八年級上冊語文教案范文：生物入侵者

1、Word - 7 -八年級上冊語文教案范文：生物入侵者 這篇八班級上冊語文教案范文：生物入侵者是為大家整理的，盼望對大家有所關(guān)心。以下信息僅供參考！ A案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)1、了解本文說明的主要內(nèi)容2、學(xué)習(xí)本文所使用的說明挨次和說明方法3、提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的說明挨次和說明方法三、教學(xué)對象及課時(shí)學(xué)校二班級、一課時(shí)四、教學(xué)手段實(shí)物投影、同學(xué)自由爭論發(fā)言，老師講解總結(jié)五、教學(xué)方法激趣法六、教學(xué)步驟 （一）課文導(dǎo)入 向同學(xué)介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進(jìn)而提出什么是生物入侵者的概念。（二）同學(xué)朗讀課文，老師正字音（三）轉(zhuǎn)入正文學(xué)習(xí)，主要通過以下問題的解決來完成教學(xué)重

2、點(diǎn)。（問題由實(shí)物投影展出）形式：同學(xué)自由爭論找出問題答案，老師加以總結(jié)歸納。問題一：什么是“生物入侵者”？答案：課文第一段。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的緣由和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所實(shí)行的相應(yīng)措施。（四）了解課文內(nèi)容后，進(jìn)而探究本文的說明挨次和說明方法。明確：1、使用了規(guī)律挨次作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。2、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方（五）老師總結(jié)全文明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明白什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害

3、，促使我們對這一特別生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得肯定的生態(tài)學(xué)問，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以及培育我們對社會(huì)的責(zé)任感。（六）板書設(shè)計(jì)引出話題：介紹什么是生物入侵者。第一段擺消失象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第24段生物入侵者探究緣由：新奇水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。第5段揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。第67段實(shí)行措施：通過議案、成立部門。第8段（七）作業(yè)抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。 B案 教學(xué)目標(biāo)閱讀課文，了解本文說明的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文所使用的說明挨次和說明方法。提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)支配一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文所使用的說明挨次和說明方法。課前預(yù)備搜集生物

4、人侵的相關(guān)資料，要求寫誕生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)借助工具書，掃除字詞障礙。將預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題記在卡片上。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課老師敘述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。老師講完后，請同學(xué)用一兩句話概括這則消息的主要內(nèi)容。明確：科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)生物入侵者，盼望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。(老師板書課題)題解要求同學(xué)合上書，用自己的話說一說“入侵”和“生物人侵

5、者”的含義。要求同學(xué)從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。自主閱讀、整體感知。老師用多媒體(或幻燈)展現(xiàn)以下問題，同學(xué)閱讀思索。a本文除了告知我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?b你覺得學(xué)習(xí)本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。質(zhì)疑問難、溝通互動(dòng)。a小組內(nèi)溝通：同學(xué)在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過溝通弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。將預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，假如有不能解決的問題，課下與老師、b班上溝通：明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(見前面的教學(xué)目標(biāo))主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的緣由和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者的不同態(tài)

6、度以及目前世界各國對“生物入侵”實(shí)行的相應(yīng)措施。編寫提綱老師用多媒體展現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖示，要求同學(xué)在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)擺消失象：(段)生物人侵者探究緣由：( 段)揭示態(tài)度：(段)實(shí)行措施：(段)寫法探究O探究學(xué)習(xí)本文所采納的說明挨次a常見的說明挨次有哪些?本文采納了什么說明挨次?b探究本文這樣支配說明挨次的好處。同學(xué)爭論后明確：運(yùn)用規(guī)律挨次符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。探究學(xué)習(xí)本文所采納的說明方法a本文主要采納了哪些說明方法。同學(xué)爭論后老師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方b找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句。(將同學(xué)分成三大組，每一組找一種說明方法

7、的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好)C.說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明?？芍渫瑢W(xué)先在小組內(nèi)溝通再在班上溝通。小結(jié)要求同學(xué)從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對全文作一個(gè)小結(jié)。老師在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文。明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明白什么是生物入侵以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特別的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得肯定的生態(tài)學(xué)問，還能培育我們對社會(huì)的責(zé)任感。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文供應(yīng)了借鑒。延長拓展老師出示一只彩色粉筆，要求同學(xué)從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對其作簡要說明。(每一小組推舉一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說得。)自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)生活中假如發(fā)覺生物入侵者我們該怎么做?同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推舉12份到班上展覽。(展覽