怎樣做好一名合格的學(xué)生干部(39張)課件

1、怎樣做好一名合格的學(xué)生干部土建系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)我來(lái)問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)題：你為什么要參加學(xué)生組織成為一名學(xué)生干部？第二個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為學(xué)生干部是真正的干部嗎？為什么？第三個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為成為一名合格的學(xué)生干部應(yīng)具有那些條件？前言背景 高職高專是培養(yǎng)和造就高層次專門(mén)人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人的重要基地。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)高級(jí)職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。要實(shí)現(xiàn)把大批的學(xué)生培養(yǎng)成當(dāng)代社會(huì)所需要的既有科學(xué)文化知識(shí)又有思想修養(yǎng)的高素質(zhì)人才這一目標(biāo)，除了廣大教師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)意外，眾多的學(xué)生干部在協(xié)助教育、教學(xué)管理，引領(lǐng)健康良好的

2、校園風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”功能等方面起到了非常重要而又不可替代的作用。學(xué)生干部概述什么是學(xué)生干部？ 首先，是學(xué)生。 既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本份是什么呢？評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)。這里，學(xué)習(xí)是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學(xué)習(xí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)，文藝體育的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括自己的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)間的學(xué)習(xí)。不言而喻，大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想道德的學(xué)習(xí)。我們開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動(dòng)本身，也要把知識(shí)性和

3、思想性融入活動(dòng)之中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進(jìn)自己和促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。那些為活動(dòng)而開(kāi)展活動(dòng)，甚至以犧牲自己或同學(xué)們的學(xué)習(xí)而開(kāi)展活動(dòng)，則與學(xué)習(xí)這個(gè)中心背道而馳，也違背了學(xué)生的本份。學(xué)生干部概述其次，是干部，是學(xué)生的干部。 既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。很多情況下，這要通過(guò)組

4、織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)這些目的。因此，組織活動(dòng)就成為干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對(duì)不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開(kāi)展活動(dòng)作為干部的目的，把開(kāi)展活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。 學(xué)生干部概述最后，是學(xué)生干部。 既是學(xué)生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而不顧服務(wù)同學(xué)，這樣的人可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部；如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。此其一；其二，是學(xué)生干部，而不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上、只對(duì)老

5、師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚主義干部。 總言之，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后是學(xué)生干部。他們的作用是，服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。這樣的人，就是學(xué)校、老師和同學(xué)們都?xì)g迎的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。 是誰(shuí)導(dǎo)演這場(chǎng)戲？舞臺(tái)定位：心有多大，舞臺(tái)就有多大給你一個(gè)舞臺(tái)，要的就是精彩角色定位：導(dǎo)演是我，演員也是我演員是我，觀眾也是我主角是我，配角也是我風(fēng)格定位既是偶像派，也是演技派學(xué)生干部的角色定位1模范帶頭2橋梁紐帶3助手表率4組織凝聚模范帶頭 大學(xué)中的學(xué)生干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，最鮮明的優(yōu)點(diǎn)是能在同學(xué)中建立良好的人際關(guān)系，具有較高的人格魅力和威信，是同學(xué)們效仿的榜樣。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律己、

6、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀(jì)的典范；以自身具有的號(hào)召力影響、帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，營(yíng)造健康的輿論環(huán)境，形成整個(gè)集體積極向上的良好氛圍。橋梁紐帶 學(xué)生干部處于學(xué)生集體中的焦點(diǎn)和核心，是學(xué)生的代表，同時(shí)又是系部教育管理工作的協(xié)助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳，上情下達(dá)的橋梁溝通作用。一方面學(xué)生干部將學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖等認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并在同學(xué)中宣傳疏導(dǎo)、貫徹實(shí)施，將系部和教師的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，使學(xué)院、系部的各項(xiàng)工作落到實(shí)處；另一方面，學(xué)生干部向?qū)W校和老師及時(shí)反饋同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和實(shí)情，對(duì)學(xué)校的學(xué)生工作決策做出有益的補(bǔ)充，使之更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，提

7、高解決問(wèn)題的針對(duì)性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關(guān)系更加和諧，促使學(xué)生工作形成良性循環(huán)。助手表率學(xué)生干部是系團(tuán)總支、系學(xué)管辦老師的有力助手，它主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是平時(shí)作為學(xué)生工作的戰(zhàn)線之一，系學(xué)管辦及院團(tuán)委的一些計(jì)劃，都需要通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼芈鋵?shí)，系部的日常活動(dòng)需要通過(guò)他們?nèi)グ才牛瑢W(xué)生中經(jīng)常性的管理工作需要通過(guò)他們?nèi)ヂ鋵?shí)、檢查、反饋等。二是在大型活動(dòng)中，他們承擔(dān)了大量的具體組織工作，例如大型集會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置和服務(wù)；暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織；元旦晚會(huì)的演出組織等。充分發(fā)揮好學(xué)生干部的助手作用，就能極大地減輕院團(tuán)委及學(xué)院的事務(wù)性工作量，充分發(fā)揮好其計(jì)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查職能，使各項(xiàng)學(xué)生

8、工作計(jì)劃和活動(dòng)得以有效的完成。學(xué)生干部是由組織考核確定的，一般是學(xué)生中的佼佼者。政治熱情高，思想進(jìn)步，思維敏捷，同時(shí)由于工作需要，各方面得嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要熱心為同學(xué)們服務(wù)，自身所具備的這種素質(zhì)和條件，在同學(xué)們中享有較高的威性，本身就體現(xiàn)出一定的先進(jìn)性，這種先進(jìn)性在廣大同學(xué)中自然而然地起著榜樣表率作用。組織凝聚 大學(xué)要實(shí)現(xiàn)把大批的學(xué)生培養(yǎng)成才這一目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的教育就必然是集體式的，而要把系部對(duì)同學(xué)的要求轉(zhuǎn)變成同學(xué)們的個(gè)體行為，必須由各級(jí)學(xué)生干部通過(guò)院系黨團(tuán)、班級(jí)組織中發(fā)揮作用，把廣大同學(xué)和青年團(tuán)員組織起來(lái)，有秩序的學(xué)習(xí)和生活，并且凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)

9、向上的集體。實(shí)踐證明，咱們學(xué)院和系部的精神文明建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生社團(tuán)的各種活動(dòng)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，如果離開(kāi)了學(xué)生干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)和積極參與，就無(wú)法收到良好而持久的效果，大學(xué)學(xué)生干部是廣大同學(xué)的領(lǐng)頭軍，是大學(xué)管理工作中的一只生力軍，我們發(fā)揮在同學(xué)中間形成的良好群眾基礎(chǔ)和較強(qiáng)的凝聚力，使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的組織和開(kāi)展。你應(yīng)該提升的精神奉獻(xiàn) 合作積極 寬容奉獻(xiàn)快樂(lè)地給予生意VS事業(yè)：生意：關(guān)注回報(bào)，利益追求，賺與虧、講價(jià)錢(qián)事業(yè)：關(guān)注付出，價(jià)值體現(xiàn)，真心喜歡、愿意付出、理想夢(mèng)想在理想和激情的背后，你可能收獲得更多合作做個(gè)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人個(gè)人力量VS集體力量成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)

10、沒(méi)有成功的個(gè)人。團(tuán)隊(duì)精神=家教（日本、韓國(guó)和德國(guó)）團(tuán)隊(duì) 群體（一群男人和女人）合作性團(tuán)隊(duì)具備的三個(gè)條件：積極主動(dòng)，自動(dòng)、自發(fā)、自覺(jué)地做事，并養(yǎng)成習(xí)慣相互信任，對(duì)其他人的品行和能力都確信不疑溝通良好，擁有暢通足夠的信息交流積極用生命的姿態(tài)洞悉社會(huì)積極的態(tài)度與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)地思考問(wèn)題主動(dòng)地解決問(wèn)題用積極的態(tài)度“經(jīng)營(yíng)”自己把握機(jī)遇 創(chuàng)造機(jī)遇積極推銷 廣結(jié)人緣積極規(guī)劃 以終為始活著就是為了做有意義的事，有意義的事就是好好活著。寬容境界與胸懷寬容中修煉自我心因?yàn)閷捜蒿@得真實(shí)愛(ài)因?yàn)閷捜莶疟豢匆?jiàn)學(xué)會(huì)寬容接受那些不能改變的事情同理心：以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人寬容而不放縱中庸執(zhí)

11、期兩端，量取中間影響學(xué)生干部作用發(fā)揮的因素分析工作認(rèn)識(shí)的偏差 學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 工作認(rèn)識(shí)的偏差學(xué)生干部具有雙重身份，既是普通學(xué)生，又是學(xué)生中的管理者，是溝通師生之間的紐帶。有些學(xué)生干部在從事管理事務(wù)中，自我角色定位產(chǎn)生了偏差，有意無(wú)意強(qiáng)化了自己的“干部”意識(shí)，自我感覺(jué)比普通同學(xué)高過(guò)一等，在感情上疏遠(yuǎn)同學(xué)，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒，矛盾積淀過(guò)多，最終會(huì)嚴(yán)重削弱學(xué)生干部在同學(xué)中的影響力和號(hào)召力，使學(xué)生干部的工作效果和執(zhí)行力大打折扣。還有的學(xué)生干部不能很好的意識(shí)到自己作為老師的助手這一角色賦予的任務(wù)，在其位，不謀其政，刻意淡化自己的“干部”意識(shí)，完全混同于一般同學(xué)，對(duì)學(xué)生

12、中的不良傾向不予制止，不敢批評(píng)，只要求自己不做壞事，錯(cuò)事，但對(duì)其它同學(xué)的違紀(jì)行為，知情不報(bào)；只求一團(tuán)和氣，缺乏應(yīng)有的正氣；這樣的學(xué)生干部不能做到一位學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)和模范帶頭作用，不能成為學(xué)生集體的核心，在工作上缺乏號(hào)召力和凝聚力，學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度和教師的工作意圖不能通過(guò)他們得到扎實(shí)有效的推行。學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系學(xué)生干部的首要身份是在校學(xué)生，而咱們?cè)谛５氖滓蝿?wù)就是要實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)走向社會(huì)這個(gè)目標(biāo)，這必須要投入大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)、完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握是大學(xué)生成才長(zhǎng)成的關(guān)鍵所在，在此基礎(chǔ)上謀求其他知識(shí)的獲得和能力的提升，才能成長(zhǎng)為復(fù)合型能力人才。當(dāng)前，有些同志沒(méi)

13、有把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位，他們認(rèn)為出任學(xué)生干部能鍛煉出當(dāng)代大學(xué)生的一些必備的素質(zhì)，如組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業(yè)素質(zhì)特別是思維素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，客觀上存在混文憑、混時(shí)間的思想。這樣的同志往往成績(jī)平庸，缺乏在學(xué)習(xí)上成為同學(xué)榜樣的“硬實(shí)力”，必然導(dǎo)致工作中的在同學(xué)中間影響力和號(hào)召力這樣的“軟實(shí)力”的下降，學(xué)生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，淪為純粹的事務(wù)性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)引述： 素質(zhì)是指事物固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。素質(zhì)有廣義狹義之分。廣義的素質(zhì)指的是人所具有的思想、品德、知識(shí)、能力、情感、意志、風(fēng)度等的全稱。它是在一個(gè)人先天基礎(chǔ)恥，通過(guò)后天

14、的實(shí)踐的基本特征。它體現(xiàn)一個(gè)人的整體面貌，是發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的基本條件，同時(shí)，它又具有很強(qiáng)的可塑性，總是隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展而發(fā)生變化。 不少同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后都希望擔(dān)任學(xué)生干部，因?yàn)檫@是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的同學(xué)，踏上工作崗位后往往具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，組織能力和管理能力。大學(xué)學(xué)生干部擔(dān)負(fù)著配合學(xué)校各方面力量教育和引導(dǎo)大學(xué)生，使其成為德、智、體全面發(fā)展的“四有 ”人才的職能。這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識(shí)面寬，因此，大學(xué)學(xué)生干部必須具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)能力素質(zhì) 學(xué)生干部要想

15、出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提高能力素質(zhì)。大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括很多，其中最主要的有以下幾個(gè)方面： 1.交往能力 2.決策能力 3.組織能力 4.創(chuàng)新能力能力素質(zhì)-交往能力交往能力 學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道。只有這樣，學(xué)生干部才能和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會(huì)源源不斷地向自己傳來(lái)，為開(kāi)展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，做好各項(xiàng)工作。分析、判斷能力。學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒(méi)有正確的分析和判斷

16、，就沒(méi)有正確的決策，也就沒(méi)有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。 能力素質(zhì)-決策能力決策能力 決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)我們布置的中心工作，結(jié)合本系、本部門(mén)、本班的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問(wèn)題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。 能力素質(zhì)-組織能力組織能力 學(xué)生干部要把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來(lái)，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái)，團(tuán)結(jié)互助，擰成一股繩，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，保證決策的實(shí)現(xiàn)。這就需要有較強(qiáng)的組織能力。 能力素質(zhì)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 學(xué)生干部能不能干出成績(jī)，能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無(wú)創(chuàng)新能力，在工

17、作中能不能提出新見(jiàn)解，新方案，能不能打開(kāi)新局面。如果學(xué)生干部，因循守舊，本本主義，迷信書(shū)本和權(quán)威，一切按老規(guī)矩辦事，那么就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有發(fā)展，一切都可能是老樣子。 學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)心理素質(zhì) 良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)同學(xué)實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)定的意志等方面。一個(gè)人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動(dòng)精神和自主能力，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個(gè)人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識(shí)，增加和同伴的共同語(yǔ)言，從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同學(xué)之間關(guān)系的有效途徑

18、，它可以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的感染力和影響力，得到同學(xué)的信任和支持。堅(jiān)定的意志就是要求干部要自覺(jué)地確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目的而努力奮斗，在工作中表現(xiàn)出主動(dòng)精神和獨(dú)立自主精神，勇于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。對(duì)工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。只有這樣，才能帶領(lǐng)同學(xué)完成預(yù)定任務(wù)。學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)集體素質(zhì) 學(xué)生干部個(gè)體的素質(zhì)固然十分重要，但如果集體素質(zhì)不平衡，就會(huì)導(dǎo)致群體領(lǐng)導(dǎo)層的內(nèi)耗。對(duì)于大學(xué)生群體的干部來(lái)說(shuō)，合理的集體素質(zhì)構(gòu)成應(yīng)該具有互補(bǔ)性。它要求各位同志在性格、氣質(zhì)、能力上彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化組合，并互相尊重，注意滿足對(duì)方的需要。這種心理上及能力上的互補(bǔ)有利于咱

19、們內(nèi)部集體的團(tuán)結(jié)，有利于形成集體的合力。注：個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為集體素質(zhì)最重要！參與意識(shí)學(xué)生干部是全系的學(xué)生代表，是聯(lián)系系部和同學(xué)之間的橋梁和紐帶，因此，學(xué)生干部在工作中必須樹(shù)立全局觀念，精心協(xié)調(diào)與學(xué)管辦有關(guān)負(fù)責(zé)老師的聯(lián)系，在維護(hù)學(xué)院、系部整體利益的前提下，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動(dòng)聽(tīng)取廣大同學(xué)的呼聲，下到宿舍、班級(jí)了解他們對(duì)開(kāi)展工作的意見(jiàn)和要求，對(duì)廣大同學(xué)急待解決的問(wèn)題，要盡量幫助解決或積極向上級(jí)有關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)反映。及時(shí)了解系學(xué)管辦老師和學(xué)生會(huì)團(tuán)總支各個(gè)部門(mén)的要求，圍繞學(xué)校的中心任務(wù)開(kāi)展工作，關(guān)心學(xué)院、系部中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從系部工作全局安排，以主人翁精神幫助系部解決問(wèn)

20、題，完成我系各個(gè)時(shí)期的中心工作，幫助同學(xué)全面成長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)，和同學(xué)一起共同進(jìn)步。善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身綜合素質(zhì)工作中要認(rèn)真、形成自己的一套工作方法；生活中要隨和，低調(diào)處事，并且以德服人。（人格魅力有很大作用）作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為是同學(xué)們的公仆，熱忱為廣大同學(xué)服務(wù)。這一點(diǎn)是對(duì)自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無(wú)私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹(shù)立學(xué)生干部形象的主要因素。 注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象在注重個(gè)性修養(yǎng)的同時(shí)，別忘了注重符

21、合廣大同學(xué)的性格的培養(yǎng)，塑造出一個(gè)完美的學(xué)生干部形象。 培養(yǎng)健康心理，樹(shù)立整體形象心理對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。沒(méi)有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。再次，應(yīng)該掌握一些工作方法。工作方法的得當(dāng)與否，直接影響到工作的效果。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自身語(yǔ)言技巧，發(fā)揮人際效應(yīng)。個(gè)人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧，俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。注意一些科學(xué)有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當(dāng)前，面向未來(lái)，成就事業(yè)奠定基礎(chǔ)。六種能力，五種關(guān)系當(dāng)好學(xué)生干部應(yīng)具備“六種能力”，處理好“五種關(guān)系”。六種能力包括：管理能力、

22、組織協(xié)調(diào)能力、觀察、分析問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、出主意、想辦法能力以及處理突發(fā)事件的能力。五種關(guān)系是：干部與同學(xué)的關(guān)系、干部之間的關(guān)系、干部與老師的關(guān)系、干部與異性的關(guān)系和學(xué)習(xí)、工作、休息的關(guān)系。 “三性”、“三高”和“三心”一個(gè)學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃?dòng)性、積極性和創(chuàng)造性； “三高”分別為高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率； “三心”包括忠心、細(xì)心和耐心。居安思危最后，我認(rèn)為，作為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)有所考慮，有所奮斗。未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，未來(lái)面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)

23、?！爱?dāng)老好人，就得到別人擁戴，不吃虧”對(duì)嗎？ 這種說(shuō)法不正確的。首先當(dāng)學(xué)生干部要有能吃虧的思想。學(xué)生干部雖然多承擔(dān)了一些義務(wù)，多負(fù)擔(dān)了一定責(zé)任，但是，作為一名干部，不能見(jiàn)榮譽(yù)就爭(zhēng)，見(jiàn)困難就躲。而應(yīng)把榮譽(yù)讓給優(yōu)秀的同學(xué)，把累的重的工作留給自己，并要勇于為同學(xué)分擔(dān)責(zé)任，這樣的干部才值得同學(xué)信賴，才得到同學(xué)的尊敬。如果學(xué)生干部不能堅(jiān)持原則，一味當(dāng)老好人，不敢大膽地去做所謂”吃力不討好“的工作，對(duì)工作的原則性認(rèn)識(shí)不夠，碰到具體的棘手的問(wèn)題，思想動(dòng)搖，態(tài)度曖味。特別是遇到與自身切身利益有關(guān)的事情，往往丟棄原則，甚至違反原則，拿原則作交易，這樣的干部，雖然有時(shí)暫時(shí)性地繞開(kāi)了一些矛盾，得到部分同學(xué)的“稱贊”

24、，但并不能緩解矛盾，解決問(wèn)題，反而使干部的工作更難以開(kāi)展，久而久之，干部就會(huì)失去同學(xué)們的信賴。處理具體問(wèn)題的方式要靈活，時(shí)間、場(chǎng)景的選擇要靈活，有些不違反原則的事情也要在機(jī)智靈活中加以解決。有事要與同學(xué)商量，以便爭(zhēng)取廣大同學(xué)的支持。作為一名學(xué)生干部最重要的問(wèn)題是讓同學(xué)們感到你是一個(gè)正直的，樂(lè)于助人的人，一個(gè)有能力，有自己思想的干部。幾個(gè)小問(wèn)題做了學(xué)生干部應(yīng)該怎樣安排時(shí)間？怎樣看待我們手中的“權(quán)利”？怎樣面對(duì)同學(xué)的批評(píng)？怎樣得到所有同學(xué)的好評(píng)？怎樣與同學(xué)很好地融為一體？學(xué)生干部該不該積極主動(dòng)地爭(zhēng)取榮譽(yù)？學(xué)生干部可不可以談戀愛(ài)？對(duì)同志們說(shuō)的話這里有你值得珍惜的團(tuán)隊(duì)；這里有你恒久的真摯友誼；這里有你人生的精彩歷練；這里，你學(xué)會(huì)了打開(kāi)一扇窗戶，自己往外看 珍惜眼前的種種，放下心中的顧慮，希望各位同志能通過(guò)自己的努力，用堅(jiān)定的步伐和無(wú)限的激情走出一條屬于自己的奮斗之路，走向美好的未來(lái)! Thank You ! 祝各位同志身體健康，萬(wàn)事如意！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、