教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板 有人說：教師的事業(yè)是太陽底下最光芒、最神圣、最值得高傲的事業(yè)。由于我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱辛重任，我們是孩子們夢想風范的導航者，是美好心靈的締造者，是聰慧和技能的傳播者。下面工作在這我給大家共享一些關于教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板，供大家參考。 教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板(1) 各位評委，各位同事們： 大家好! 教導，我所喜歡的神圣事業(yè);教師，我所從事的崇高職業(yè);育人，用愛承載的終身使命。我銘刻這一誓言，在工作中我努力實現(xiàn)著這一誓言。 早在自己還是個學生的時候，就從老師的口中聽說過竇桂梅

2、的事跡。那時的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田。而今，十年過去了，這股涓涓細流早以成長為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖悄悄無聞，但我的心是充實的，我知道，告成需要機遇，而成長，那么需要努力。 如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有天性的教學，獨特而鮮活的思想，引領我從日常教學的細節(jié)中，去感悟教導的真諦。 她的課堂是審美的課堂，她能把輕易流于刻板的語言藝術化，以一種靈動而富有哲理的語言，撥動學生察覺美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話：不管現(xiàn)在還是未來，我們在精神和情感上，都應是活潑的，五彩繽紛的。 生命不息，奮斗不止，這是我從竇老

3、師身上學到的最大收獲，我將在自己平凡而繁忙的教學生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和閱歷，與學生共同成長。 要守住自己的教學閱歷，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對學生的愛，守住，守住，再守住，然后往深里去愛。要把自己對職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把學生的毛病小點，小點，再小點，堅強信仰，守住告成的閱歷。這是魏書生質樸的話語。他有哲學家的頭腦，改革家的膽子，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才這一切，成就了他作為一代教導家獨有的魅力和風范，以一顆平常心喜悅地生活、工作、學習著。 從浩瀚的宇宙空間，到運動的生

4、命體，魏老師用哲學家的眼光，語重心長地娓娓道來，折服了每一位學習者，珍愛生命，踏實工作，學會適應環(huán)境，并在機遇到臨時要勇于抓住時機，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個人活著，都要有一個或大或小的目標，但要切合自身實際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會變得無限精彩。能夠睜大眼睛，留心地掃視自己，真誠而大膽地面對自身的欠缺，這是我這次聽報告的最大收益。 博采眾家之長，走特色化的語文教學之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書生老師認為：課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，四處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學的蜜。

5、學習魏書生語文教導思想及其教改閱歷，結合自身的教學實際在探索天性化教學藝術風格上舉行了有益的嘗試。任何事物都是進展中逐步趨向完善，學習別人，突破自己，完善個人教學藝術特色，這將是我永恒追求的目標。 我將全身心投入我的工作。用無私、博大的胸懷關愛學生;用真誠、豁達的行為善待同事;用親切、微笑的形象面對家長。即使分外辛苦，我也將堅強不移地實現(xiàn)這些承諾。由于愛心與責任是我事業(yè)的支點，合作與創(chuàng)新是我工作的追求，敬業(yè)與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教導改革之志，揚愛的文化之帆，為千萬個家庭培植夢想，為每一個孩子創(chuàng)造未來。 教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板(2) 愛戴的同事們： 大家好! 有人說：教

6、師的事業(yè)是太陽底下最光芒、最神圣、最值得高傲的事業(yè)。是的，由于我們肩負著培養(yǎng)跨世紀共產主義事業(yè)接班人的艱辛重任，我們是孩子們夢想風范的導航者，是美好心靈的，是聰慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教導事業(yè)。 記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱心去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教化鼓舞著我，周邊同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句生命的意義遠不止于功利震撼著我，早晨5：30來到

7、沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡樂，共同煩擾，我周邊的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴肅的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖晃動晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周邊的人感動著：我熱愛走在路上，聽孩子們遠遠地叫我老師好;我熱愛坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我熱愛登上講臺，看臺下幾十雙期望和信任的目光;我熱愛拿起粉筆，為年輕的航船導航我可以改造人群，幫他們開啟聰慧之門，幫他們點燃夢想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，

8、他們美觀著我的人生 當在一個課間，我從一個對我防范甚嚴的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學入選通知書，當在一個清早，我聽到學生說我錯了，當在一個黃昏，我聽到學生說我會努力，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面 每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，由于即使再卓越的珠寶商在探索中也不允許有些許的瑕疵，這貌似無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我夢想我是培育珍寶的人，不輕易說在，不輕易否決，由于我深深懂得，不是全體的笑容，都只綻放一次，不是全

9、體尚未出池的珍貝受過挫傷就此后不再有奪目光華。傾盡全體的愛和期望，培育出一顆顆奪目奪目的珍寶，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋聚合的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信;當在悄悄的夜里，讀著這樣的話老師，您是我們永遠的老師和摯友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘刻那小小源泉。 每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，由于即使再卓越的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我夢想我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。 我為什么要做老師?我多數(shù)次地問自己：是由于我望見過我的老師在深

10、夜孤燈下專心批發(fā)我們不專心的作文!是由于我望見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國! 是由于我看到了一顆顆純凈的心在對我純凈地訴說;是由于我理解了我的老師為什么甘愿落莫;是由于我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。 我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，創(chuàng)辦和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著夢想上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去呈現(xiàn)人生最璀璨的風景。 教師愛崗敬業(yè)優(yōu)秀演講稿模板(3) 敬愛的老師，愛戴的同學們： 大家好! 愛因斯坦曾經說過：我認為，對于一切來說，只有喜歡才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。一個人不管從事什么行業(yè)，首先務必

11、喜歡自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而喜歡自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到喜悅。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教導者應當知道教導是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機遇，付出的機遇。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應當前社會的急速變化，面臨大量挑戰(zhàn)，如學識布局的更新，教學技術的提升，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事為應付這些變化，教師務必付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正由于如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他大量職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。

12、那么我們就更理應在工作中探索喜悅。 首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。 教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教導工作的進展、國家教導事業(yè)的興旺和自己命運精細聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于落莫，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為驕傲。在愛崗敬業(yè)這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會專心對待教導，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于輕微處顯精神，于小事上下工夫，在簡樸卻又宏偉的教導工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是由于他既是師德的

13、核心和根基，又是促進教師不善進取的動力源泉。 其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的根基。 古人云：國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。當今世界，一個國家或民族的教導事業(yè)的進展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺興隆、并立于不敗之地。假使說進展教導事業(yè)關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此，要加強師德教導，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)宏大的教師職業(yè)責任感，義務感，驕傲感，榮譽感，只有當全體教師都培育或進展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定進展。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。 教師能否作到愛崗敬業(yè)，是

14、抉擇他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是由于，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教導過程中的諸多沖突打下一個良好的根基或供給必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。 加里寧說：國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教導這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教導和造就這一代青年人，也就是說，把自己的夢想和未來都囑托給了他們。國家和人民的這種囑托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟諳教導進展規(guī)律的根基上提出的。即我們理應明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種模范、要求

15、的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的根本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。 教師應有豐富的學識、合理的學識布局和才能布局、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教導、自我修養(yǎng)、自我完善達成的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教導活動的的客觀要求和自身素質水平之間的沖突的深刻熟諳，來自解決這一沖突的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟諳，并使之與教導事業(yè)教導工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和進展，為更好的完成教導任務供給保證。 假使說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的根基，那么愛崗敬業(yè)就是根基的根基。愛崗敬業(yè)能夠扶助教師正確處理各種社會關系，化解各種沖突，提高工作效率。教師要想取得工作成就，務必有社會的理解，同事的支持，家長的合作、學生的自覺努力，而愛崗敬業(yè)精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，穩(wěn)定并不斷進展教導事業(yè)。 總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教導活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠閱歷教書育人，又會