第一節(jié)　美麗而奇妙的語言-認(rèn)識漢語

1、古詩鑒賞賞句高考復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞專題考勢觀察1.鑒賞古代詩歌的語言是高考中的常見題型，考查頻率極高，主要從煉字、煉詞、煉句、分析語言風(fēng)格等方面考查，考查理解關(guān)鍵詞句的意思，揣摩詩歌的語言風(fēng)格等。2.鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧題是高考中考查頻率較高的題型，主要針對古代詩歌中所用的表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧等設(shè)題，要求考生辨識詩歌所用的手法，分析其表達(dá)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詩歌鑒賞中煉句題的考查類型；2、總結(jié)答題模式，提升答題能力?？碱}回顧：1、(2017全國新課標(biāo)卷I)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。2、(2015

2、全國新課標(biāo)卷II)古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。3、(2011年四川卷)“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何種精神內(nèi)涵?提問方式：1、某句歷來為人稱道，請作簡要賞析。2、某句妙在何處?3、請結(jié)合全詩賞析某句。試題回放之 2018年全國卷野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）(1)整體閱讀，快速把握詩歌大意及情感(2)審題細(xì)致，明析角度，有的放矢(3)內(nèi)容分析確定形象類別(景物、事物、人物)用語、構(gòu)思特點(diǎn)。

3、煉字，寫景狀物是否另辟蹊徑表達(dá)技巧。找準(zhǔn)，找全。(4)結(jié)構(gòu)分析(句不離篇，句子位置)首句、尾句、中間句。尤其關(guān)注“轉(zhuǎn)”句(5)情感分析(知人論世)理清解題思路野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）答案意為凜冽的寒風(fēng)終將過去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。表層意思，即釋句意 深層意思，即明感情敵軍還有五秒抵達(dá)戰(zhàn)場請做好準(zhǔn)備開題 1、閱讀下面這首宋詩，完成小題。初見嵩山張耒

4、年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。注張耒li，北宋詩人。蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何種精神內(nèi)涵?(6分)答案高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇。一個“出”字，作者運(yùn)用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅守的精神氣質(zhì)。2、閱讀下面這首宋詩，完成小題。蘇子瞻哀辭張舜民石與人俱貶，人亡石尚存。卻憐堅重質(zhì)，不減浪花痕。滿酌中山酒，重添丈八盆。公兮不歸北，萬里一招

5、魂。注張舜民：和蘇軾兄弟感情深厚。蘇軾知定州期間得墨石，做大盆盛之，數(shù)水其上，名其室為雪浪齋。后來蘇軾被貶嶺南，到宋徽宗時，詩人知定州，重新修葺雪浪齋，而此時得知蘇軾病逝，于是寫了這首哀辭。丈八盆：蘇軾用來盛放墨石的盆。結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勗娙藢憽皡s憐堅重質(zhì)，不減浪花痕”兩句的用意。答案詩人表面上寫墨石堅硬厚重的特點(diǎn)，實(shí)則以石喻人；墨石堅重之質(zhì)，不輕易改變本性，這正是蘇軾堅貞品格的象征；詩人借此句表達(dá)了對蘇軾堅貞品格的贊美及對其逝世的悼念之情。3、閱讀下面這首宋詩，完成小題。至 后杜甫冬至至后日初長，遠(yuǎn)在劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)。梅花欲開不自覺，棣萼一別永相望。愁極本憑詩遣興，

6、詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼。注劍南：這里指蜀地。青袍白馬：詩人當(dāng)時身居閑官卑位。金谷銅駝：金谷園、銅駝陌，皆洛陽勝地，安史之亂中受到破壞。棣萼d ：語出詩經(jīng).小雅.棠棣“棠棣之華，鄂不韡韡wi wi。凡今之人，莫如兄弟”。比喻兄弟。本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。答案融景生情(觸物傷懷)。詩人看到含苞待放的梅花，想起分別已久的兄弟。讓讀者感受到了詩人情感的變化過程，增強(qiáng)了情感的感染力。雙關(guān)?！伴唷币徽Z雙關(guān)，既實(shí)指棠棣花呼應(yīng)了上句的“梅花 ，寫出時光流逝;又代指兄弟，寫出離別之久。內(nèi)涵豐富，表達(dá)巧妙。用典。用詩經(jīng)小雅.棠棣中的詞句，以“棣萼”代指兄弟，引發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)了詩歌的韻味。當(dāng)堂練習(xí)(2

7、017.全國卷I )閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士街枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。答案用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。誤區(qū)警示1.鑒賞詩歌的語言：不能理解詩歌內(nèi)容。不能運(yùn)用術(shù)語。不能準(zhǔn)確概括語言風(fēng)格。不能結(jié)合詩句內(nèi)容作者情感及主旨分析。沒有按照答題格式解答。2.鑒賞詩歌的表達(dá)技巧：對有關(guān)詩歌表達(dá)技巧的術(shù)語掌握不準(zhǔn)，混為一談。只對常見的表達(dá)技巧熟悉，如常見的修辭