學(xué)習(xí)高中生物方法

1、關(guān)于學(xué)習(xí)高中生物的方法第一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、生物與人類生活的聯(lián)系第二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月衣第三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月食太空蔬菜普通番茄轉(zhuǎn)基因番茄第六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月住小區(qū)綠化木房子第七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月行生物燃料汽車植物油汽車酒精汽車生物資源是一種可再生資源，合理的開發(fā)利用將讓我們?nèi)≈槐M，最終解決能源危機(jī)。第八張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、高中生物學(xué)的主要內(nèi)容必修模塊

2、：1、分子與細(xì)胞 2、遺傳與進(jìn)化 3、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境選修模塊：1、生物技術(shù)實(shí)踐 2、生物科學(xué)與社會(huì) 3、現(xiàn)代生物科技專題第九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、生物與高考的聯(lián)系第十一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)好生物非常重要！高考文科：理化生理科：政史地文科：語(yǔ)數(shù)外+文科綜合理科：語(yǔ)數(shù)外+理科綜合高考中生物占90分（42+48）第十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、高中生物上課特點(diǎn)高容量，快節(jié)奏，一次過(guò)第十三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、高中生物學(xué)習(xí)方法1、課堂上40分鐘要有學(xué)

3、習(xí)效率(1)課前預(yù)習(xí)，勾劃出難點(diǎn)、疑點(diǎn)。(2)課上認(rèn)真聽講，積極思考，做到能完全理解。 (3)勤做筆記，注重細(xì)節(jié)。 (4)邊聽邊記憶，力爭(zhēng)堂上記住老師所講的60%以上的內(nèi)容。 (5)每節(jié)下課后，用2，3分鐘回想一下這堂課到底學(xué)了些什么。第十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、對(duì)教材要非常熟悉-得教材者得天下(1)全看：大字小字都要看，圖文結(jié)合著看。(2)細(xì)看：找重點(diǎn)，做標(biāo)記，全面理解，盡量記住。(3)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(4)背：記憶是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，生物學(xué)的基本概念、原理、結(jié)論性的語(yǔ)句，實(shí)驗(yàn)的原理、重要注意事項(xiàng)等都要牢牢記住。第十五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、高質(zhì)量地

4、做題-能力是練出來(lái)的，不是看出來(lái)的(1)多做：見多識(shí)廣，做多一點(diǎn)你就會(huì)有感覺。(2)有效：做過(guò)的題一定弄得明明白白，不能一知半解。(3)總結(jié)：善于從做題中學(xué)習(xí)新知識(shí)。(4)重看：重要題型考前拿來(lái)重新看一遍。摒棄在初中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只在考前突擊是沒(méi)有效果的。第十六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、高中生物學(xué)習(xí)的具體方法1。入門之法2。學(xué)會(huì)聽課3。課后整理4。生物學(xué)的三大思想5。重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)際6。記憶之法第十七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）入門之法1。對(duì)自己和老師都要有信心（1）如果對(duì)老師有抵抗情緒，聽課就沒(méi)有心情，很容易走神，甚至睡覺。對(duì)老師有信心了，老師走進(jìn)課堂，

5、你的興奮性增高，無(wú)意識(shí)記憶就會(huì)增強(qiáng)。（2）人生最大的敵人就是自己，否定自我，就是給自己關(guān)上了學(xué)習(xí)生物的門。學(xué)習(xí)生物的興趣是逐漸培養(yǎng)的，離不開點(diǎn)滴的積累，真的沒(méi)有靈丹妙藥的。第十八張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）入門之法2。記住比理解重要：（1）不懂有機(jī)化學(xué)的高中生學(xué)蛋白質(zhì)是有許多不能理解的。氨基酸的寫法就是跟著寫，對(duì)于變換是見多識(shí)廣。蛋白質(zhì)的計(jì)算問(wèn)題知道怎樣用就可以了。（2）邊看邊寫是有助于記憶的。像學(xué)英語(yǔ)一樣，每天定時(shí)記憶10分鐘是必要的，因?yàn)榛卮鸨仨殰?zhǔn)確才能得分。第十九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）入門之法3。多問(wèn)問(wèn)題是入門的捷徑（1）碰上十字路口向行人問(wèn)

6、路是最捷徑的，走錯(cuò)了再重走是很浪費(fèi)時(shí)間。（2）解惑可以理清思路，考試時(shí)才能準(zhǔn)確提取出來(lái)，如果把知識(shí)放錯(cuò)位置了，答題不出錯(cuò)才怪。（3）同學(xué)間相互發(fā)問(wèn)是最好的，在爭(zhēng)論中不但可以弄清真像，而且影響深刻，不會(huì)遺忘。（4）老師幫你答問(wèn)時(shí)可以發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，找到解決的方法。第二十張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）學(xué)會(huì)聽課1。聽課的狀態(tài)很重要（1）做到精神飽滿，充滿熱情；（2）有強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”（3）確實(shí)不能堅(jiān)持聽課是可以小睡一會(huì)來(lái)恢復(fù)精力，對(duì)于心中有老師的人是不會(huì)大睡的。第二十一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）學(xué)會(huì)聽課3。記筆記要有選擇性（1）課堂重在理

7、解，記筆記是輔助，記得過(guò)多會(huì)影響思考，有沖突時(shí)要以聽課為主。（2）換燈片和板書的內(nèi)容要有選擇性記憶，避免記成流水帳。做到“三記三不記”，即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處、書上沒(méi)有的記；次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。（3）記筆記不僅是文字，用符號(hào)表示可以縮短寫的時(shí)間，但所用符號(hào)必須貫徹始終。第二十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）學(xué)會(huì)聽課2。和老師密切配合。（1）集中精力，全神貫注地跟著老師的思路走，務(wù)必把老師講的內(nèi)容聽清楚，尤其要注意老師語(yǔ)言的變換，那是教學(xué)的重點(diǎn)。（2）高度關(guān)注老師的肢體語(yǔ)言，也就是表情、動(dòng)作，活生生的課堂才能留下深刻印象。（3）教師版書多半涉及教學(xué)難點(diǎn)、闡明道理、知

8、識(shí)歸類、知識(shí)求異同時(shí)才板書的，所以要高度關(guān)注第二十三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1。形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（1）建立縱向知識(shí)體系：元素、核苷酸、核酸鏈、核酸、細(xì)胞核元素、氨基酸、肽鏈、蛋白質(zhì)、核糖體（2）建立縱向知識(shí)體系：核苷酸的排列順序決定氨基酸順序，核酸控制蛋白質(zhì)合成，細(xì)胞核控制代謝和遺傳，核酸合成需要酶（蛋白質(zhì)）來(lái)催化。（三）課后整理第二十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）課后整理2。求同求異：如線粒體和葉綠體（1）相同點(diǎn)有雙層膜和基質(zhì)，基質(zhì)中含DNA和酶，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換。（2）不同點(diǎn)內(nèi)膜面積不同（增加膜面積的方式不同）、功能不同必然DNA、蛋白質(zhì)和酶都不同。第二十

9、五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3。錯(cuò)題整理（1）不整理錯(cuò)題的人今后碰上此題還是會(huì)錯(cuò)，因?yàn)樽鲥e(cuò)的主要原因是大腦存儲(chǔ)出錯(cuò)了。（2）藍(lán)筆抄錯(cuò)題，紅筆作批注是可以的，但浪費(fèi)時(shí)間。大量抄題還不如抄書上重點(diǎn)句子，因?yàn)闇?zhǔn)確記住教材重點(diǎn)句子才是法寶。（3）記錄做錯(cuò)某題的原因才是關(guān)鍵，如不知道某知識(shí)點(diǎn)、某種方法沒(méi)有想到、沒(méi)有分清哪些概念、把什么看錯(cuò)了等。（三）課后整理第二十六張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）課后整理4。重難點(diǎn)歸類整理：分泌蛋白的形成線粒體供能多肽鏈較成熟蛋白質(zhì)成熟蛋白質(zhì)分泌蛋白核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜小泡小泡氨基酸脫水縮合初步修飾加工進(jìn)一步修飾加工分泌到細(xì)胞外第二

10、十七張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）課后整理5。記錄心得和盲點(diǎn)（1）很多知識(shí)是分布在不同章節(jié)，是層層加深的，甚至?xí)穸ㄇ懊娴?，?huì)學(xué)習(xí)的人一定要前后聯(lián)系。例第2章講蛋白質(zhì)和核酸的功能，第3章講細(xì)胞核體現(xiàn)了兩者的聯(lián)系，下學(xué)期會(huì)具體講解核酸如何控制蛋白質(zhì)的合成。（2）知識(shí)盲點(diǎn)就是看書或看題不知道的知識(shí)，這樣可以定期問(wèn)同學(xué)和老師得到答案記錄下來(lái)。第二十八張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（四）生物學(xué)的三大思想1。結(jié)構(gòu)決定功能（1）細(xì)胞膜的流動(dòng)性決定了物質(zhì)出入（選擇性）（2）耗能多的線粒體多，產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞的高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)多（3）執(zhí)行主要功能的結(jié)構(gòu)會(huì)更加復(fù)雜化，線粒

11、體內(nèi)膜和葉綠體的基粒面積增加。（4）真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，分工明確，且協(xié)調(diào)配合，功能就強(qiáng)大。第二十九張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（四）生物學(xué)的三大思想2。系統(tǒng)論（整體論）（1）單細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，細(xì)胞核內(nèi)的DNA是最高控制者，RNA是聯(lián)系者，核質(zhì)間通過(guò)核孔聯(lián)系，細(xì)胞器間協(xié)調(diào)配合，核為質(zhì)提供營(yíng)養(yǎng)和能量。完整的細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)。（2）多細(xì)胞生物分化為不同組織器官和系統(tǒng)，相互間通過(guò)物質(zhì)交換和信息交流進(jìn)行溝通才能成為一個(gè)整體，動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)是負(fù)責(zé)指揮的。（3）生態(tài)系統(tǒng)中不同生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)功能不同才成為一個(gè)整體。植物制造營(yíng)養(yǎng)，動(dòng)物進(jìn)行消耗，微生物清理垃圾，完成物質(zhì)循環(huán)。第三十張，PP

12、T共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（四）生物學(xué)的三大思想3。適應(yīng)論（進(jìn)化論）（1）生物是通過(guò)慢長(zhǎng)的時(shí)間逐漸進(jìn)化而來(lái)，只有適應(yīng)環(huán)境者才生存下來(lái)，因此其分布是最為合理。（2）例：細(xì)胞核在細(xì)胞中心，心臟在動(dòng)物體中心，腦離心臟較近，葉片不互相重疊且生物錯(cuò)落有序都才能充分利用陽(yáng)光，葉片接愛陽(yáng)光一面比背面葉綠體多、根長(zhǎng)在水中的往往中間是空的可儲(chǔ)存空氣，沙漠植物葉小根細(xì)長(zhǎng)等第三十一張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（五）重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)際1。人們常說(shuō)，眼見為實(shí)，耳聽為虛，說(shuō)明視覺形成的記憶印象要深刻些。2。實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵要注意實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒓僭O(shè)、原理、自變量和因變量、對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果記錄、分析與得結(jié)

13、論。3。多注意觀察自然界的生物特點(diǎn)，才可能悟出生命規(guī)律的真諦的，這樣才知道什么是合理的。第三十二張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（六）記憶之法1簡(jiǎn)化記憶法把復(fù)雜的簡(jiǎn)化，如DNA的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為“12345”，1個(gè)DNA分子，2條脫氧核酸鏈，3種基本物質(zhì)構(gòu)成基本單位，4種脫氧核苷酸，5種基本元素。第三十三張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（六）記憶之法2聯(lián)想記憶法找到一種關(guān)系把相關(guān)的知識(shí)串起來(lái)：（1）動(dòng)物細(xì)胞就是一個(gè)大的泡狀結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的大的泡狀結(jié)構(gòu)是液泡，小的泡狀結(jié)構(gòu)是溶酶體，扁平的泡狀結(jié)構(gòu)重疊是高爾基體，互相聯(lián)通的泡關(guān)結(jié)構(gòu)是網(wǎng)質(zhì)網(wǎng)，扁平的泡狀結(jié)構(gòu)重疊且含有色素就是葉綠體的

14、基粒。扁平泡狀結(jié)構(gòu)圍成一圈是核膜。（2）核仁是密度最高的顆粒，且只有一個(gè)，中心體是2個(gè)顆粒，核糖體是無(wú)數(shù)個(gè)顆粒，這些都無(wú)膜結(jié)構(gòu)。第三十四張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（六）記憶之法3衍射記憶法以某一知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)發(fā)散找到更多的聯(lián)系。（1）如以葡萄糖為核心，可衍射出血糖、二糖、淀粉、糖原等（2）如以核糖體為核心，可衍射出蛋白質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核仁、核膜、線粒體和葉綠體等。第三十五張，PPT共三十八頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（六）記憶之法4對(duì)比記憶法對(duì)相近的、易混淆的、難記憶的放在一起找差別（1）核苷酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、核酸、核糖核酸、脫氧核糖核酸（2）細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒