容積和容積單位說(shuō)課課件

1、容積和容積單位說(shuō)課ppt說(shuō)課流程說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)反思說(shuō)資源說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)模式說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)一、說(shuō)教材： 容積和容積單位屬于 “空間和圖形”這一領(lǐng)域里的內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材把這一內(nèi)容安排在“體積和體積單位”的后面，意圖就是讓學(xué)生運(yùn)用體積的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)容積的知識(shí)。 二 說(shuō)學(xué)情已有知識(shí)基礎(chǔ)已有生活體驗(yàn)已有學(xué)習(xí)方法 學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有一定的數(shù)學(xué)眼光，能從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積的相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生 熟悉生活中常用的容器，對(duì)于表示液體的容積單位升與毫升都有所了解建立關(guān)系提出問(wèn)題嘗試探究展示分享共同概括 三 說(shuō)模式問(wèn)

2、題延伸教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)上述分析，我將容積和容積單位的教學(xué)，設(shè)計(jì)成為動(dòng)態(tài)的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分經(jīng)歷與體驗(yàn)容積和容積單位，所以制定以下的目標(biāo)。 1.理解容積的概念，認(rèn)識(shí)常用的容積單位，感知1升和1毫升的實(shí)際大小，并掌握容積單位、體積單位間的進(jìn)率。 2.理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。 3.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生經(jīng)歷探究容積單位、容積單位和體積單位之間關(guān)系的過(guò)程。 4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：建立容積單位、容積單位和體積單位之間的關(guān)系，感知1升和1毫升的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解容積的概念，以及容積與體積的區(qū)別感知1升和1毫升的大小。舊知鋪墊提出問(wèn)題解決問(wèn)題概括

3、總結(jié)問(wèn)題延伸 四 說(shuō)設(shè)計(jì)能容納（裝）其它物體的物體，稱為容器。是是它們是容器嗎？不是不是箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。盒子的體積與盒子的容積哪個(gè)大 ？仔細(xì)觀察 對(duì)于同一個(gè)容器，它的體積一定比容積大，因?yàn)樗泻穸?。判斷?一個(gè)物體的容積就是它的體積。 （ ）請(qǐng)你填上合適的容積單位。 一桶色拉油約5( )一瓶墨水約50（ ）“神舟五號(hào)”載人航天飛船返回艙的容積為6（ ） mlL m 3試一試:4 L =（ ）ml40002.4 L =（ ） ml24004800 ml =（ ） L4.8 25 ml =（ ） L0.025750 ml =（ ） L0.750.5 L =

4、（ ） ml5005立方分米=（ ）升4.3立方厘米=（ ）毫升8立方米=（ ）升 =（ ）毫升1.2升=（ ）立方分米=（ ）立方厘米54.3800080000001.21200練習(xí) 要想計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體木箱容積的大小，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)，怎樣測(cè)？為什么？從里面量長(zhǎng)6分米，6分米5分米4分米寬5分米，高4分米。計(jì)算容積的方法和體積一樣相同點(diǎn) : 計(jì)算方法相同。 不同點(diǎn): 體積要從物體的外面量， 容積要從物體的里面量。 1.物體的體積和容積相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？一種小汽車上的油箱，里面長(zhǎng)5dm，寬4dm，高2dm。這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？例5 解決問(wèn)題 1、一個(gè)正方體水箱，從里面量棱長(zhǎng)3分

5、米，這個(gè)水箱的容積是多少？ 2、一個(gè)無(wú)蓋長(zhǎng)方體鐵皮水槽長(zhǎng)12分米，寬5分米，高2分米。這個(gè)水槽最多可以裝多少升水？在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，有兩次實(shí)驗(yàn)操作第一次：將容積為1L的飲料瓶裝滿水，注入1立方分米的正方體容器，剛好裝滿，得出：1立方分米=1升，因?yàn)?L=1000毫升，所以1立方分米=1000毫升。并進(jìn)一步得出：1毫升=1立方厘米 設(shè)計(jì)意圖：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。盡管課本已經(jīng)明確告訴學(xué)生這個(gè)結(jié)論，但通過(guò)動(dòng)手操作得來(lái)的一定是印象深刻而難忘的。第二次：感知1升、1毫升的大?。和ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀察1瓶礦泉水，估一估能倒幾杯水，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。再將一杯水倒入量筒中測(cè)具體一杯水有多少毫升，讓學(xué)生在頭

6、腦中建構(gòu)毫升與升的概念。 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，在課堂上向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷1升、1毫升的大小，構(gòu)建升和毫升的概念。 說(shuō)板書(shū) 容器所能容納物體的體積，叫容積。 1L=1立方分米 1L=1000毫升 1立方分米=1000立方厘米 1ml=1立方厘米 例5 說(shuō)評(píng)價(jià)以師生評(píng)價(jià)為主 說(shuō)資源1、實(shí)驗(yàn)所需容器，生活中的一些物品，如飲料瓶、眼藥水等。2、相關(guān)課件。 說(shuō)得失 得 紙上得來(lái)終覺(jué)淺顯，絕知此事要躬行。在本節(jié)課中我讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，得出容積單位的體積單位的進(jìn)率，感知了升與毫升的概念，這正是本課的重難點(diǎn)所在。學(xué)而不思則惘。這是教育家孔子的話，可見(jiàn)培養(yǎng)兒童的思考能力是多么重要，本節(jié)課，從課始到課終，孩子的一個(gè)個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層深入。他們帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題操作、帶著問(wèn)題研究，最后帶著問(wèn)題離開(kāi)?！皢?wèn)題引領(lǐng)”在這里得到了很好的詮釋。 失 盡管有著這樣或那樣的精心預(yù)設(shè)， 然而現(xiàn)實(shí)總和理想有些差距，其實(shí)，孩子們的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，反