí)習(xí)新模式典型案例 劉望松我校建筑施工專業(yè)為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)能在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中,通過真實(shí)的工作任務(wù),讓學(xué)生感受企業(yè)精神,鍛煉專業(yè)技能,培養(yǎng)處世能力,增強(qiáng)社會(huì)融入度,從而充分發(fā)揮校外頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力,縮短學(xué)校到社會(huì)、學(xué)習(xí)到工作的適應(yīng)期。在示范校項(xiàng)目建設(shè)中，充分發(fā)揮校企合作這個(gè)平臺(tái)，實(shí)行校企共建、校企共享、校企共管、校企共評(píng)的“四共”頂崗實(shí)習(xí)管理模式。一、案例背景（一）、頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、走向生產(chǎn)與建設(shè)崗位的需要中職學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生在完成文化基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課、專

2、業(yè)課以及校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)以后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要途徑，它是學(xué)生將專業(yè)課程內(nèi)容由理論到實(shí)踐系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的過程，目的為學(xué)生實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸,使學(xué)生快速樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能,從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)后順利就業(yè)、盡快適應(yīng)并參與本行業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)與就業(yè)企業(yè)無縫對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的需要長期以來，一些中職學(xué)校把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“頂崗就業(yè)”,把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為緩解教育資源不足的途徑，將學(xué)生推給企業(yè)后就終止培養(yǎng),教學(xué)計(jì)劃實(shí)施不連續(xù)，實(shí)際上導(dǎo)致許多學(xué)生成為“半成品”；而部分企業(yè)也把

3、頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“頂崗生產(chǎn)”,把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)作為緩解勞動(dòng)力緊張、降低勞動(dòng)用工成本的手段，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生經(jīng)過簡單的技術(shù)適應(yīng)習(xí)練,就直接安排到生產(chǎn)崗位,對(duì)他們生產(chǎn)勞動(dòng)要求與正式工人一視同仁,唯一不同的就是報(bào)酬、福利等待遇比不上正式工人。校企雙方對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的組織管理、指導(dǎo)、培養(yǎng)等工作版塊形成幾乎空白，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，難與實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。沒有經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)習(xí)練的學(xué)生，素質(zhì)規(guī)格難達(dá)標(biāo),職業(yè)環(huán)境難適應(yīng)。二、案例目標(biāo)校企共建實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)所需的人才；建立校企共享信息資源，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)與企業(yè)實(shí)行無縫對(duì)結(jié)，零距離崗位實(shí)習(xí)。校企共建實(shí)習(xí)管理體系，制定及完善相關(guān)的管理制度，不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管

4、理方法。學(xué)校和企業(yè)共同協(xié)商制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度。建設(shè)一支優(yōu)秀的 “雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全程監(jiān)管實(shí)習(xí)過程，校企共建實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的考核，從而達(dá)到校企雙贏。三、建設(shè)過程（一）、校企共建實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)所需的人才學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽定了校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，通過與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的基本專業(yè)能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)。企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐教學(xué)必需的場地、設(shè)備、師資及其他條件，并派專人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)基地的管理。學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐活動(dòng)，是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的一部分。與企業(yè)單獨(dú)管理不同的是，實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)活動(dòng)完全按照專業(yè)的要求進(jìn)行，專業(yè)教師直接參與實(shí)踐

5、教學(xué)基地的教學(xué)管理工作。因此我校建筑施工專業(yè)與13家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。（二）校企共享信息資源，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)與企業(yè)實(shí)行無縫對(duì)結(jié)，零距離崗位實(shí)習(xí)學(xué)校充分利用師資、設(shè)備及人力資源，與莫愁建筑工程公司合作，按照企業(yè)經(jīng)營及運(yùn)行規(guī)則，組建莫愁建筑公司第七項(xiàng)目部，建設(shè)“服務(wù)經(jīng)營性”實(shí)習(xí)基地，工程技術(shù)人員主要由學(xué)校建筑工程施工專業(yè)教師及學(xué)生組成，承接本校、周邊單位及教育系統(tǒng)其它單位小型工程項(xiàng)目建設(shè)及維修工作。不斷完善第七項(xiàng)目部運(yùn)行規(guī)程、管理制度，使教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、創(chuàng)收融為一體。以莫愁建筑工程公司第七項(xiàng)目部的生產(chǎn)實(shí)踐為基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；以“訂單學(xué)生”到合作企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐為載體，建立

6、學(xué)生崗位輪換制，培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。（三）、校企共建實(shí)習(xí)管理體系，制定及完善相關(guān)的管理制度，不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理方法 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo),做好頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的對(duì)接和學(xué)生安排工作。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合實(shí)習(xí)的工作崗位,認(rèn)真制定學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)書。根據(jù)過程性評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)做好學(xué)生的評(píng)價(jià)意見反饋及個(gè)性化指導(dǎo)和管理工作。為了管好實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校和企業(yè)共同協(xié)商制定了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度。(四）建設(shè)一支優(yōu)秀的 “雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全程監(jiān)管實(shí)習(xí)過程選拔和培養(yǎng)一支品德高尚、工作能力強(qiáng)的“雙師型”實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全程做好學(xué)生思想教育、管理和服務(wù)工作，發(fā)揮聯(lián)絡(luò)溝通橋梁作用。根據(jù)專

7、業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不同，有的分散，有的集中，學(xué)生集中的單位則安排老師長住，學(xué)生分散的則一個(gè)地方或區(qū)域安排一個(gè)老師，經(jīng)常下到各點(diǎn)去看望學(xué)生。指導(dǎo)教師要了解實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位基本情況，在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容，制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，按實(shí)習(xí)工作計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐、參觀和現(xiàn)場教學(xué)，并做好教師實(shí)習(xí)日志記載。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富教材、教法，適時(shí)調(diào)整完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。（五）校企共建實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的考核。建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則,圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，建構(gòu)以“崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、”實(shí)習(xí)成

8、果”、”技能水平”、”職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化版塊組成的指標(biāo)體系，科學(xué)劃定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，量化體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，全面如實(shí)反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。學(xué)生從進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位開始，校企雙方要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行崗前安全培習(xí)與考核，合格者方可頂崗。在頂崗實(shí)習(xí)期間，通過師傅帶徒弟的方式對(duì)其實(shí)習(xí)態(tài)度、應(yīng)知能力、技能水平、工作能力、實(shí)習(xí)成效等進(jìn)行全面監(jiān)控。同時(shí)填寫頂崗實(shí)習(xí)行為指標(biāo)考核表，作為平時(shí)考核的依據(jù)之一。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束，由校企考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力考評(píng)。我校建筑施工專業(yè)為保證實(shí)習(xí)安全對(duì)所實(shí)習(xí)的工種制定了嚴(yán)格的操作規(guī)程。企業(yè)也對(duì)學(xué)生做了實(shí)習(xí)鑒定和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。四、保障與措施（一）健全完善的組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長為

9、主任，教務(wù)處、就業(yè)辦、專業(yè)學(xué)科、企業(yè)代表等為成員的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，為學(xué)生安全實(shí)習(xí)提供了重要保障。（二）加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校加大了投入建設(shè)適度規(guī)模具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)基地，建立良好的產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，用生產(chǎn)帶動(dòng)實(shí)習(xí)，定位職業(yè)崗位，在建筑工程施工專業(yè)建設(shè)資金共計(jì)451萬元，在校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)中，中央財(cái)政投入40萬元，地方財(cái)政投入20萬元，行業(yè)投入1萬元，合計(jì)61萬元，從而保證了實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。(三)嚴(yán)格的“雙制”管理，保證了頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格的“雙制”管理，即學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度和企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度以及各工種操作規(guī)程，以保證頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行五、成果與反思兩年的示范校建設(shè)，我校建筑施工專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)取得了很好的成績，簽訂聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)達(dá)到13家;還組建了莫愁建筑公司第七項(xiàng)目部；完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊的修訂工作，制定了學(xué)生實(shí)習(xí)考核