調(diào)查周邊環(huán)境中的生物PPT課件3

1、節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 生物的共同特征有：（1）生物的生活需要_（2）生物能進(jìn)行_（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_（4）生物能對外界刺激作出_（5）生物能生長和_（6）生物都有_和_的特性（7）除_外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。昨日點(diǎn)滴營養(yǎng)呼吸廢物反應(yīng)繁殖遺傳變異病毒想一想，議一議“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹（shn ）；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边@是魯迅先生在從百草園到三味書屋中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物

2、？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？植物：菜畦皂莢樹想一想，議一議桑葚油菜花植物：想一想，議一議昆蟲和鳥類：學(xué)習(xí)提綱1、怎樣進(jìn)行調(diào)查？2、你周邊環(huán)境中有哪些生物？ 森林資源調(diào)查、人口普查、水污染抽樣調(diào)查、廢舊電池的回收利用的調(diào)查、邯鄲特色小吃的調(diào)查等科學(xué)方法調(diào)查1、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。2、調(diào)查時(shí)：要明確 和 ；制定合理的 ；調(diào)查過程中要 ；對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行 。3、如果調(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查時(shí)，要選取一部分調(diào)查對象作為 ，這就是抽樣調(diào)查。調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查方案如實(shí)記錄整理和分析樣本科學(xué)方法調(diào)查1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)分： 動物、植物、其他生物生物的歸類方法：2、按生活環(huán)境

3、分： 陸生生物、水生生物3、按用途分： 作物、家禽、家畜、寵物水稻生物的歸類方法：寵物狗生物的歸類方法：你調(diào)查的工作步驟是什么？ 方法步驟1、選擇調(diào)查范圍2、分組3、設(shè)計(jì)調(diào)查路線4、調(diào)查記錄5、歸類6、將歸好類的生物的資料進(jìn)行整理，寫在筆記本上。歸 納1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、我們可以把調(diào)查的蘑菇歸為（ ） A、動物 B、植物 C、水生生物 D、其他生物2、在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（ ）A、小軍發(fā)現(xiàn)了好幾株他不認(rèn)識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究 B、小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外了，小梅把它記了下C、小偉調(diào)查記錄中有壁虎，其他同學(xué)沒有，小偉決定把它刪掉 D、

4、小明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，他覺得太惡心了，不記錄練一練DB3.小明同學(xué)將調(diào)查到的生物數(shù)量及其生活環(huán)境作了如下記錄：麻雀 5只（教室外的楊樹上）櫻花樹 13棵（學(xué)校門口）蓮花若干（水池中） 螞蟻一窩（操場北面）楊樹20棵（校園墻旁）松樹 18棵（教學(xué)樓下）冬青若干（走道兩旁）蜜蜂 3只（花瓣上）蚯蚓一條（草地里）蜻蜓 6只（水池邊）月季 10棵（花園內(nèi)）金魚 8條（水池中）請你幫他對上述生物按生活環(huán)境，形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類練一練調(diào)查身邊的生物調(diào)查的一般過程生物的歸類注意事項(xiàng)：個(gè)人安全，愛護(hù)生物資源，調(diào)查全面細(xì)致，如實(shí)記錄明確調(diào)查目的、調(diào)查對象選擇材料用具方法步驟 選擇調(diào)查范圍分組設(shè)計(jì)調(diào)查路線 調(diào)查 歸類

5、整理 寫出調(diào)查報(bào)告按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物、動物、其他生物按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物按照用途：作物、家禽、家畜、寵物課堂小結(jié) 我吃的是草，擠出的是牛奶、血。 魯迅 1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的

6、是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷

7、地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世