壓強(qiáng)說課課件

1、 壓強(qiáng)授課對象：八年級學(xué)生選手編號：1號說課流程 教材分析學(xué)情分析教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思壓強(qiáng)建立在力的初步知識的基礎(chǔ)壓強(qiáng)整個單元的基礎(chǔ)學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證一、說教材 1.教材地位及作用2、說教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能： 掌握壓強(qiáng)概念，了解壓強(qiáng)單位b、過程與方法： 通過觀察現(xiàn)象、體驗(yàn)事實(shí)、實(shí)驗(yàn)探究，感受物理概念形成過程中的科學(xué)方法。 c、情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)的活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，領(lǐng)略科學(xué)探究的快樂。3、說重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的引入二、說學(xué)情1、認(rèn)知基礎(chǔ)：有初步的受力分析能力2、技能基礎(chǔ)：具備了基本的觀察、分析、歸納能力

2、。3、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力薄弱。教師教法實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法歸納總結(jié)教學(xué)法學(xué)生學(xué)法自主實(shí)驗(yàn)探究法觀察分析法談?wù)摻涣鞣ㄈ?、說教學(xué)法四說教學(xué)過程階段一：創(chuàng)設(shè)物理情境，設(shè)疑引入新課階段二、探究討論，揭示真理，講授新課階段三、聯(lián)系生活 ，學(xué)以致用，精心設(shè)計練習(xí)階段四、歸納小結(jié)，延伸提高階段五、布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固1、創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)疑導(dǎo)入新課設(shè)疑：為什么用很小的力就能把氣球扎破？2、探究討論，揭示真理，講授新課2、探究壓力作用效果 a、提出問題：兩幅圖中，壓力對雪地的作用效果不同，壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？ 感知實(shí)驗(yàn)2探究討論，揭示真理，講授新課b、作出猜想猜想1、壓力的作用效果 可能與

3、壓力大小猜想2、壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)C、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想（控制變量法）探究1：壓力的作用效果與壓力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)1表明：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。探究2：壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)2表明：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)。壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。3、壓強(qiáng)概念的建立當(dāng)壓力大小和受力面積都不相等時，如何比較壓力的作用效果？壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較 單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程 速度：壓強(qiáng) 定義：單位面積上受到的壓力。公式單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：PaNm2=1 Pa1

4、 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。4、練習(xí)：體驗(yàn)物體的壓強(qiáng)1、一張硬板紙平鋪在地面上的壓強(qiáng)約1Pa。把它對折平鋪在地面上的壓強(qiáng)為多少？撕開一半平鋪在地面上的壓強(qiáng)為多少？隨便撕下一部分平放在地面上的壓強(qiáng)為多少？2、試用壓強(qiáng)知識解釋超載要被罰款的原因？用所學(xué)知識分析課前的幾個圖片，做到前呼后應(yīng)想想議議鐵軌下鋪枕木房屋的地基寬大的書包帶重型卡車裝有很多車輪練習(xí)：體驗(yàn)物理與社會生活的聯(lián)系坦克輪上的履帶5、小結(jié)：根據(jù)板書小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過程中學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重探究過程，而不能注重結(jié)果，并明確探究的五個步驟。同時對課堂中學(xué)生想法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計加以肯定和表揚(yáng)。6、布置作業(yè) 請學(xué)生回去設(shè)計與課本研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”不同的方案，并與同學(xué)交流。 這樣的作業(yè)設(shè)計可讓學(xué)生在課后能將所學(xué)知識加以消化，同時又可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識板書設(shè)計一、壓力的作用效果壓力的大小受力面積二、壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)計算公式：單位：帕斯卡，簡稱帕，符號PaNm2N/m2五、說教學(xué)反思這節(jié)課我力求整個教學(xué)過程設(shè)計的完整，然后進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化，努力挖掘身邊物理現(xiàn)象，盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在探究試驗(yàn)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)