酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與制備PPT課件

1、專題71現(xiàn)有：Mg、CaO、CO2、H2O、H2SO4、NaOH、CuSO4、Ba(NO3)2八種物質(zhì)，寫出常溫下兩兩混合所能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式練習(xí)：2金屬堿性氧化物酸性氧化物酸堿鹽指示劑鹽水3一試身手：下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是A.用鹽酸除去鐵銹 Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O B.驗(yàn)證銅的活動(dòng)性比銀強(qiáng) Cu + 2AgCl= CuCl2 + 2AgC.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w CO2 + Ca(OH)2= CaCO3+ H2OD.制取少量硫酸鎂 MgCl2 + Na2SO4 = MgSO4 + 2NaCl42構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清物質(zhì)間的相互關(guān)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)中的一

2、種重要方法。左下圖中連線兩端的物質(zhì)可以相互反應(yīng)。下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是（ ）AFe Fe2O3 BaCl2 BCaCO3 BaSO4 KNO3CFe2O3 CO2 Ba(NO3)2 DCu CO2 Ag NaOHHClCuSO4 Fe O25在酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)中，生成鹽的規(guī)律有幾條？想一想：6硫酸鎂是一種常見的鹽,你能根據(jù)生成鹽的規(guī)律來制取它嗎?有幾種方法?請(qǐng)寫出有關(guān)化學(xué)方程式。寫一寫、議一議：7再試身手：某同學(xué)用鐵、氧化銅、稀硫酸為原料，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取銅的方案。A B C D E FCuO + H2SO4CuSO4+H2OFe +CuSO4 FeSO4+CuFe + H2SO

3、4 = FeSO4 + H2H2 + CuO = Cu + H2OB、CD、E8在以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，第（）個(gè)方案更好？理由是（要求寫三種） ； ； 評(píng)一評(píng)：9實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的原則：1.科學(xué)原則2.簡(jiǎn)便原則3.安全原則4.環(huán)保原則5.經(jīng)濟(jì)原則理論是否正確操作是否簡(jiǎn)便,實(shí)驗(yàn)裝置是否簡(jiǎn)單等反應(yīng)是否安全,不易發(fā)生意外事故是否對(duì)環(huán)境造成污染反應(yīng)物的價(jià)格是否便宜10請(qǐng)你總結(jié)依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)設(shè)計(jì)可行方案得出最佳方案明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?jiǎn)便原則科學(xué)原則安全原則環(huán)保原則經(jīng)濟(jì)原則111.在CaCO3 CaO Ca(OH)2 NaOH 的各步轉(zhuǎn)化中，所屬的基本反應(yīng)類型不包括（）.置換反應(yīng) .分解反應(yīng) .化合反應(yīng) .復(fù)分解反應(yīng)

4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)122、氯化鎂是一種鹽，請(qǐng)按要求寫出一個(gè)生成氯化鎂的化學(xué)方程式：置換反應(yīng)： 中和反應(yīng)： 鹽和酸反應(yīng)： 鹽和鹽反應(yīng)：- 堿性氧化物和酸反應(yīng)13某課外活動(dòng)小組利用廢銅制取硫酸銅,設(shè)計(jì)了以下四個(gè)方案:請(qǐng)你完成對(duì)上述方案的評(píng)價(jià)及回答相關(guān)問題: (1)一定不能達(dá)到預(yù)期目的的是同學(xué)的方案 ，理由是(2)理論上可行，但不經(jīng)濟(jì)的是同學(xué)的方案，最優(yōu)化的是同學(xué)的方案(3)請(qǐng)你對(duì)剩余方案進(jìn)行評(píng)價(jià)_.3、某課外活動(dòng)小組利用廢銅制取硫酸銅,設(shè)計(jì)了以下四個(gè)方案:請(qǐng)你完成對(duì)上述方案的評(píng)價(jià)及回答相關(guān)問題: (1)一定不能達(dá)到預(yù)期目的的是同學(xué)的方案 ，理由是(2)理論上可行，但不經(jīng)濟(jì)的是同學(xué)的方案，最優(yōu)化的是同學(xué)的方案

5、(3)請(qǐng)你對(duì)剩余方案進(jìn)行評(píng)價(jià)_. 144.為驗(yàn)證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律,小紅同學(xué)用甲,乙,丙三種無(wú)色溶液進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):1.甲+ K2SO4溶液 2.乙+KCl溶液 3.丙+KOH溶液經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),三個(gè)反應(yīng)中都有硝酸鉀生成,則甲,乙.丙三種溶液所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)可能是甲_乙_ 丙_.151、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到

6、了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一

7、切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)