職業(yè)指導(dǎo)開展分析及應(yīng)對(duì)

1、職業(yè)指導(dǎo)開展分析及應(yīng)對(duì)【摘要】本文先從四個(gè)方面淺析了當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率低的原因,然后從兩個(gè)角度簡(jiǎn)單闡述了應(yīng)對(duì)策略,對(duì)進(jìn)步我國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率具有一定的借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】指導(dǎo)分析就業(yè)心理心態(tài)一、當(dāng)前我國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率低的原因1.大學(xué)畢業(yè)生存在“精英意識(shí),對(duì)工作期望值過高(1)社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響。應(yīng)當(dāng)看到,就高不就低、面子觀等等社會(huì)傳統(tǒng)觀念,對(duì)畢業(yè)生的影響是很大的。由于面子觀的影響,有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生,對(duì)就業(yè)的工作定位,考慮面子的成分很大。(2)家長對(duì)子女、學(xué)校對(duì)學(xué)生勤奮刻苦、艱辛創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)鍛煉少,學(xué)生艱辛奮斗的思想準(zhǔn)備缺乏。在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的人才培養(yǎng)期間,艱辛奮斗教育不夠

2、,實(shí)際的鍛煉不多。有相當(dāng)局部的學(xué)生可能難免有點(diǎn)“四體不勤,怕苦怕累;也有的學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)才能不強(qiáng),“技不高,膽不大。(3)畢業(yè)生接觸社會(huì)不多,社會(huì)經(jīng)歷缺乏。畢業(yè)生們并不理解社會(huì)對(duì)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生的需求和用人單位可能的付酬是怎樣的、是多少。如今很多崗位的內(nèi)涵發(fā)生了變化,10年前中專生就能干的工作,如今需要本科生干,不是說學(xué)生太多了,而是崗位要求進(jìn)步了,需要更高素質(zhì)的專業(yè)人才承當(dāng),畢業(yè)生應(yīng)該看到這一變化。但是,很多畢業(yè)生并不充分理解和理解這些變化,有些期望還顯得幼稚或者比擬盲目。2.不能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)日益劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)代大學(xué)生們畢業(yè)時(shí)已意識(shí)到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場(chǎng)與別人進(jìn)展劇烈

3、競(jìng)爭(zhēng),然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的就業(yè)市場(chǎng),他們往往束手無策。詳細(xì)原因有四個(gè):(1)恐懼。(2)急躁。(3)自卑。(4)孤傲。3.不能正確認(rèn)識(shí)成功,存在幸運(yùn)投機(jī)心理受社會(huì)風(fēng)氣的影響,有些大學(xué)生渴求走捷徑成功,缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備,不愿從小事做起,從基層做起,踏踏實(shí)實(shí)地去成就自己的一份事業(yè)。4.依賴心理重在大學(xué)生擇業(yè)過程中,一些大學(xué)生把擇業(yè)希望寄托在自己父母、親戚身上,寄希望于拉人情關(guān)系完成自己從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變;也有一些大學(xué)生把希望寄托在學(xué)校身上,希望學(xué)校做好“全職保姆,表現(xiàn)出消極等待的心理,缺乏把握時(shí)機(jī)創(chuàng)造時(shí)機(jī)的主動(dòng)性。二、筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個(gè)角度進(jìn)步我國大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率1.大學(xué)生自身的逐步調(diào)

4、整與完善(1)客觀評(píng)價(jià)自我,樹立正確的職業(yè)觀。首先,每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ?客觀評(píng)價(jià)自己。其次,要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,同時(shí)樹立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長遠(yuǎn)意識(shí)。(2)客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中是不可缺少的。在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此自卑,面對(duì)求職失敗,應(yīng)該認(rèn)真反思,汲取經(jīng)歷教訓(xùn),努力爭(zhēng)取新的時(shí)機(jī)。(3)樹立艱辛創(chuàng)業(yè)、立志成才的意識(shí)。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順,但是絕大多數(shù)必須付出艱辛努力。艱辛創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建立事業(yè)對(duì)青年一代的要求,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福成

5、功的良方。(4)做好就業(yè)技能準(zhǔn)備,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門就要自覺把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)絡(luò)起來,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,建立合理的知識(shí)構(gòu)造,掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),培養(yǎng)自己的理論操作才能、科學(xué)思維才能、組織協(xié)調(diào)才能等。(5)加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、吃苦耐勞精神的自我鍛煉,倡導(dǎo)為振興中華建功立業(yè)。就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,也需要實(shí)在注重勞動(dòng)觀念的加強(qiáng),吃苦耐勞精神的自我鍛煉。2.外在的積極輔助、支持與輔導(dǎo),正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)并創(chuàng)造條件(1)高校要深化教育改革,增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。高校必須改革人才培養(yǎng)形式,不斷深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)

6、手才能、適應(yīng)才能、可持續(xù)開展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新才能及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。(2)高校要加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育,幫助大學(xué)生理解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求,并加強(qiáng)思想教育和政治發(fā)動(dòng)工作,引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),樹立平和心態(tài),從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。(3)政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市常政府應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控,從實(shí)際出發(fā),出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章方法,以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂,要給予去遙遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱辛的國家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。(4)高校應(yīng)加

7、強(qiáng)用人單位的情報(bào)搜集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息;還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克制求職過程中出現(xiàn)的各種障礙,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。(5)家庭教育配合學(xué)校教育,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣闊學(xué)生家長在子女就業(yè)問題上要帶頭克制傳統(tǒng)就業(yè)觀念,引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)、“找工作靠自己的想法,鼓勵(lì)自己的孩子參與競(jìng)爭(zhēng),同時(shí),家長向?qū)W生說明“就業(yè)的內(nèi)涵,使學(xué)生樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的新的就業(yè)觀。進(jìn)一步明確,只要是獲得合法的、相對(duì)穩(wěn)定的,能作為主要生活來源的工作就是就業(yè)。(6)需要和應(yīng)當(dāng)開展教育和宣傳,使高校畢業(yè)生們看到,就業(yè)也要面向人才需求空間比擬大的、相對(duì)艱辛的地區(qū)。可以宣傳和開展到基層、到西部去建功立業(yè)的思想教育和實(shí)習(xí)、理論、就業(yè)活動(dòng)。這樣,就業(yè)的大門才比擬寬,就業(yè)的崗位和時(shí)機(jī)才會(huì)比擬多。(7)制定實(shí)在的積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的優(yōu)惠政策。在有需求、可以合理安排的前提下,對(duì)到基層和地、縣一級(jí)以及西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,政府可以明確政策、創(chuàng)造條件,搞活用人機(jī)制,使高校畢業(yè)生去得了、用得上、留得祝對(duì)到西部地區(qū)、農(nóng)村基層工作的高校畢業(yè)生取消試用期、工資高一至二級(jí),對(duì)工作滿相當(dāng)年限的,可以實(shí)行“加級(jí)下去,帶薪回來的鼓勵(lì)方法。用政策導(dǎo)向,吸引高校畢業(yè)生投身根底和西部大開發(fā)并建功立業(yè)。參考文獻(xiàn)