高中英語必修5unit5First+aid第一課時說課稿

1、課題：人民教育出版社普通高中課程標準實驗教科書Unit5.First aid說教材本單元的核心內(nèi)容是First aid.本課時是這一單元的第一課時，中心話題是本課的話題貼近生活因此很容易引起學生的興趣去學習本節(jié)課的內(nèi)容。由于傳統(tǒng)的英語教學太過于強調(diào)筆試而忽略了英語的實際運用能力的培養(yǎng)。因此我將結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容和性質(zhì)利用任務(wù)型教學方法強化學生的聽和說這兩塊英語的訓練，提高他們對英語的運用能力。通過小組討論對話的形式讓學生同學之間相互學習，學會合作，以達到本課時教學的目標。根據(jù)教學大綱及本單元教學內(nèi)容及高中生的生理和心理他點確定本節(jié)課教學目標為:1.教學目標：通過聽、說的英語學習過程，讓學生掌

2、握本節(jié)課中接觸到的關(guān)于“急救”方面的單詞、短語，讓學生了解學習急救方法的重要性，激發(fā)學生關(guān)心他人和自己的安全，提醒他人和自己努力避免事故發(fā)生，并積極學習急救措施。2.教學重點：根據(jù)高中英語課程培養(yǎng)標準和本節(jié)課的性質(zhì)我將本節(jié)課的教學重點確定為通過聽一篇關(guān)于First aid的聽力，了解一些急救知識和提高聽力水平。3.教學難點：鑒于高中生的英語水平及不太敢說英語的心理及本節(jié)課的教學內(nèi)容，我把本節(jié)課的教學難點確定為如何使學生消除心理障礙開口學生說英語，并說地道英語。說學情經(jīng)過一段時間普通高中英語課程的學習，學生打好了一定的英語語言基礎(chǔ)，掌握了高中英語學習的方法，譬如，他們會運用觀察、體驗、探究等積極

3、主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習習慣。他們的情感已完成了一個階段性的過渡，能夠獨立思考和判斷事物 ，因此學生的這些基礎(chǔ)為本課時和本單元Festival around the world的教學奠定了基礎(chǔ)。但高中生的英語口語能力比較弱所以要加強和提高。所以在設(shè)計本教學時應(yīng)以輕松和緩的氣氛使學生肯用英語對話而且說得地道。說教法和學法教法：新課標倡導(dǎo)教師在教學過程中的主導(dǎo)作用及學生在這一過程中的主體作用，要求老師與學生、共同參與課堂。我靈活運用任務(wù)教學法、小組討論問答法、合作法、鼓勵鞭策法這四種方法逐步引導(dǎo)學生講英語，發(fā)揮出他們最大的英語交潛能，使學生、老師在教學活動中享受其中的

4、樂趣。學法養(yǎng)成聽英語的習慣學生要養(yǎng)成利用各種機會聽英文的習慣，聽老師講英語，聽同學講英語一快速提高自己英語的口語水平。科學儲備大量知識掌握一定量的詞匯和語法知識，以提高自己的英語語言交流、溝通能力，學生在應(yīng)用中學，在實踐中學，這樣學來的知識記憶深刻，靈活度大。積極操練，重在口頭英語是應(yīng)用型的東西，聽和說很關(guān)鍵。因此在課堂上，學生要積極參與教師設(shè)計的每個教學活動，要大膽開口說英語，創(chuàng)造性地把自己想說的話用英語表達出來。課后和其他同學多用英語進行溝通交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和轉(zhuǎn)化成語言能力，才能達到脫口說英語的境界。四說教學過程Step1.導(dǎo)入部分 用媒體播放幾張圖片導(dǎo)入 然后

5、問學生1.上述這些情況他們該怎么做？2.問他們了解多少關(guān)于急救方面的知識?3.要求學生閱讀Warming-up中First aid 的定義并要求他們就下面的一段材料填空：First aid is the first kind of _ given to someone who suddenly _ _ or get _ before a doctor can be found. Often the _ or _ is not serious, there are other times when giving first aid quickly can save one life.通過多媒體及

6、問題導(dǎo)入，直觀地讓學生對“急救”有了初步的感性認識，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。Step2.分組討論和問答用多媒體播放一下Pre-reading中的圖片，然后鼓勵學生用英語相互之間就以下兩個問題:What has happened to the little girl?What kind of first aid would you perform in this situation?來討論交流自己的看法。此環(huán)節(jié)攻克了教學難點，讓學生克服了說英語的心理障礙。提高了口語交際能力和培養(yǎng)了他們的合作學習精神。Step3聽力訓練(Listening training)聽WB Page69。一.聽文本提出了一

7、個緊急電話中一名女子救護車有accident. Before聽她的女兒誰是問，問他們是否曾經(jīng)有過手機緊急電話號碼（警察，消防，救護車）的學生，引導(dǎo)學生從之類的信息，他們將需要給操作。二.聽聽力The listening text presents an emergency phone call in which a woman is asking for an ambulance for her daughter who had an accident. Before listening, ask students whether they have ever had to phone an

8、emergency number （police, fire, ambulance）.Elicit from them the sort of information they would need to give the operator.1. Listen for the first time and fill in the following table.Name of callerSarah GrantWhat has happened?Mars Grants daughter fell from a table and maybe has broken her leg.She hit

9、 her head and is unconscious.Number of people involvedOne (Mrs. Grants daughter)2.聽第二次再來回答EX2的問題。3.問學生，讓他們的信息交換。4.再次播放一遍聽力，以糾正他們的答案。5.人們應(yīng)該做些什么給予急救在家中發(fā)生緊急情況時，應(yīng)該準備什么的討論。6. Fill in the blanks with proper words.Many accidents may _ at home. All _ should know first aid in order to _ with common injuries

10、which may happen to their children. When a person is _ by an animal, _ the wound with cold running water before he/she is taken to see a doctor.When a person is _, wash and cool the area of the skin under the cold tap for a while. Then put a _ _ dry clean cloth over the burn. If the person is badly

11、burnt, take him/her to the doctor. If a person cuts his/her finger, clean it and put a piece of paper round the_. Everybody should know some first aid in order to _ other peoples _.這個環(huán)節(jié)突出了本節(jié)課的教學重點和教學目標。有利于培養(yǎng)學生良好的聽力習慣和掌握聽力技巧。Step4.口語活動：（雙人活動）1.請學生看圖片上的Page69。在畫面中發(fā)生了什么事？（一場車禍）。這個男人在做什么？（他打電話）他在電話里和誰說了什么？（來電，電話號碼，地址，名稱發(fā)生了什么事，參與人數(shù)）。2. Ask students in pairs to make a dialogue on their own.3. Ask several pairs to act out their dialogues. While performing, tell them to stand with their backs to each other,