部編版_鄉(xiāng)下人家_ppt課件完美2

1、2鄉(xiāng)下人家統(tǒng)編版 四年級(jí)下冊(cè)部編版_鄉(xiāng)下人家_ppt課件優(yōu)秀1部編版_鄉(xiāng)下人家_ppt課件優(yōu)秀1欣賞圖片新知導(dǎo)入當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“構(gòu)、冠”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“構(gòu)、飾”等15個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“屋檐、裝飾”等詞語(yǔ)。2、了解課文主要內(nèi)容，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的喜愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)

2、和鄉(xiāng)下人家密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的方法。新知導(dǎo)入自讀課文，要求：1.自學(xué)生字新詞，同桌交流，教師指導(dǎo)。2.邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.再讀課文，邊讀邊想畫(huà)面，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？新知導(dǎo)入我會(huì)讀屋檐 旗桿 裝飾 順序 獨(dú)特 照例覓食 倘若 附近 搗衣 向晚 繪成和諧 催眠曲 天高地闊 甜甜蜜蜜新知講解我會(huì)寫(xiě)gushfngxlm構(gòu)鳳飾覓序例率dn蹲shuitminsngtnghuxij踏聳眠寄倘繪諧新知講解初讀課文說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。c.鄉(xiāng)村生活不論什么時(shí)候、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。新知講解課文描繪

3、了鄉(xiāng)下人家哪里的什么風(fēng)景？試著來(lái)概括一下。整體感知屋前瓜架、門(mén)前鮮花、屋后竹筍、雞鴨覓食、門(mén)前晚飯、月夜夢(mèng)鄉(xiāng)新知講解鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。屋前瓜架動(dòng)作描寫(xiě)新知講解 當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。整體感知對(duì)比描寫(xiě)新知講解門(mén)前鮮花 有些人家,還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！皹闼亍笔钦f(shuō)它們

4、在鄉(xiāng)下隨處可見(jiàn)。“華麗”是說(shuō)花朵色彩艷麗。 春天 芍藥新知講解 春天 芍藥 春末夏初 鳳仙秋天 大麗菊夏天 雞冠花新知講解擬人：讓人感到嫩筍迅速的長(zhǎng)勢(shì)，如同一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。屋后竹筍還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。新知講解雞鴨覓食他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)蔭下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附(f)近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。悠然自得的樣子躍然紙上新知講解門(mén)前晚飯若是在夏天的傍

5、晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。天地之間形成的大范圍的地方。 “天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類(lèi)似；二是運(yùn)用夸張,形容吃飯的場(chǎng)地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕Ｐ轮v解月夜夢(mèng)鄉(xiāng)秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜

6、地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 這句話用擬人的手法寫(xiě)紡織娘“唱起歌來(lái)”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛(ài)之情， 擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。新知講解 作者怎樣通過(guò)描寫(xiě)普通的鄉(xiāng)村景物來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？作者善于通過(guò)對(duì)普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。如：鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來(lái)。展示了春季勃勃的生機(jī)。聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來(lái)，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧?kù)o祥和的氣氛。課堂練習(xí)獨(dú)特優(yōu)美月光瓜藤攀檐鮮花輪綻雞鴨雨后春筍晚餐讀了這篇課文我眼前不由自主地呈現(xiàn)出一（）的農(nóng)家畫(huà)面，那房前（），門(mén)前（）的鮮花和屋后（ ），那覓食的（），那

7、鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)陰下（），夜里伴著（）進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。課文為我們描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？拓展提高倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。-（唐王維輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？-（唐杜甫江畔獨(dú)步尋花）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。-（唐孟浩然過(guò)故人莊）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。-（唐杜牧江南春）有關(guān)田園風(fēng)光的詩(shī)句課堂總結(jié)主題概括 這篇課文是一篇有美的寫(xiě)景散文，作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)的景色，表現(xiàn)出自己對(duì)寧?kù)o、質(zhì)樸、悠閑的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和向往。板書(shū)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家空間：屋前： 種瓜、種花 屋后：養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨獨(dú)特迷人時(shí)間：夏天：門(mén)前吃飯秋天：紡織娘時(shí)時(shí)處處都有迷人的風(fēng)景作業(yè)布置1.把自

8、己喜歡的段落背下來(lái)。2.有條件的同學(xué)課下走進(jìn)鄉(xiāng)下，去感受風(fēng)景的獨(dú)特迷人。3.課后試著把鄉(xiāng)下人家冬天的美景寫(xiě)下來(lái)。1、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂(lè)融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。2、重視知識(shí)能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對(duì)“烏塔”的見(jiàn)解寫(xiě)在日記上?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。教師思考：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文