牽一只蝸牛去散步 (2)

1、PAGE PAGE 4牽一只蝸牛去散步和孩子共同成長 兒子今年5歲，和很多年輕媽媽一樣，自孕育他的第一天起，我就翻閱了很多育兒方面的書籍，希望能對撫育孩子起到指導(dǎo)借鑒作用。然而，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在具體的教育過程中，發(fā)現(xiàn)由于孩子個性不同，家庭環(huán)境不同，家長對待孩子所采取的態(tài)度不同等因素，兒子的身心發(fā)展有一部分符合幼兒身心發(fā)展基本規(guī)律和特點(diǎn)，但有些方面卻充分體現(xiàn)了自身的個性特點(diǎn)。于是，面對層出不窮的“新情況”，教育孩子的過程，由家長實踐教育理念、引導(dǎo)孩子成長的單向過程，變成了家長在教育孩子的過程中，不斷調(diào)試教育方法、不斷自我反省，不斷學(xué)習(xí)反思的雙向互動過程。同時，由于任何事物都

2、有兩面性，孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在某些情況下會相互轉(zhuǎn)換，因此，如何在保持孩子自由發(fā)展的基礎(chǔ)上，不會矯枉過正也是我在孩子教育過程中的探索與思考。一、動作發(fā)展方面的引導(dǎo)與探索兒子爸爸是體育老師，我也熱愛體育運(yùn)動，由于遺傳因素，兒子在運(yùn)動機(jī)能、動作發(fā)展及協(xié)調(diào)性方面較同齡人有相對明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，刻意讓他較早的接觸跑步、籃球、羽毛球等運(yùn)動，想以此增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，同時培養(yǎng)他不怕辛苦、堅持不懈的精神以及與人配合、與人競爭的意識。通過努力，目前孩子可以堅持跑完800米，單手連續(xù)拍球30余次，來回接打羽毛球4次左右。跑完步我問他累不累，孩子說很累，但是要堅持，不能放棄。與此同時，孩子的活潑好動也成為讓我

3、頭疼的一個方面，面對其他小朋友和家長的“告狀”，我經(jīng)常反思應(yīng)該如何處理，也經(jīng)歷了不斷調(diào)試的過程，原本覺得孩子之間的事情最好交給孩子們自己處理，但是由于獨(dú)生子女家庭很多家長害怕孩子吃虧受欺負(fù)，“當(dāng)仁不讓”地替孩子處理此類事情，因此，我也不得不介入其中。男孩子好動好斗是天性，我在教育引導(dǎo)兒子和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)、愛護(hù)更小的孩子的同時，盡量搞清楚事情的前因后果，如果是無傷大雅的小問題，我會善意的提醒孩子們注意玩耍的尺度，不要傷到對方；如果是原則性的問題，我會在注意保護(hù)孩子自尊心的前提下，向兒子講明道理，要求兒子向小朋友道歉，并告訴他“己所不欲勿施于人”的道理。二、自理能力方面的引導(dǎo)與探索家庭教育是兒童教

4、育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成是家庭教育的一個方面。對于男孩的教育，我覺得一方面應(yīng)當(dāng)給他制定一定的規(guī)范，要求他必須按照規(guī)范去做，培養(yǎng)他的條理性和時間觀念。另一方面，應(yīng)該更多地放手讓他自己去做、去嘗試，哪怕失敗也不要緊。前者，我要求他必須按照要求刷牙洗臉洗腳，回家第一時間完成課后手工等，后者我在小班第二學(xué)期教他洗襪子，中班要求他每次做完課后練習(xí)自己裝書包，中班第二學(xué)期要求他晚上自己上床睡覺。平時，也會讓他做一些取東西、擇菜、扔垃圾等力所能及的事情。孩子其實很樂意做這些事情，每次做完都會在意自己做得好不好，得到鼓勵之后，下一次會更樂意的去做好。然而，很多習(xí)慣堅持的不夠好，這就引出下一個問題，家庭成

5、員對待孩子教育的一致性問題。三、家庭教育一致性的認(rèn)識與探索面對獨(dú)生子女，如今父輩和祖父輩在教育孩子方面的差異已經(jīng)被很多人認(rèn)識到。祖父輩往往隔代親，對孩子過于溺愛，任何事情替孩子包辦，一方面造成孩子的生活自理能力差、任性、不能忍讓等問題，另一方面，兩代人之間教育理念的差異往往也會使孩子學(xué)會鉆空子、兩面應(yīng)付。然而，父母之間教育理念的差異，往往也會使孩子的教育問題面臨困境。比如，兒子爸爸要求兒子要時刻注意，保持衣服的整潔干凈，而我覺得活潑好動的孩子難免弄臟衣服，與他的嘗試和探索相比，衣服的整潔是很次要的問題，但是每當(dāng)面臨不同意見，我倆在孩子面前都盡量保持一致，避免在孩子面前展開討論，而是私下里背著孩

6、子進(jìn)行溝通，因為我們覺得大人的討論有利于對孩子的教育，但是如果當(dāng)著孩子的面，就會使孩子無所適從。又比如，我的性格決定了我對孩子的教育原則性較強(qiáng)，在洗臉?biāo)⒀馈⑼瓿勺鳂I(yè)等習(xí)慣的養(yǎng)成方面不允許出現(xiàn)特殊情況，必須按要求完成，但是孩子的爸爸性格較為隨意，對孩子要求的嚴(yán)格程度也會隨著心情有所變化，這就導(dǎo)致很多做法沒有得到很好的堅持，很多習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成。因此，我覺得家庭教育的一致性非常重要，父母對孩子的教育問題應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行溝通，好的做法要長期堅持，這可能會對孩子的一生產(chǎn)生有利的影響，經(jīng)常溝通也會及時發(fā)現(xiàn)一些不好的做法，第一時間加以改進(jìn)，利于孩子成長。四、和孩子共同成長在對孩子的教育過程中，我也經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、實踐、反思、調(diào)整、再學(xué)習(xí)、再實踐的過程，而且這還將是我未來很長一段時間內(nèi)的重要任務(wù)，有心得，也有不足，有收獲，也有困惑。急性子的我面對活潑好動、注意力不容易集中、自尊心強(qiáng)、脾氣倔強(qiáng)、講義氣的兒子，有時會無端抓狂，比如趕時間的時候，看著他磨磨蹭蹭的樣子，我就火大。有一次無意中看到臺灣作家張文亮的散文牽一只蝸牛去散步，使我立刻看到了自己的影子，同時，也使自己不斷反思：孩子是上帝賜予我們最美好的禮物，我們欣喜不已，想給他我們的一切，想讓他健康快樂，然而我們走著走著，就忘記了初衷，給他壓力，也給我們自己加碼，于是催促、責(zé)罵、