青年教師能力提升計劃精選

1、20_青年教師能力提升計劃溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。教師是人類文化的傳遞者, 是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人, 以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師, 就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等, 同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。俗話說活到老, 學到老, 而作為教師, 我們更應該不斷的豐富自己, 提高自己, 才能適應新課改的步伐, 讓自己的教育教學之路, 閃耀著燦爛的光輝。我認真尋找自己身上的不足, 有計劃、有步驟地全面提升自己的

2、綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合自身實際情況, 我對自己工作能力制訂以下計劃一、 業(yè)務水平方面：1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志, 學習最新的教育基本理論、教科研基本知識, 樹立正確的教育觀。加強個人的再學習, 勤讀書, 勤思考, 勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向, 用最新的理念來指導平時的教學工作, 提高自己專業(yè)知識水平。2、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法, 規(guī)范自己的日常用語和行為舉止, 進一步樹立教育的良好形象。3、利用業(yè)余時間, 認真閱讀有關(guān)教育教學方面的著作, 如教育學、教育心理學兒童心理學等方面的書籍, 及時的做好筆記, 寫好讀后感, 每月寫一篇質(zhì)量較高的文章, 從而提升自己

3、的理論素質(zhì), 以便更好的應用于教育教學實踐。4、充分的利用網(wǎng)絡一平臺, 做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習, 同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中, 與其交流, 更深入地提高自己的教育教學水平。5、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等, 進一步鞏固專業(yè)思想, 不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)。不斷提高理論水平和教育教學研究能力, 更新知識, 掌握必備的教育技能, 提高執(zhí)教水平。6、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動, 虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習, 汲取新思想、新做法。7、認真進行反思教學

4、, 做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié), 認真寫好反思記錄, 加強教師的研究性學習。加強理論學習, 提高認識, 努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上, 不斷提高自身綜合素質(zhì)。更新教育觀念, 樹立服務育人的觀念, 關(guān)心愛護學生, 尊重學生, 與家長建立良好的關(guān)系。二、思想素質(zhì)方面：1、思想素質(zhì)：應具有科學的世界觀和積極的人生觀, 具有科學的教育思想。2、政治素質(zhì)：要有堅定的政治信仰, 堅持四項基本原則, 自覺擁護和執(zhí)行黨的各項方針政策;要有政治理論的素養(yǎng)。自覺學習和宣傳馬列主義、_思想, 堅持_理論, 提高自己的精神境界。全面貫徹國家教育方針, 堅持正確的教育方向, 自覺遵守教育法律法規(guī), 在

5、教育教學中依法辦事, 嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象, 增強責任心, 改進工作作風, 嚴格要求自己, 不斷提高自身素質(zhì)。三、職業(yè)道德方面：1、對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德, 在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng), 認真學習教師職業(yè)道德一書, 不斷完善自己的人格。2、對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。3、對待教師集體：要熱愛集體, 團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。4、對待自己：要學而不厭, 勤于進取;為人師表, 嚴于律已, 嚴謹治學。四、在教育教學方面：1、認真的備好每一節(jié)課, 上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵, 從精心備課入

6、手, 仔細發(fā)掘教材, 認真研究設計教學環(huán)節(jié), 合理安排課內(nèi)外習題, 切實提高自己的教學設計能力。在課堂上, 多關(guān)注學生, 努力把握教學契機, 努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者, 讓學生成為課堂的主人, 提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動, 在活動中提高自己的教學能力, 及時寫好教學反思, 記錄成功和失敗的點點滴滴。2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡

7、量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。3、積極參加學校和局里組織的各項學習活動, 力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦, 并把理論與實踐緊密地結(jié)合起來。4、在師徒結(jié)對活動中, 虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中, 互相合作聽聽彼此的課, 多交流, 多討論, 努力做到互相幫助, 揚長避短, 共同進步。.以教學、科研的反思、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間, 認真聽課, 交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗, 來快速提高自己的教學水平?？傊? 良好的開始, 是成功的一半。我將嚴格執(zhí)行提升計劃的要求, 不斷

8、努力提高自身的思想道德水平, 提高業(yè)務能力, 拓寬知識面, 提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足, 明確自身的優(yōu)勢與特長, 根據(jù)自身的實際, 確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究, 進一步樹立教育的良好形象, 通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉, 成長為道德高尚的人民教師, 為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻, 讓組織放心, 讓家長滿意?！鞠嚓P(guān)文章推薦】青年教師教學素養(yǎng)達標提升活動個人提升計劃1.普通話, 每周四天練習, 時間主要放在每天的早晚。教師普通話：以_省普通話培訓與測試指導用書為基本指導用書, 在普通話聲、韻、調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)及方言辨證, 字詞練習, 朗讀練習

9、, 說話練習等方面進行強化訓練。2.硬筆書法, 每周三天練習, 時間主要放在每天下午學生放學后。硬筆書法：包括鋼筆字、粉筆字訓練。結(jié)合自身實際, 利用好學校發(fā)的硬筆書法字帖, 利用學校的小黑板, 進行訓練。3.多媒體應用, 每周兩天練習, 時間主要放在每天晚飯過后。多媒體應用：根據(jù)教育部中小學教師教育技術(shù)標準和_省中小學教師教育技術(shù)能力建設計劃實施方案的規(guī)定要求進行訓 練。特別是對WORD文檔、EXCEL表格、PPT課件等功能要熟練掌握。4.教學才藝, 每周在課堂上有意識鍛煉。教學才藝：培養(yǎng)自己能樹立教師良好形象、提高教師威信、增強教師授課感染力、吸引力、親和力的絕活或者是與眾不同的授 課 技

10、巧。如：自制教具、簡筆畫、徒手畫圖、多媒體三維動畫制作等。5.十_大有關(guān)教育改革與發(fā)展的工作要求和中央領(lǐng)導同志關(guān)于必須高度重視和切實加強教師隊伍建設的指示精神, 以實際行動貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX20_年)對于加強教師隊伍建設的規(guī)劃要求, 結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā), 實施抓西促東區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施, 促進學校發(fā)展, 充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用, 引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長, 帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍, 為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展, 提供有力的

11、人才和智力支持。二、工作思路特級教師導師團將立足按需培訓、立足教學、強化實踐、開放合作的工作思路進行培訓。按需培訓。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上, 從基地校的實際情況出發(fā), 開發(fā)設計培訓的相關(guān)模塊, 切實幫助他們解決教學管理中的實際問題, 確保學以致用。立足教學。以幫助和指導基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點, 在理論學習、導師指導、基地實踐等環(huán)節(jié), 關(guān)注教學管理、研究教學管理、改進教學管理, 切實達到提高教學管理質(zhì)量的目的。強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結(jié)合的原則, 避免理論學習與實踐研究兩張皮。安排多樣化的實踐鍛煉, 有效提升學員

12、的實際能力。學員通過理論學習實踐鍛煉反思提高(再)理論學習(再)實踐鍛煉(再)反思提高的過程, 總結(jié)提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。開放合作。在培訓過程中, 通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面, 均實行對內(nèi)、對外全面有序開放, 并制定靈活的措施, 吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。三、培訓目標培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀, 增強其教育教學的科研能力, 提升其綜合素養(yǎng), 為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)計劃的具體目標：進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念, 增強教育教學管理能力, 掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技

13、術(shù)方法。使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果, 成果得到同行認同。四、培訓方式優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃全程兩年, 分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務、要求和評價?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案, 記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。各學段的培訓方式與內(nèi)容如下：在培訓的三個學段, 均為學員配備指導教師, 在

14、課題研究、學術(shù)論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學員進行一對一指導。(一)研修學習學段1. 理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學領(lǐng)域最出色的專家講學, 讓學員聽到一流專家的講座, 使學員了解最新研究成果。教學管理和教學是理論引領(lǐng)的重要方面, 分為以下三個模塊：教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài), 我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析, 等;基礎(chǔ)理論：前沿教學理論與實踐, 現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式, 從研究學生出發(fā)構(gòu)建學校教育教學工作體系, 等;應用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究, 教師專業(yè)成長與幸福人生, 教師職業(yè)生涯規(guī)劃, 優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理, 優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量, 開展

15、校本教研及撰寫研究方案, 校本研究與教師發(fā)展, 學?？蒲袆?chuàng)新等。2. 基地學習：組織學員結(jié)合專題學習, 增進感性認識, 加速理論內(nèi)化。3. 課題研究：圍繞著教學或教學管理等, 幫助指導學員確立一項課題, 導師指導學員邊學習、邊實踐、邊研究。4. 自主研修：提供書目, 要求學員自己讀書、思考, 引導學員把讀書與工作有機結(jié)合, 并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。5. 博客論壇：建立南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃網(wǎng)站, 隨時提供課程資源供學員自主學習;開通學員個人博客, 便于學員隨時反思、研討和交流。組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流

16、。6. 階段評估：組織導師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。考評結(jié)果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。(二)綜合培養(yǎng)學段1. 典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學, 深度剖析成功之道, 給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。提供典型案例, 引導學員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考;學員從自己的管理實踐中選擇典型案例, 提供給學員研討。2. 教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū), 進行深度考察, 學習全國先進的教學理念。3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇, 圍繞國內(nèi)的著名教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、

17、難點問題等進行研討, 給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。4. 成果發(fā)表與課題研究：指導學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術(shù)論文, 并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。指導教師繼續(xù)指導學員進行課題研究。5. 自主研修：繼續(xù)組織、指導學員自主研修。6. 博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討;繼續(xù)引導學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。7. 階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估?？荚u結(jié)果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。(三)深化提升學段1. 提煉總結(jié)教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié), 為學員進一步發(fā)展指明路徑, 為學員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ)。2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指