《口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約》完美版1課件

1、新課導(dǎo)入圖書(shū)借閱處請(qǐng)問(wèn)，右邊的圖中小朋友們?cè)谧鍪裁矗繄D書(shū)借閱公約Book Lending Convention學(xué)習(xí)目標(biāo)能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。情景討論圖書(shū)角的現(xiàn)狀圖書(shū)角剛建立時(shí)從前面的兩張圖中，你看到了什么？圖書(shū)擺放凌亂。圖書(shū)損壞。圖書(shū)借閱沒(méi)有固定時(shí)間。圖書(shū)管理員工作繁重。圖書(shū)丟失。圖書(shū)出現(xiàn)涂改痕跡。 交際指導(dǎo)如果這是我們的班級(jí)圖書(shū)館，你會(huì)擔(dān)心什么？你可以試著用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)：我會(huì)擔(dān)心我覺(jué)得我認(rèn)為我擔(dān)心圖書(shū)經(jīng)常被同學(xué)們用會(huì)磨損壞掉。我認(rèn)為圖書(shū)上可能會(huì)有涂改痕跡。我覺(jué)得圖書(shū)肯定丟了不少，之前看著那么充實(shí)。 1.組內(nèi)討論：先在小組里討論，哪

2、些是需要大家共同遵守的規(guī)則。每個(gè)人都要根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，從一個(gè)或幾個(gè)方面提出自己的意見(jiàn)。并把小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)的規(guī)則記錄下來(lái)。交際訓(xùn)練 2.全班交流：小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組推舉代表進(jìn)行全班交流。交流時(shí)要注意：要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況或存在的主要問(wèn)題進(jìn)行討論；可以從愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等方面進(jìn)行思考；要說(shuō)出制定規(guī)則的理由，讓人覺(jué)得言之有理，可以信服。 3.評(píng)議執(zhí)行：根據(jù)同學(xué)們提出的各條規(guī)則，師生共同評(píng)一評(píng)，看看哪些才是符合實(shí)際的，大家都認(rèn)同并且能做到的。最后，把評(píng)議結(jié)果整理好，形成本班圖書(shū)借閱公約。我們今天來(lái)討論制定圖書(shū)借閱公約。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

3、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

4、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 主持人：同學(xué)們，為了加強(qiáng)班級(jí)的圖書(shū)角管理，讓每個(gè)同學(xué)都能借到圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，今天，我們來(lái)討論制定班級(jí)圖書(shū)借閱公約，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。要選一個(gè)圖書(shū)管理員。 萱萱：我覺(jué)得應(yīng)該選一個(gè)圖書(shū)管理員，對(duì)班上的所有圖書(shū)進(jìn)行登記，包括班級(jí)訂閱、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)和同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書(shū)。每個(gè)人

5、借書(shū)要登記。 蒙蒙：每個(gè)人去借書(shū)，都要由圖書(shū)管理員填寫(xiě)“班級(jí)圖書(shū)借閱登記冊(cè)”。寫(xiě)清楚借的圖書(shū)名稱(chēng)、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借閱圖書(shū)的人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 楊帆：借閱圖書(shū)的人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不能弄臟、弄壞、撕毀圖書(shū)。如果有損壞，要自覺(jué)買(mǎi)來(lái)同樣的新書(shū)進(jìn)行賠償。圖書(shū)借閱公約 班級(jí)圖書(shū)角是同學(xué)們拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)的得力助手，為了讓同學(xué)們能方便地借閱圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，特制定以下制度： 1.本班由*同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，由他負(fù)責(zé)帶領(lǐng)各組長(zhǎng)對(duì)所有圖書(shū)進(jìn)行登記，包括本班購(gòu)買(mǎi)、訂閱的書(shū)籍，同學(xué)們捐獻(xiàn)的書(shū)籍。 2.凡是借書(shū)，均由圖書(shū)管理員填寫(xiě)班級(jí)圖書(shū)登記冊(cè)，寫(xiě)明所借圖書(shū)的名稱(chēng)、借書(shū)人、借書(shū)日期、圖書(shū)歸還日期。每次每人借書(shū)不

6、能超過(guò)兩本。歸還時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)月。 3.借書(shū)人要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不得弄臟、弄破、撕毀、折卷圖書(shū)，不能在書(shū)上做筆記。如有損壞，需賠償相同的書(shū)籍一本。 4.本班圖書(shū)借閱時(shí)間：早讀后、中餐后等課余時(shí)間。 *年*月 二（*）班學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主

7、題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背