四年級語文C1跨學科學習活動設計學習活動方案《爬山虎的腳》

1、跨學科學習活動方案基本信息縣（市、區(qū)）學校姓名學科語文能力維度學情分析J教學設計口學法指導 學業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學環(huán)境混合學習環(huán)境J智慧學習環(huán)境微能力點C1跨學科學習活動設計教學主題統(tǒng)編版小學語文四年級上冊10.爬山虎的腳學習目標.能找出文中寫得準確形象的句子，感受作者細致的觀察；能說出爬山虎是怎樣往上 爬的，感受作者連續(xù)的觀察；.體會作者細心、連續(xù)地觀察周圍植物的方法，學寫觀察記錄。.能將生動形象地描寫爬山虎的文字轉化成直觀的簡筆畫并配上簡潔的介紹。學習對象四年級學生學習資源.爬山虎的文字資料；.爬山虎的靜態(tài)圖片與動態(tài)圖片；.爬山虎在風中搖擺、摩擦而發(fā)出的聲音音頻；.爬山虎生長過程的視

2、頻；技術工具及應 用策略.利用互聯(lián)網搜索引擎查找必要的學習資源，讓學生直觀感受爬山虎。.利用希沃白板5中的“多媒體插入圖片、視頻”“形狀工具”“蒙層” “畫板”等功 能，實現(xiàn)信息化教學。.利用班級優(yōu)化大師抽取學生、點評學生，增加課堂趣味性、競爭性。.利用曉黑板收集學生制作的爬山虎檔案活動流程一、課前指導學生利用互聯(lián)網搜索引擎爬山虎的資料二、課中（第二課時）（一）品讀語言，手繪爬山虎。.品讀描寫葉子的語句，感受作者的連續(xù)觀察（選詞填空的課堂活動）（1）請你大聲朗讀課文第二自然段，說一說爬山虎的葉子有什么特點？圈畫出關鍵 詞。（2）出示第二自然段課文，畫出關鍵詞。嫩紅、嫩綠、綠的新鮮、葉尖一順兒朝

3、下、均勻、沒有重疊、不留一點兒空隙（形 狀工具）（3）葉子的顏色由“嫩紅”變成嫩綠”說明作者進行了怎樣的觀察？長時間連續(xù)觀察（4）出示爬山虎葉子的照片，與作者描寫進行比照。說說作者的哪些描寫與實際景物 一模一樣？從中你體會到什么？（蒙層功能）葉尖一順兒朝下、均勻、沒有重疊、不留一點兒空隙作者描寫非常準確、生動。（5）播放風吹爬山虎葉子的視頻，說說你看到的情景。（多媒體插入動圖）作者是如何描述這一場景的？你感受如何？預設：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（蒙層功能）描寫準確生動，觀察細致。.品讀爬山虎腳及攀爬過程的語句，感受作者連續(xù)細致的觀察。（1）請大家默讀第三自然段，畫出寫“腳”

4、的有關句子。（選詞填空的課堂活動）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根 細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。（2）認真默讀寫“腳”的句子，注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后，請同學們根 據(jù)這一局部內容來畫一畫爬山虎的“腳”，請一位學生在白板上繪制。（畫板功能） 你們覺得他畫的對嗎？為什么？學生憑借課文中的描述以及自己查找的資料辨析。（3）出示爬山虎腳的圖片比照自己畫的。我們按照作者的描述，竟可以畫出爬山虎的 腳，這說明什么？作者描寫非常準確。（蒙層功能）（4）作者想寫得這么準確，必須怎樣做呢？進行細致地觀察（蒙層功能）（5）爬山虎的

5、腳是怎樣往上爬的？畫出相關語句爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細絲原先 是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一腳一 腳地往上爬。（6）圈出描寫爬山虎向上爬的動作的詞語（克隆功能）觸 巴 拉 貼（7） “巴”是什么意思?換成“粘” “貼”可不可以？將自己的手掌巴在墻上，“巴”字接觸面大，力量強。只有細致的觀察，才 能發(fā)現(xiàn)爬山虎的細微之處。（8）用你的手代替爬山虎的腳，演示一下爬山虎向上爬的過程。一邊演示，一邊說說 爬山虎的腳是怎樣爬的。（拖拽功能）（9）作者要經過怎樣的觀察，才能發(fā)現(xiàn)爬山虎往上爬的秘密？（拖拽功能）一段時間的連續(xù)觀察。

6、（蒙層功能）（10）你還從哪里感受到作者連續(xù)細致的觀察？最后一自然段3.關注提示語，加深體會課文準確生動地表達，源于作者連續(xù)細致的觀察。默讀課文，劃出文中明確提示作 者采用的觀察方式的詞語。（二）了解觀察方法，學寫觀察記錄出示資料袋中兩份觀察記錄，比照兩種記錄的異同。（多媒體插入圖片）同：顯示出記錄者對觀察對象進行了較長時間的連續(xù)觀察，在觀察過程中發(fā)現(xiàn)了觀察對 象在狀態(tài)、顏色方面的變化，并用簡潔的語言進行記錄。異：圖文結合的形式，比單純文字記錄更加形象形象直觀：表格的形式進行讓事物在狀 態(tài)、顏色等方面變化一目了然。（三）積累運用，總結提升.葉圣陶老爺爺對爬山虎的腳不光進行了細致觀察，而且經過了

7、長期的觀察，否那么不可 能寫得這么清楚。這正是我們所要努力學習的。羅丹也說過：“這個世界不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉熳屛覀冇靡浑p慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。課下請同學們選 擇一種觀察對象，填寫好觀察記錄（表格功能）（友情提醒：孩子們，家中的植物，種大蒜，泡黃豆，泡綠豆，蠶寶寶，剛出生的小 貓，小狗，每晚月亮的形態(tài)這些都值得你去細心觀察！趕快行動起來吧?。?布置作業(yè)：（1）填寫觀察記錄（2）制作一份爬山虎檔案三、課后利用曉黑板收集學生制作的爬山虎檔案，教師對學生的作業(yè)評論、點贊，學生 之間也可以相互評價，對喜歡的作品點贊。這讓每位同學都能進行展示交流，拓展了學 生展示交流的時間和空間。學習評價.本次教學，將美術學科融入到語文課堂中，同學們學習熱情高，創(chuàng)新意識強，增強 了跨學科學習的意識。.大局部