人教版七年級下冊語文課件 專題二 語文綜合運用VIP

1、語文綜合運用專題二 1提示：點擊 進入習(xí)題。23451. 班級開展以“弘揚傳統(tǒng)孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面任務(wù)。(1)【積累】請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。_示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報得三春暉。(任意一句即可)(2)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。這幅圖表現(xiàn)了什么主題？_孝道、尊老、幸福、和諧等。用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。_示例：畫面中的祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，小孩在給爸爸遞毛巾，整個畫面溫馨、感人，生動地演繹著愛的傳遞。(3)【拓展】參與這次“弘揚傳統(tǒng)孝敬父母”的活動后，你將用哪些具體行動回報父母呢？

2、_示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活等。2. 王海和同學(xué)準(zhǔn)備利用十一假期進行一次說走就走的旅行?，F(xiàn)在請你參與其中，完成下列任務(wù)。(1)匆忙進站的李奶奶家人不在身邊，請你根據(jù)這張車票，用簡潔的語言告訴李奶奶與乘車有關(guān)的信息。李奶奶，您乘坐的合肥南到福州的G1611次列車在2020年10月1日08：18由合肥南站開出，要到6A檢票口檢票，座位是6車廂04F號，限乘當(dāng)日當(dāng)次車。(2)王海在黃山讀到下列兩副對聯(lián)，其中有幾處字跡已經(jīng)不太清晰，請你幫助王海同學(xué)選出恰當(dāng)?shù)淖郑瑢β?lián)補全。對聯(lián)一：豈有此理，說也不_；妙不可言，到此方_。(行、知、信)對聯(lián)二：萬山_其下；孤云_此中。(臥、凌、拜)信知

3、拜臥(3)旅游歸來，王海寫了一段贊頌黃山的文字，有兩處他拿不準(zhǔn)，請你來修改。黃山似一幅天然的畫卷，一首無聲的詩。它廣積華山之_、岱岳之_、衡岳之煙云、匡廬之瀑布，是中國名山中一顆璀璨的明珠。我國古人曾這樣評價黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！北本┤嗣翊髸脙?nèi)亦懸掛一幅迎客松鐵畫；國畫大師劉海粟曾于1988年實現(xiàn)了十登黃山，可見黃山是以多么瑰麗的雄姿吸收了天下的游人。特別是近幾年，四海嘉賓、五洲游客都慕黃山之美名，千里迢迢輾轉(zhuǎn)逗留，共賞這座值得中華民族驕傲的天下名山。他想根據(jù)這幾座山的特點，選用幾個精當(dāng)?shù)脑~語，請你幫他選擇一下。(填序號)A險峻B秀美C雄偉依次是：_、_AC王海覺得畫線句

4、子需要修改，你的修改意見是：_。將“吸收”改為“吸引”3. 【中考湖南永州改編】新世紀(jì)中學(xué)新星文學(xué)社開展“我和我的祖國”文學(xué)沙龍活動，你作為學(xué)生嘉賓被邀請參加。請你完成下面相關(guān)任務(wù)。(1)【活動一：專題講座】文學(xué)社擬于6月20日在學(xué)校報告廳舉行“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座，準(zhǔn)備邀請市作協(xié)主席沐曦老師擔(dān)任主講人。請你代表文學(xué)社前去邀請沐曦老師。見面時你該怎么說？沐老師，您好！我們新世紀(jì)中學(xué)新星文學(xué)社將于6月20日在學(xué)校報告廳舉行“我和我的祖國”文學(xué)創(chuàng)作專題講座，我代表文學(xué)社誠心邀請您擔(dān)任主講人，不知您是否有時間參加呢？(2)【活動二：名家訪談】沐曦老師即將來校。在講座前，學(xué)校文學(xué)社擬與沐曦老

5、師開展一次訪談。請你以校園小記者的身份，圍繞此次活動主題預(yù)設(shè)兩個訪談問題。_您覺得我們國家自成立以來取得輝煌文學(xué)成就的原因是什么？您最佩服的具有愛國精神的作家是誰？(3)【活動三：文學(xué)創(chuàng)作】講座結(jié)束后，文學(xué)社成員婷婷同學(xué)作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國、鞠躬盡瘁精神的文章，她的文章里引用了以下詩句，你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點的一項是()A一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親B辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴C黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還D茍利國家生死以，豈因禍福避趨之【點撥】B所述內(nèi)容與鄧稼先的事跡和精神不吻合?！敬鸢浮緽4. 在班級開展的“語文就在我身邊”綜合實踐活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組要完成以下任務(wù)。

6、(1)大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，不僅可以讓語言簡潔明了，而且能使語意準(zhǔn)確得體。請你依據(jù)下列分類，在橫線上各寫一個成語。含有數(shù)字的成語：_含有生肖的成語：_含有季節(jié)的成語：_示例：六神無主虎背熊腰春暖花開(2)某同學(xué)為廣播站寫了一則消息，請你按要求修改?！続】掌握一定數(shù)量的成語并準(zhǔn)確地運用和理解，可以極大地提高我們的語言表達能力。【B】只要掌握運用好成語，就能培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，提高與人溝通的方法?！綜】學(xué)習(xí)成語，不難，難就難在持之以衡、堅持不懈。千層之塔，起于累土，平時注意點滴積累，能達到事半功倍的效果。【A】句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將_和_調(diào)換位置?！綛】句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z

7、病，應(yīng)將_改為_。【C】句有錯別字的詞語是_，正確寫法是_。理解運用方法能力持之以衡持之以恒(3)請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。示例：年度熱詞盤點示例：廣告賞析對聯(lián)集錦5. 閱讀下列材料，完成下列問題。材料一：李克強總理主持召開經(jīng)濟形勢座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問有沒有WiFi，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負(fù)責(zé)人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”。這在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互

8、聯(lián)網(wǎng)”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。材料二：如今，手機款式不斷翻新，功能不斷增多。中國城市學(xué)生幾乎人手一機，農(nóng)村使用手機的學(xué)生也逐漸多了起來。手機進校園，不僅浪費了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的寶貴時間，影響聽課效率，也容易滋生事端，渙散學(xué)風(fēng)，嚴(yán)重時還會敗壞考風(fēng)，讓各種事故防不勝防。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機；意大利2007年起就在全國范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機；芬蘭禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以10萬歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機上學(xué)，并要求高中制定“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；2009年8月，印度中等教育中央委員會要求中學(xué)將手機禁用范圍從教室擴展至整個校園；2018年7月30日，法國國民議會表決通過法案，在幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機。在中國，中學(xué)生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三：中國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表調(diào)查項目每天都上網(wǎng)平均每天上網(wǎng)2小時10歲以前“觸網(wǎng)”所占比例82.9%70.4%61%(1)根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是()A材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。B國內(nèi)外都認(rèn)為，手機進校園對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會帶來不利的影響。C手機的使用如