暑期少兒園實習個人總結(jié)歸納

1、 暑期少兒園實習個人總結(jié)歸納想起這實習期間的點點滴滴，心中有很多的感受。在就學時期， 我就已懂得教師在教學活動中， 教師要以少兒為中心，為主體。所以在活動中，我首先遵循了少兒的生長規(guī)律，讓少兒發(fā)揮想象力，讓他們成為了活動中的主人，并讓他們 自由 活動，但是前提要有一定的常規(guī)來約束活動。很開心我和我的伙伴能加入中（ 2）這個大家庭，經(jīng)過一個星期之后， 我們就大致了解班級的一日常規(guī)活動， 班級大部分少兒的名單也能記住， 和小朋友們相處得也很愉快， 部分少兒的特殊情況也都了解， 并能熟練的掌握。 例如： 哪些少兒挑食， 哪些少兒不記得上廁所，哪些少兒淘氣好動等等。 我們都盡到自己最大的努力照顧好每個

2、少兒的生活，讓少兒喜歡待在少兒園，并能在少兒園里安康快樂成長。跟中（ 2 ）班的小朋友及劉菁菁教師和阿姨們共同度過兩個月的時間， 小朋友給我?guī)砹藷o盡的快樂和感動， 而劉菁菁教師的指導和教育則是一筆寶貴的財富。 劉菁菁教師是一名優(yōu)秀的教師。 在實習期間，屢次主動找我談話，鼓勵我，提出我的不足，使我能不斷地吸取教訓。很多的細節(jié)方面，她也很細心，耐心地教誨我。比如說，無論見到任何一位教師，都應主動問好。上課要按詳案一步步來。上課時如何吸引小朋友們的注意力等等。我從學生轉(zhuǎn)變成為一名教師， 這中間我付出了很多努力。 每次上課之前寫好詳案， 并在腦海中模擬上課的流程規(guī)范和背景。 覺得自己已有十足的把握，

3、但事實并不是如此。記得第一次上課，時間沒有把握好，有口頭禪， 沒有調(diào)動好少兒的情緒，課前也沒有整好班上的常規(guī)，由于對少兒了解少，對于少兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈敏地應答和處理問習題。 課后與其她實習生和主班教師一起交談， 在交談中認真地反省在教學活動中存在的問習題和解決問習題的方法，然后，自己總結(jié)歸納經(jīng)驗吸取教訓，經(jīng)過屢次地磨練，不斷提升自己的能力。經(jīng)過實習，我明白，要成為一名合格的少兒教師，最重要的是具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。通過實習，了解自己的不足之處，也學到了很多書本上學不到的知識， 以后我會不斷完善自我， 提高能力。這次實習是我求學路上一段珍貴的回憶， 我相信，今后

4、我會做得更好！暑期少兒園實習個人總結(jié)歸納（二） ：總有時光會記得時光的齒輪在不停地旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼間我離實習結(jié)束已有20 多天了。伴隨著實習生涯的告一段落，我常在想，他們是我?guī)У牡谝慌鷮W生， 就像我的人生閱歷一樣也是第一次。 以后的我會正式入園持證上崗，我以后所接觸的少兒也會越來越多，我會忘了他們嗎？不會！很顯然這是我目前的答案。 可是以后呢？我想還是個未知數(shù)。 那他們會忘了我嗎？我想這是肯定的， 畢竟他們還小， 僅僅只有 2 個月的相處時光。 然而這些會記得還是會忘記最后總有屬于我們曾經(jīng)的那段時光會記得還記得第一天去少兒園時， 我的主班教師就拉著我和他們介紹道： 小班的同學們，你們猜猜看她誰？

5、他們嘰嘰喳喳答道 小教師 .好， 從今天起， 這位小宋教師會帶你們上課， 帶你們玩， 大家說好呀？ 好！ 就這樣我開始了我的第一天實習生活！第一天主班教師有事， 所以我就負責看他們午睡， 有的仿佛睡到一半突然驚醒哭了起來， 我一時心慌不知該怎樣去做， 接著我輕輕地走過去， 輕聲細語問他想不想去解小便， 他仿佛明白我的話語點點頭，隨后我?guī)退┬鸫玻瑺恐氖秩バl(wèi)生間。如廁完之后，我?guī)е氐搅俗约核拇?，輕輕地拍著他的背，想讓他快快進入睡眠，因為我是第一次做這些， 我怕我所做的這些會驚擾到別的少兒睡眠等等各種。 后來我的主班教師忙完以后過來和我閑聊了幾句， 跟我簡單介紹了班上少兒的基本情況

6、， 我也對小班少兒的各方面開展有了大概的了解。這時，又有了一位少兒哭醒了，我剛走過去準備拍她的背，我的教師告訴我說，你別拍她，別管她，讓她自己睡，我登時明白這是要培養(yǎng)他們的獨立自主性。 所以往后的每天相處時間， 我會盡量培養(yǎng)他們的自主性， 有個別少兒不聽話不想做事的我會轉(zhuǎn)移注意力的方式去引導他們， 使他們明白自己的事情自己做， 到了最后我發(fā)言詢問有沒有哪位小朋友愿意幫教師做什么事的時候， 一個個主動積極性很強，這讓我感到很欣慰！我會利用課余時間觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們每晚離園時一點沒有自我意識將自己的東西拾掇好將板凳歸回原處。 某天在上課時， 我利用上課時間說了一則小故事， 問他們要不要幫家長小忙做

7、個懂事的乖孩子，他們都說好！我緊接著引導他們，那你們可不可以讓教師少做點事， 每天晚上放學幫教師把你們自己的板凳架到后面再和教師說再見最后回家呢？他們一個個似懂非懂地說好。 當晚放學時， 我準備按照每天的往常習慣讓他們背上書包準備離園， 沒料到一個聰明的小朋友大聲說道： 教師，你不是說架完板凳才可以和你說再見回家的呢？ 一聽到這話， 我心里如同涌入一股暖流， 對， 對，對，教師都忘了，那你們今天就把板凳架起來再回家好不好？ 好！ 不過，你們要一個一個排隊漸漸來，別急，不許擠，板凳也不許架很高，不然會倒下來的！ 就這樣小班的小朋友們在我的引導和率領下完成了一項又一項任務，變得越來越棒！打字到這里

8、， 腦海中的畫面一幅接著一幅不停地轉(zhuǎn)換著， 想到這里，腦海中的畫面停留定格在實習的最后一周。我還記得，那段時間我對他們遠遠沒有相比較之前來的好點， 相比較比之前更嚴厲， 因為我知道離別要到來了，我怕對他們太好在我走后他們很多都學不會。所以當他們一遍一遍地呈現(xiàn)著一張?zhí)煺鏌o邪的笑臉向我問道，教師，我不會畫， 你教我好不好??？我本能反應想應下一句好并點頭， 一想到我不能永遠教會他們這些， 于是我回絕讓他們自己畫。 最后一天很快就來臨了，那天中午，他們在看電視，我就笑著問道， 小班的小朋友們，你們知不知道你們今天上完課放學以后就放假了呀？ 他們說， 是， 放暑假了！ 我又問道， 那你們知不知道教師要去

9、哪里??？ 有的說， 教師你也放暑假了，對不對??？ 我笑著說， 對啊，教師也放假了， 教師要回學校上課， 教師還沒有畢業(yè)??！ 接著有的問道， 教師，那你怎么不帶我們上課啊？ 我苦笑了一下， 你們還有別的小教師來帶你們上課啊， 不過你們要答應教師要乖乖的， 不可以惹小教師生氣，聽到了沒？ 好！ 教師，你可不可以不走啊？ 教師，你別走好不好？ 我有些壓抑不住情緒，對他們說，那現(xiàn)在教師給你們錄視頻，你們配合教師和我說再見好不好？ 好！ 我拿出手機，對他們說， 我是誰呀？ 小宋教師！ 那現(xiàn)在教師跟你們說再見，好不好？再見?。?小宋教師，再見！ 他們齊聲說道。我腦海一閃而過那些畫面，又急速轉(zhuǎn)換到下午的離別

10、場面。那時，少兒園給我們安排送我們回學校的車子馬上就到， 我們?nèi)齻€實習生也收好了行李便去班級告別。 我走進去的時候氣氛很凝重， 有的小朋友還不懂什么叫分別，看著我說， 教師，要不要起床?。?我也就笑笑一帶而過。平常和我關系特別好的一個叫阿悅的女孩子， 就一直跟在我后面默默地看著我，我一看向她，她便低下了頭，露出難過不舍之意，我摸了摸她的頭， 眼眶就紅了。 后來我的主班教師在我臨走前向我吩咐了一些話語，還讓我們班的少兒和我說再見，我不敢看向他們，因為我怕自己一回頭便舍不得阿悅不忍讓她難過， 我怕自己一回頭便舍不得那些朝夕相處的小朋友們， 我怕自己過不了自己那一關。 我拉著一同來的實習生出了班級門，我的眼淚就奪眶而出回憶這一次的實習生活