古代詩(shī)詞鑒賞之解題方略--五看法-PPT課件

1、曲陽(yáng)一中高三語文組古代詩(shī)詞鑒賞之解題方略-五看法教學(xué)目的：掌握詩(shī)詞鑒賞題的解題方法-閱讀方法，做到大體上讀懂詩(shī)歌 。解讀詩(shī)歌應(yīng)注意做到：一要關(guān)注詩(shī)題。題目是詩(shī)詞的眼睛，它往往直接揭示了詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、事件和主旨等。甚至是體裁或表達(dá)技巧 征 人 怨 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。詩(shī)中并沒有怨字,作者卻以征人怨為題,試分析其妙處.怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候苦寒，怨景色單調(diào)。 錢珝 冷燭無煙綠蠟干， 芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事， 會(huì)被東風(fēng)暗拆看。未展芭蕉閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）（06） 夜 歸 周密夜深歸客依筇行

2、，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。注筇qing：此代指竹杖。土塍：田埂1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（1）本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。 09年山東卷 邯鄲冬至夜思家 （白居易） 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 簡(jiǎn)析“抱膝燈前

3、影伴身”一句，并說說作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。答案：“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。二要關(guān)注作者。鑒賞詩(shī)歌最好要“知人論詩(shī)”，不同的詩(shī)人有不同的人生境遇有不同的人生體驗(yàn)，有不同的志趣與追求，而詩(shī)歌是詩(shī)人思想情感的外化。因此不同的詩(shī)人就會(huì)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的感情主基調(diào)。二要關(guān)注作者。鑒賞詩(shī)歌最好要“知人論詩(shī)”，不同的詩(shī)人有不同的人生境遇有不同的人生體驗(yàn)，有不同的志趣與追求，而詩(shī)歌是詩(shī)人思想情感的外化。因此不同的詩(shī)

4、人就會(huì)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的感情主基調(diào)。 點(diǎn)絳唇 . 陸游 . 采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。 . 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作個(gè)閑人樣。 . 注：本詞作于作者被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時(shí)。遮回，掩飾。有人說“做個(gè)閑人樣”一句“立改前文之境”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的理解。（4分） .前文以采藥，沽新釀，聞漁唱，醉弄扁舟，敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉(xiāng)居生活，“作個(gè)閑人樣”充滿抑郁和無奈，使前文所寫一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詩(shī)在灑脫中滿含沉郁和悲憤。 菩薩蠻 李清照歸鴻聲斷殘?jiān)票?，背窗雪落爐煙直。燭底鳳釵明，釵頭人勝輕。角聲催曉漏，曙色回牛斗

5、。春意看花難，西風(fēng)留舊寒。簡(jiǎn)析春意看花難的原因。 注：本詞寫于作者南渡后最初幾年。人勝：古代婦女于正月十七所戴的飾物季節(jié)雖是早春，仍春寒料峭。因羈旅鄉(xiāng)愁而徹夜難眠，賞花心情頓無。2019年北京卷 夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注：師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？答案：相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷

6、感之情。不同點(diǎn)：本詩(shī)主要抒發(fā)了自己不被理解的慨嘆，突出了烈土暮年壯心不已的心境。書憤著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。三要關(guān)注注解和小序。有些詩(shī)歌在詩(shī)的下面提供了一些注解，或是對(duì)詩(shī)中的有關(guān)意象作解釋，或是介紹詩(shī)人的寫作背景，對(duì)此我們要緊扣有關(guān)信息去解讀，決不能置之不理，或是熟視無睹，特別是介紹背景的注解，我們一定要把詩(shī)歌放到相應(yīng)的背景中去揣摩，要分析詩(shī)人在此背景下會(huì)是怎樣的情感，在詩(shī)中可能會(huì)流露出怎樣的思想。 湖州歌（其六） 南宋 汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注：此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 2019年天津卷 簡(jiǎn)析“大

7、江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。參考答案： 蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。 “大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。四要關(guān)注考題。從具體考題的題干中挖掘信息幫助解讀詩(shī)歌。其實(shí)在許多高考試題中題干本身就為學(xué)生鑒賞詩(shī)歌提供了許多顯性或隱性的信息，對(duì)此我們應(yīng)注意挖掘把握，讓它為我所用。2019年重慶卷 從軍行（王昌齡） 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 從軍行中“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾，為什么？ 實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 南園十三首（其一）李賀花枝草蔓眼中開，小白長(zhǎng)紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。注南園十三首是李賀辭官回鄉(xiāng)居住昌谷家中所作。 嫣香：指嬌艷的花朵。（1）本詩(shī)隱含了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）“可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒?！痹谒囆g(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1)本詩(shī)