多媒體錄播系統解決方案

1、多媒體錄播系統解決方案北京網動科技有限公司目 錄 TOC o 1-3 h z HYPERLINK l _Toc1441 3. 錄播系統發(fā)展、市場現狀及趨勢簡述1 HYPERLINK l _Toc20548 4. 錄播系統應用范圍2 HYPERLINK l _Toc21514 4.1 教育行業(yè)的應用2 HYPERLINK l _Toc25305 4.2 政府及企事業(yè)單位的應用3 HYPERLINK l _Toc22647 4.3 法院系統的應用3 HYPERLINK l _Toc42 4.4 醫(yī)院系統的應用3 HYPERLINK l _Toc25437 5. 網動多媒體錄播系統教育行業(yè)解決方案4

2、 HYPERLINK l _Toc3857 5.1 方案整體描述4 HYPERLINK l _Toc8059 5.2 方案建設目標4 HYPERLINK l _Toc14684 5.3 方案建設原則5 HYPERLINK l _Toc14667 5.4 方案分類及應用圖5 HYPERLINK l _Toc1013 5.5 方案特點7 HYPERLINK l _Toc27396 6. 錄播系統組成8 HYPERLINK l _Toc11621 6.1 錄播系統拓撲圖8 HYPERLINK l _Toc22919 6.2 網動多媒體錄播工作站8 HYPERLINK l _Toc11645 6.2.

3、1 功能簡介8 HYPERLINK l _Toc20984 6.2.2 錄播工作站硬件配置8 HYPERLINK l _Toc18209 6.2.3 工作站界面12 HYPERLINK l _Toc13516 6.2.4 工作站功能特點13 HYPERLINK l _Toc25991 6.2.5 工作站錄制課件樣式 PAGEREF _Toc25991 17 HYPERLINK l _Toc657 6.2.6 錄播工作站優(yōu)勢特點 PAGEREF _Toc657 18 HYPERLINK l _Toc2161 6.2.7 工作站控制面板 PAGEREF _Toc2161 18 HYPERLINK

4、l _Toc24515 6.3 目標移動自動定位系統 PAGEREF _Toc24515 19 HYPERLINK l _Toc24359 6.3.1 系統介紹 PAGEREF _Toc24359 19 HYPERLINK l _Toc20577 6.3.2 圖像識別跟蹤系統 PAGEREF _Toc20577 20 HYPERLINK l _Toc28723 6.3.3 紅外織網跟蹤系統 PAGEREF _Toc28723 20 HYPERLINK l _Toc12583 6.3.4 功能特性 PAGEREF _Toc12583 21 HYPERLINK l _Toc23614 6.4 多路

5、視頻導播系統 PAGEREF _Toc23614 22 HYPERLINK l _Toc25492 6.5 課件編輯系統 PAGEREF _Toc25492 22 HYPERLINK l _Toc31858 6.5.1 介紹系統 PAGEREF _Toc31858 22 HYPERLINK l _Toc2855 6.5.2 主要功能 PAGEREF _Toc2855 23 HYPERLINK l _Toc24910 6.5.3 主要特點 PAGEREF _Toc24910 24 HYPERLINK l _Toc28022 6.6 課件資源共享中心 PAGEREF _Toc28022 24 HY

6、PERLINK l _Toc7385 6.6.1 中心介紹 PAGEREF _Toc7385 24 HYPERLINK l _Toc21516 6.6.2 中心組成 PAGEREF _Toc21516 24 HYPERLINK l _Toc23436 6.7 直播及點播系統 PAGEREF _Toc23436 25 HYPERLINK l _Toc1589 6.8 監(jiān)控中心 PAGEREF _Toc1589 27 HYPERLINK l _Toc10606 6.8.1 中心介紹 PAGEREF _Toc10606 27 HYPERLINK l _Toc25115 6.8.2 主要功能 PAGE

7、REF _Toc25115 27 HYPERLINK l _Toc27959 6.9 其它外圍設備 PAGEREF _Toc27959 27 HYPERLINK l _Toc6119 7. 典型應用 PAGEREF _Toc6119 28 HYPERLINK l _Toc12669 8. 系統配置 PAGEREF _Toc12669 29 HYPERLINK l _Toc24253 8.1.1 簡易多媒體錄播系統詳細配置 PAGEREF _Toc24253 29 HYPERLINK l _Toc21545 9. 服務承諾 PAGEREF _Toc21545 30 HYPERLINK l _To

8、c31438 9.1.1 定制開發(fā) PAGEREF _Toc31438 30 HYPERLINK l _Toc14033 9.1.2 項目實施 PAGEREF _Toc14033 31 HYPERLINK l _Toc25821 9.1.3 技術培訓 PAGEREF _Toc25821 31 HYPERLINK l _Toc7852 9.1.4 售后服務 PAGEREF _Toc7852 31錄播系統發(fā)展、市場現狀及趨勢簡述 錄播系統的發(fā)展是隨著信息化技術在教學中應用的不斷深入發(fā)展中產生萌芽的。隨著技術與學校、企事業(yè)單位培訓機構財力的增強，教室也配備了三機一幕等設備。計算機輔助教學，已經成為課

9、堂中經常性的輔助教學手段。各種計算機課件不僅能將主要知識點展現出來，更通過各種多媒體手段，結合圖形、動畫、過程展現、視頻等豐富的信息，以學生更容易理解及接受的角度展現出來。同時，教師的計算機課件也可以作為一個較好的講義，作為課堂資料保存下來。傳統的課堂錄像都是由專人進入到演播室或教室內進行多機位拍攝，通過后期編輯，得到一節(jié)課的錄像，再經過非線編處理后得到一節(jié)課的錄像。但這種錄像并不能將教室的課件記錄下來。實際的應用需求是：通過攝像機將教師、學生的圖像記錄下來，再用VGA采編卡或軟件抓屏的方式將教室課件記錄來下，加上現場采音技術的應用，完整全方位地將一節(jié)課全記錄下來，這就形成了一節(jié)優(yōu)質課件。這樣

10、，理論上講只要有優(yōu)質課件錄播教室的學校和培訓機構，都可制作本單位優(yōu)秀教師的優(yōu)質課件，結合網絡資源點播系統，就可以將課件發(fā)布到網絡上，從而有更多的學生、教師、教研人員，從中受益，提高教學水平，實現資源共享。正是由于這種現實需求，在2004年，教育部啟動了優(yōu)質課件資源建設。對于優(yōu)質課件的標準，則在形成視頻格式及教師課件上有一點的要求：一定要是教師講課視頻與教師課件圖形相結合的方式所形成一個文件或相應的文件組，受眾可通過專用軟件或播放器進行觀看，并能在觀看過程中自主調整視頻窗口的大小，以享用最大的信息。這樣建設目標，既能保留下優(yōu)質的課件，也能將累積下的資源庫，通過局域網、廣域網進行最大限度的資源共享

11、，實現適齡學生或成人都有機會接觸到最權威的課程，對實現公平教育、優(yōu)秀資源全國共享有著非常重要的意義。這樣優(yōu)質課件的錄制建設就成為必然。從目前優(yōu)質課件錄播系統的建設的區(qū)域分布一看，既有沿海發(fā)達地區(qū)，也有內陸經濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，可以說從中心城市到邊遠地區(qū)，都對這一系統有著較為迫切的需求與應用訴求。從目前的形勢來看，覆蓋高校、普教、職教以及企事業(yè)單位培訓機構的優(yōu)質課堂錄播系統建設已經迎來建設高潮。現在，優(yōu)質課件錄播系統最早面對的關鍵技術集中在VGA采集技術上，后期應用則隨著所謂“電影模式”錄播方式的推出，集中在教師、學生跟蹤技術上。VGA采集技術在2004年以前，因為技術的限制，基本上采用的都是

12、軟件抓屏技術或VGA轉視頻技術。實現方式就是通過網絡將教師教學計算機與錄播主機相連，以軟件抓屏的方式都教師課個采集下來，再通過網絡傳到錄播主機，錄播主機處理后轉換成相應的資源文件。這種技術實現起來較為簡單，優(yōu)點是形成的視頻文件占用空間較小，但缺點是如果教師課件中有視頻文件，則采集下來的文件是黑框。此外，也存在著優(yōu)質課程后期編輯無法解決等缺陷?，F在錄播系統中發(fā)展到“電影模式”與自動跟跟蹤技術。所謂的“電影模式”，就是在教師視頻、學生視頻、教師場景、教師板書視頻、教師課件之間，按教師講述進程進行多個視頻選取一個視頻觀看的錄像方式。這樣的好處就是受眾始終觀看同一個畫面，關注畫面的聚集度高，比較符合受

13、眾的一般習慣，也就是像看電影一樣，觀看一個一個拼起來的場景。跟蹤技術發(fā)展經過幾個階段，主要探測方式有基于圖像識別的移動偵測方式、紅外織網跟蹤方式、紅外感應方式、被動紅外方式、無線應答方式、音頻激發(fā)方式、主動紅外探測方式、微波定位探測方式、主動紅外調制方式。從使用要求來講，從教師佩帶發(fā)射器，學生回答問題前搶答或打開麥克風，發(fā)展到教師不佩帶任何物品，學生起立即可觸發(fā)等多種方式?？傮w來講，這些跟蹤技術基本上都能滿足跟蹤的要求，只是在實現方式及結果有些微差別。隨著技術的發(fā)展，網動在自動跟蹤技術上不斷探索，擁有了具有自主知識產權的獨有跟蹤技術圖像識別跟蹤技術和紅外織網跟蹤技術。紅外織網跟蹤的方式為在教室

14、兩側及黑板上前方安裝紅外接收裝置，教師四角及講桌上前方安裝發(fā)射裝置，通過單片機采集紅外接收阻斷信號進行計算定位，從而有效確定發(fā)言人位置實現精確跟蹤定位。圖像識別跟蹤系統的方式為在教室兩側及黑板上前方安裝圖像識別攝像機，通過單片機進行圖像移動識別產生雙目立體視覺進行移動目標定位，定位精度可達10CM。無論采用上述的哪種跟蹤技術，系統應用后，教師只需按下多媒體講臺上“錄課開始”鍵，系統無需任何人的幫助和干預，可自動完成授課全過程現場錄制或直播（授課過程包括：教師的聲音、肢體動作、板書，課件，學生聽課的場景，學生回答的場景），授課教師可以只關注自己的授課質量，更無需更復雜、昂貴的錄播設備，也無需專業(yè)

15、人員進行后臺操作。錄播系統的設計成功，極大方便了課程錄制與直播，縮短了課程錄制和編輯的時間，節(jié)約了學校大量的人力、物力、財力，極大促進了學校的優(yōu)質課件的建設和推廣。錄播系統應用范圍教育行業(yè)的應用 精品課程的錄制錄播系統能自動生成精品課程課件，并可生成可供網絡點播的網絡課件，后期可對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯，也可導入非線編平臺進行專業(yè)編輯。方便用戶教與學的綜合應用，完成國家級精品課程和省級精品課程的錄制。精品課程資源庫的建設可以為學校進行精品課程資源庫建設，系統提供B/S結構的資源管理平臺，為教師資源上傳點播提供開放式管理平臺。同時管理平臺全面支持基于內部校園網或廣域網終端對課件庫資源

16、的授權訪問/瀏覽查詢/下載導出應用。教師上課完成后，錄制的課件自動生成，并上傳到服務器；配合個人資源庫管理權限，進行資源分類/多級目錄創(chuàng)建/課件預覽/課件刪除等操作。教學課程直播隨著網絡技術的運用普及，學校也從單純的教室課堂發(fā)展到了與網絡課堂相結合的多模式教學活動。通過錄播系統，可以進行課程的網絡實時直播和課后點播，形成示范性教學、學生遠程學習，遠程互動教學等各種教學方式，豐富了學校的教學手段。學生可以隨時隨地進行觀摩、學習，不再受空間和時間的限制。微格教研與教學評估 教師的教學技能訓練一直是學校關注的重點，以往通過上教室現場聽課的方式無法正確客觀地對教師進行評估，已經無法滿足學校的需求。本系

17、統根據微格教學的特點，在錄播系統中嵌入微格教學評估系統，學校通過系統內的各項技術指標進行評測評估，通過遠程對教師的教學技能進行客觀的綜合評估，以訓練教師的各項教學技能，從而使教學水平得以提高。政府及企事業(yè)單位的應用 在企事業(yè)單位里，各種培訓、專家的報告、重要的會議越來越多，各種如手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經無法滿足需求。隨著信息技術數字化、網絡化進程的不斷深入，通過錄播系統進行全方位的錄制，能夠真實地記錄各種培訓、專家報告和會議的全過程，并作為歷史資料永久保存下來，可以方便用戶在會后進行資料查詢和播放。法院系統的應用 隨著信息技術的不斷發(fā)展，法院在進行開庭審理工作的過程中，需要借

18、助于各種先進的技術來增強法庭功能，提高庭審效率，在這種情況下，數字法庭應運而生。數字法庭就是將庭審的全過程如實的記錄，包括各參訴方的發(fā)言視頻圖像、聲音信息、證據的展示及司法分析、證人證言及質詢等。也可借助法院專網系統，能夠實現遠程聽審、遠程取證以及遠程聯合審理等?？傊ㄟ^錄播系統使科技應用與陽光審判完美結合在一起，為審判工作的公平、公正、公開提供了有力保障。醫(yī)院系統的應用目前我國“看病難、看病貴”問題明顯，其根本原因在于醫(yī)藥衛(wèi)生人才在城市和基層分配的不均衡。大力加強醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設成為必然，充分發(fā)揮城市醫(yī)院在危重急癥和疑難病癥的診療、醫(yī)學教育和科研、指導和培訓基層衛(wèi)生人員等方面的骨干作用

19、。以前基層衛(wèi)生人員的培養(yǎng)通常采用現場學習方式，由于手術室環(huán)境的限制，允許現場觀摩人數有限，為此眾多醫(yī)院建設手術示教系統來滿足大量醫(yī)療衛(wèi)生人員培養(yǎng)成為必然。網動多媒體錄播系統支持多路AV和VGA信號的任意組合錄播，專家可在手術觀摩室實現與所有手術現場的實時交流，達到學術交流、現場指導、專家會診的功能。也可通過網絡遠程訪問，實時收看手術實況或點播手術錄像，實現遠程醫(yī)療和培訓。網動多媒體錄播系統教育行業(yè)解決方案方案整體描述網動多媒體錄播系統解決的問題就是把一些非常優(yōu)質的教育資源通過現代化的教學手段，得到共享。而傳統的教學以教育者為中心，以傳授知識為主。老師與老師之間、老師與學生之間互動不夠，資源孤立

20、，教師資源、校本資源浪費嚴重。而以信息技術為代表的現代化教育技術的應用則表現出明顯的先進性、靈活性、可靠性、開放性?，F代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、應用、評價和管理，以實現教學過程的重現和教學資源的優(yōu)化。將校園網從普通計算機局域網建設成為面向教學、科研、管理等應用的網絡，能夠傳輸和處理多媒體信息，使各種類型的多媒體資源能在校園網上靈活應用，并且能一網多用，多網合一，將眾多校園獨立的應用整合起來。網動多媒體錄播系統，是針對現今高教、職教、普教等信息化教學的需求，利用純硬件的VGA采集壓縮編碼技術實現老師的講稿、多媒體課件、現場多路的音視頻信號實

21、時采集壓縮，以標準的流媒體方式實現在網絡中的傳輸，支持網絡的點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種利用。網動多媒體錄播系統是由網動多媒體錄播主機、全自動跟蹤系統、遠程導播系統、錄播主機視頻監(jiān)控中心、直播中心、課件編輯系統以及資源共享中心七個部分組成，從而實現從錄、編到直播、點播一體化的錄播應用。方案建設目標建立學校優(yōu)秀/骨干教師課程庫，完成學校優(yōu)質課程的錄制；為學校建設精品課程資源庫；教學課程直播。通過網絡把教學活動向全校實況轉播或直播；實現示范課教學、網絡互動教學及學生遠程學習；學校進行教學評估、教學評比，提高教師的教學水平，方便、準確、客觀；會議及學術報告的錄制和直播，實現局域網、廣域網同

22、步直播；方案建設原則先進性：遵循先進的設計思想，實訓課程建設的先進性、科學性，要及時反映本學科領域的最新科技成果。實用性：使用先進的實訓方法和手段，先進的教學模式，把相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等資源免費開放，實現優(yōu)質實訓課程資源共享。易用性：方案設計合理，并且容易使用、操作簡便。并應充分考慮利用各種資源，人機界面友好，能使用戶最方便地實現各種功能。可靠性：具有容錯功能，管理、維護方便。方案的設計、選型、安裝、調試等各環(huán)節(jié)進行統一規(guī)劃和分析，確保系統運行可靠。整體系統軟、硬件設備具有高可靠性，具備長期穩(wěn)定工作的能力。開放性：在滿足安全可靠和實用的前提下，系統設計應采用開放

23、技術、開放結構、開放系統組件和開放用戶接口，具有良好的靈活性、兼容性和可移植性。方案分類及應用圖 北京網動科技有限公司根據教育行業(yè)的特點，將網動多媒體錄播系統分為簡易多媒體錄播系統和全自動多媒體錄播系統，適用于不同需求的教育用戶。簡易多媒體錄播系統，它是由錄播工作站、多路視頻自動導播系統、課件編輯系統、課件資源共享中心、監(jiān)控中心和外圍設備（教師攝像機、學生攝像機、采音設備、燈光等）組成。本方案適用于經濟實力有限的學校。教學過程中，拍攝主體只能通過手動來調節(jié)。為教育行業(yè)提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學的資源建設手段，有效解決了多媒體教學資源生成、傳播和管理的難題。應用圖：全自動多媒體錄播系

24、統，它是由錄播工作站、目標移動自動定位系統（教師跟蹤攝像機和學生定位攝像機）、多路視頻自動導播系統、課件編輯系統、課件資源共享中心、監(jiān)控中心、外圍設備（采音設備、燈光等）等組成。本方案采用科學合理的方法將學校教室空間立體化的分割為若干區(qū)域，有效搭配安裝多種探測設備。教學過程中，目標移動自動定位系統根據獲取的各種探測信號等，采用科學策略進行綜合智能分析，靈活準確的調度現場的攝像機設備，保證拍攝主體，自動調節(jié)，實現課堂無干擾、無意識控制、無人值守的全自動智能錄播。為學校建設精品課程資源庫提供了強有力的工具。應用圖：方案特點功能強大，可滿足各種教學場景下的錄播需要網動多媒體錄播系統支持4路AV（*視

25、播主機型號）和VGA等可視信號及聲音的任意組合錄播，并可擴展支持到8路，可滿足多媒體教學、實驗課、教學觀摩等各種形式的教學錄播需要。 部署簡單，輕松融入現有多媒體教室環(huán)境系統安裝部署非常簡單，只要配置IP地址，并連接多媒體教室的各種信號線，系統即可投入使用，現有多媒體教室內的各種設備均可保留。 穩(wěn)定可靠，易于維護管理使用。網動多媒體錄播系統均采用專用硬件，XPE嵌入式操作系統，抗病毒客戶攻擊，穩(wěn)定可靠，易于維護管理。操作界面簡單友好，非專業(yè)人員也完全可以管理維護使用。后臺基于Web的方式來進行管理，操作簡單界面直觀。擴展靈活，滿足需求的動態(tài)發(fā)展。多樣的的產品架構，豐富的錄播外圍支撐管理平臺，可

26、滿足教育行業(yè)用戶從單機使用，到全校、全市等各級機構的不同規(guī)模的錄播需要，為日常教學資源的積累提供了高效率、低成本的手段。 經濟性錄播系統的各種解決方案，根據自身的選擇，能夠取得很好的社會和經濟效益。錄播系統組成錄播系統拓撲圖系統結構介紹：網動錄播系統視頻部分由三路攝像機組成，包括一個教師跟蹤攝像機、一路學生定位攝像機和擴展視頻。教師自動跟蹤攝像機跟蹤教師在教學中的活動，學生定位攝像機負責定位采集回答問題的圖像，一路教師計算機VGA信號。音頻采集，教師使用領夾式無線麥克風，學生使用拾音器，通過智能混音器智能切換出一路音頻信號，所有信號進入錄播工作站。錄制的課件自動發(fā)布到資源中心或進入課件編輯系統

27、（課件制作中心）進行編輯。系統的監(jiān)控中心和導播中心來對錄播工作站進行監(jiān)控和管理。監(jiān)控錄播工作站里錄播軟件的進程，出現異常時能及時恢復到異常前的狀態(tài)，實時監(jiān)控錄播主機當前正在編碼的視頻。通過課表來管理錄播工作站開始、停止和暫停/恢復錄制以及直播的停止/開始等。系統配有互動教學服務器和媒體服務器實時直播課堂內容。課件編輯系統（課件制作中心）后期編輯精品課件，進行課件加密，上傳到資源中心。通過在線平臺，學生可以在線學習課件。網動多媒體錄播工作站通過網動多媒體錄播工作站可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄制下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。并且壓縮率很高，能夠實現動態(tài)的捕捉，自動生成文字索

28、引。功能簡介系統支持1-4路音視頻信號和一路VGA信號的錄制，視頻和VGA分辨率大小可調，視頻最高支持高清標準（720P、1080i、1080P）。錄制支持多畫面或單畫面，錄制畫面可以任意拼接成單畫面或多畫面，也可形成畫中畫，錄制時每畫面都可以生成一個標準的流媒體文件或者生成一個整體文件。錄制單畫面電影模式時，VGA 信號的自動切換切換可響應教師計算機的屏幕變化或教師計算機的操作，當教師計算機的屏幕沒有變化或者教師沒有操作計算機一定時間后自動返回視頻信號，時間可通過軟件自定義設置。三分屏課件可使用多種課件模板外觀，使課件更加美觀和個性化。IE 即可播放課件，無需任何專門播放軟件，三分屏課件視頻

29、和屏幕部分可互換窗口位置?？赏ㄟ^遠程電視墻方式監(jiān)控各個錄制教室錄制情況，也可通過遠程錄播控制中心，定時自動錄制控制，通過設置一錄制課表，自動開始、停止錄制。索引自動生成，在錄制過程中，根據講稿大綱內容系統自動生成相應的索引，播放時根據索引內容學生可以隨時定位到某個索引點。除文字索引外，系統還可以自動生成圖片索引，系統定時截取老師的視頻信息作為一個圖片索引保存下來。屏幕流文件采用VGA信號實時采集壓縮卡它可以把輸入的VGA模擬信號實時采集壓縮，不用再增加額外的設備，既能保證信號的連續(xù)實時，又能保證清晰不失真，從而完美解決了VGA信號的實時采集壓縮這一難題，畫面清晰，生成的課件清晰，電腦畫面上5號

30、小字體、滾動屏幕畫面時以及教師播放高清視頻時無拖尾和抽幀現象。直播和點播系統客戶端無需使用客戶端軟件，用IE 瀏覽器即可收看直播，直播延時小于1秒。生成的課件符合Scorm標準，可以與符合Scorm標準的平臺完美結合.標準流媒體格式和完全開放式接口：采用標準的流式播放，無需提前下載緩存；開放式接口，任何平臺均可直接調用。錄播工作站硬件配置一體機配置：2路D1視頻輸入，1路音頻輸入，1路VGA輸入1路音頻輸出，1路VGA輸出7寸液晶觸摸屏工控機配置： 2路D1視頻輸入，1路音頻輸入，1路VGA輸入1路HDMI/DVI視頻輸出，1路音頻輸出，1路VGA輸出工作站界面工作站功能特點目前市場上出現了很

31、多同類產品，網動產品以其卓越的性能以及完善的功能。具有以下明顯的技術優(yōu)勢：VGA采集卡實時屏幕捕獲能夠將計算機屏幕內容，包括鼠標運動軌跡、電子白板內容等完全錄制下來。在錄制屏幕內容時，具有兩個特點：只占用非常少的系統資源，；壓縮率很高，占用磁盤空間小。自動生成圖片索引系統能夠根據教師授課時間自動生成圖片索引。圖片索引給學生播放課件帶來了很大的方便性。在后期編輯時，也能添加文字索引，兩種索引結合起來使用更加方便。全實時采集與編碼實時采集教師的圖像與聲音，并進行實時壓縮。音視頻部分采用H.264、WMV、Speex、WMA壓縮算法（ASF/WMV格式），在同等質量情況下，文件占用磁盤空間??；屏幕部

32、分采用自主開發(fā)的壓縮算法，具有圖像質量清晰，壓縮比高的特點，屏幕內容也可以保存為流媒體文件，一般，一個小時的課件僅僅需要60M磁盤空間。市場上很多同類產品，在課件發(fā)布之前，必須進行后期再壓縮處理?；赪eb的課件點播將錄制好的課件發(fā)布到自動發(fā)布到資源共享心后，學生用Internet Explorer瀏覽器即可點播課件，無需安裝其他客戶端軟件。基于web的錄播主機管理錄播主機集成Web服務，利用WEB方式的錄播工作站管理平臺來管理和控制多個錄播工作站，收看直播和點播課件，安排課程錄制規(guī)則等。課件模式多樣化 生成的課件既可以為三分屏模式，也可以為電影模式，兩種模式文件也可同時生成。其中電影模式中的

33、畫面包括教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學課件、教師與學生互動、學生回答、學生操作練習等畫面，并且實現畫中畫模式。課件文件格式的多樣性 錄制的課件可以存儲為標準的wmv 格式和iac格式。Wmv格式文件直接通過流媒體服務器MediaService播放，不需要安裝任何軟件。采用網動自主文件格式的優(yōu)點是課件非常小，圖像質量沒有任何損失。自動添加片頭片尾 在課件錄制完成后，能夠實現自動生成錄像的片頭、片尾。豐富的課件樣式模板 錄制完課件后，可以根據自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板進行播放。支持SCORM1.2國際標準 課件實時錄制系統錄制出來的課件，符合SCORM1.2國際標準，這個標準

34、給客戶帶來的好處是：（1）可以與學習管理系統（LMS）進行無縫對接；（2）結合LMS系統，可以實現對學生學習進度進行跟蹤與統計。操作極為簡單對授課老師沒有任何要求，授課老師不用改變以前的授課習慣；對電教老師來說，只需要點擊“錄制開始”錄制課件，下課時按下停止鍵，即可完成整個課堂的錄制。其它操作由系統自主進行，簡單易用，極為方便。也可通過后臺遠程WEB管理平臺，根據設定的課表自動實施。多種錄制模式，滿足不同應用模式電影模式：遵從人的視覺習慣，以課堂授課過程為主線，將課堂現場的多路視頻信號和VGA信號按照發(fā)生的時間順序，通過手動或自動切換，輸出一個單畫面或者畫中畫的流媒體進行錄制或網絡直播。能有機

35、整合教師講課、學生互動、課件展示、板書等授課實況，有效降低了網絡帶寬占用，便于網絡應用和傳播。同時也能將課堂現場多路視頻信號與VGA信號，分別實時采集壓縮成獨立文件，形成資源文件。分屏模式：將教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學課件、教師與學生互動、學生回答、學生操作練習等畫面，實時錄制，打包成一個文件。方便用戶后期編輯。工作站錄制課件樣式現在讓我們來看一下課件的基本樣式，如下圖所示：課件具有以下幾個特點： 視頻音頻播放區(qū)在觀看視頻時，可以任意的調整視頻的大小，視頻采用H.264、WMV格式，能夠最大化的降低網絡帶寬需求。屏幕流播放區(qū)播放教師計算機的屏幕內容，包括鼠標運動軌跡。文字描述

36、與索引區(qū)；文字描述信息包括作者、主題、版權等；通過索引信息，可以將課件分成多個章節(jié)、或者分成多個知識點，便于學習。講稿縮略圖區(qū)在這個區(qū)域里，可以瀏覽任何一個幻燈片，也可以查看與每個幻燈片相關的視頻音頻信息，從而實現講稿與視頻的互動。錄播工作站優(yōu)勢特點系統一體化設計：系統由一體化錄播工作站構成，集成度高，安裝維護簡單，性能穩(wěn)定。 業(yè)界領先的音視頻編碼技術：基于先進的H.264、WMV視頻壓縮算法和支持Speex、WMA等音頻壓縮算法。全新的目標移動自動定位技術：通過圖像識別定位技術和紅外織網定位技術,實現教師移動的準確定位和學生場景自動跟蹤拍攝。多種錄制模式，錄制模塊化設計。支持多路視頻自動導播

37、：能分別錄制電影模式和全場景模式，多路視頻可以按照設定的機制自動切換。可與遠程多媒體交互教學無縫鏈接：能實現教師和學生在互聯網上”面對面”教學。高清晰度的的視頻采集卡和VGA采集卡：視頻和VGA信號的采集可以支持到高清標準（720P、1080I、1080P）。高品質課件，最低碼流：采用最先進的h.264視頻壓縮算法，視頻達到VCD效果1小時課件大小在30M以內，視頻達到D1效果1小時課件大小在60M以內。桌面的所有操作，在100kbps下均保證非常流暢。支持雙碼流，方便進行本地存儲和集中存儲：本地使用高碼流，使存儲課件質量為高清（本地傳輸），遠程傳輸使用低碼流，適用于網絡傳輸。工作站控制面板控

38、制面板是在系統應用中，為了簡化教師操作，讓系統更加簡單易用而專門設計的?？刂泼姘逡话闱度氲浇淌也僮髋_，與錄播系統相連接，在面板上只顯示錄播系統開始、暫停、系統狀態(tài)等信息，實現教師“一鍵式”應用的同時實現錄播控制和主機狀態(tài)監(jiān)控?？刂泼姘迨疽鈭D：產品特點：產品概述按鍵設計簡潔完善，功能分區(qū)明朗，使用簡單方便。顯示當前開啟設備，并在左側對設備狀態(tài)做滾動說明。鍵設計美觀、經久耐用使用范圍學校教室、醫(yī)院數字手術室、會議室、培訓中心、數字化審判法庭等功能描述6鍵PVC輕觸按鍵，滿足各個使用場合；可編程定義按鍵指令代碼，執(zhí)行各種邏輯指令；USB接口、485接口、電源接口外形尺寸145W70H22D(mm)鑲

39、孔尺寸：145W*70H（MM）可選配件目標移動自動定位系統系統介紹目標移動自動定位系統是一款智能化的自動跟蹤系統。網動自動跟蹤采用圖像識別跟蹤或紅外織網跟蹤的方式來實現對目標的自動定位。圖像識別跟蹤系統系統介紹圖像識別跟蹤采用網動創(chuàng)新的圖像分析處理技術，通過不同的策略定義，實現多區(qū)域、多策略化自動跟蹤。 圖像識別跟蹤系統采用特有的目標外形特征檢測方法，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設備，便可對目標進行鎖定跟蹤，使攝像機畫面以鎖定的目標為中心，并控制攝像機進行相應策略的縮放。系統支持多種自定義策略，適應性強，不受強光、聲音、電磁等環(huán)境影響。系統組成 跟蹤主機 定位攝像機系統結構圖系統由跟蹤主機、定位

40、攝像機（4臺）、教室攝像機、學生攝像機組成。定位攝像機根據圖像變化進行定位，通過跟蹤主機將數據經COM口傳輸到錄播主機，從而實現跟蹤與錄播的一體化。系統特點智能圖像識別處理技術，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設備；適應性強，不受強光、聲音、電磁等環(huán)境影響；多種自定義策略，支持多級特寫模式；自動識別目標位置、實時控制攝像頭精確定位；兼容性強，支持多種云臺設備。紅外織網跟蹤系統系統介紹紅外織網跟蹤是根據定位目標對兩個紅外發(fā)射器發(fā)射的紅外線的阻斷從而定位出目標物體位置的跟蹤系統。系統組成紅外織網跟蹤系統包含紅外發(fā)射器、數據采集裝置組成。系統原理在教室兩側及黑板上前方安裝紅外接收裝置，教師四角及講桌上前方安

41、裝發(fā)射裝置，通過單片機采集紅外接收阻斷信號進行計算定位優(yōu)點：教師及學生不需佩戴任何設備即可實現定位，缺點：施工稍有復雜如上圖所示，為紅外織網定位系統的原理圖，描述如下：在教室的A、B、C、D點部署紅外發(fā)射裝置，用來定位發(fā)言學生的位置；AB和CD之間藍色以及黑板墻上的黑色線表示安裝的紅外接收裝置。紅外發(fā)射裝置A的紅外覆蓋范圍為ADC區(qū)域，即為藍色虛線所示的一區(qū)；紅外發(fā)射裝置的紅外覆蓋范圍為BCD區(qū)域，即為橙色虛線所示的二區(qū)；一區(qū)和二區(qū)的交叉區(qū)域三區(qū)，即為A和B紅外裝置的定位區(qū)域；當三區(qū)有發(fā)言學生，將在AE和BF兩條線形成紅外阻擋；此時，紅外織網定位系統即可定位出AE和BF的交叉點X，從而準確判斷

42、出學生位置。其他區(qū)域內定位原理相同。功能特性自動跟蹤系統主要用于跟蹤課堂上教師的活動，包括在講臺上的來回走動，板書等教學活動，攝像機的鏡頭自動跟蹤教師的活動，無需人工控制攝像機方位，全方位跟蹤教師。圖像跟蹤自動追蹤攝像系統可自動追蹤地探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便于對教師教學活動進行實時轉播、錄像，徹底改變錄像畫面不連貫等問題。自動追蹤跟蹤跟蹤范圍不僅僅局限于攝像機固有的視野范圍內，而是在整個教師活動的范圍內，無論教師在活動范圍內做任何動作都能自動跟蹤，并且始終保持教師在圖像中的位置，不會出現半邊身的情況。自動完成跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助。由于任

43、何一個值機操作人員在未知狀態(tài)下，無法長時間注意畫面。為此，該系統全面解除人工疲勞因素影響，保障系統可靠運行，實現自動跟蹤錄制。自動變焦當教師在黑板上板書時，跟蹤攝像機會自動變焦放大圖像，清晰采集教師板書，板書時攝像機保持跟蹤狀態(tài)。板書完后系統還原焦距，正常錄制教師圖像。多路視頻導播系統 多路視頻導播系統分為主機導播、全自動導播和遠程導播。在應用中可以根據需要選擇導播模式。系統界面功能介紹：自動切換教師與學生畫面，當學生回答問題，系統切換至該學生，回答完畢返回教師畫面，完成師生互動過程。教師下講臺到學生區(qū)域時，系統自動切換至全景攝像機，當教師從學生區(qū)域返回到講臺時系統自動切換到學生攝像機，系統始

44、終采集教師的正面圖像，切換過程畫面不會跳閃。在教師畫面切換至學生畫面時，不會采集到學生攝像機定位學生的過程，定位完成后再切換畫面，不會錄制無效畫面。在電影模式下，當教師長時間不操作電腦時，自動切換到教師的大畫面；當教師操作電腦時，自動切換到教師電腦畫面上?？赏ㄟ^遠程控制中心遠程控制教師和學生畫面的切換，以及控制跟蹤系統包括停止跟蹤、調整位置等。系統在沒有視頻信號，計算機黑屏或藍屏時，系統不進行錄制，在信號正常時系統開始錄制。課件編輯系統介紹系統課件編輯系統是基于課件錄制系統生成的課件進行后期非線性編輯。課件編輯系統是一個操作簡單、功能強大的課件編輯軟件，通過本系統可以把現成的課件進行剪輯、修改

45、、配音、加密、轉換等操作，從而得到最終需要的課件，它能夠充分利用已有的教學培訓資源制作課件。支持多種文件格式。界面如下：主要功能課件純數字編輯，操作簡便快捷，具有裁剪、合并、增加片頭片尾、添加臺標字幕、畫中畫、特效等功能。視頻與講稿同步剪切及合并。索引可后期編輯?？蓪ψ詣由傻乃饕M行修改，對于關鍵處沒有索引的地方可以手動添加索引。任意編輯文字索引的層次結構。多種文件格式的轉換，可將其他格式視音頻文件轉成IAC格式課件，也可將IAC格式轉成AVI格式。課件加密。對于安全級別比較高的精品課堂可以通過加密，加密后的文件只有授權用戶才能看，對于沒有授權的用戶無法觀看此類課程，從而有效地保護了知識資料

46、外流。進行配音操作：通過在新的音頻軌道上錄音，對課件進行配音操作。重新輸出軌道：選取課件中某路視音頻或其他流媒體信息，單獨或組合輸出形成新的ACC文件。重新壓縮文件：對原文件的音、視頻以及屏幕的分辨率、質量、流量進行重新設置，并輸出新文件。主要特點講稿與視頻分別進行相應處理，并實現視音分離；能夠從課件中任意提取一段（指定的時間段）課件出來；能夠在VGA 文件中添加、替換、刪除任意一幀； 增加時間線功能，能夠準確定位到某一幀圖像；自動生成文字索引，可以任意編輯文字索引的層次結構；可以自定義課件樣式；在對視頻軌處理時，可以截取一段視頻，也可以插入其它部分；可以導出VGA屏幕流圖像的每一個幀，并進行

47、圖片處理導入VGA流文件；能夠課件中插入一段聲音作為背景聲音；支持課件的預覽；課件資源共享中心中心介紹課件資源共享中心是基于B/S架構的資源管理平臺，具有用戶管理、權限管理、資源的發(fā)布點播，滿足資源的網絡化應用和管理。實現資源分類檢索，逐步形成網絡課程體系。能實現課件加密管理，課件授權支持：授權文件、USB Key、遠程認證。中心組成實現錄制后的課件統一管理、支持課件全自動上傳、在線課件點播、用戶權限管理、課件加密及認證管理。由資源管理控制系統、服務器二部分組成。 1、資源管理控制系統： 管理員對整個系統的管理和配置，主要包含：部門管理、用戶管理、課件管理、課件授權管理、課件點播直播以及統計分

48、析等。部門管理：此功能歸屬系統管理員及有部門管理權限的用戶。進行單位部門的增加、刪除及修改。用戶管理：此功能歸屬系統管理員及有部門管理權限的用戶。對單位用戶進行增加、刪除、修改。課件管理：此功能歸屬系統管理員及有課件管理權限的用戶。用戶設立課件分類目錄，增加、刪除、修改課件，并對課件進行加密管理。課件授權管理：課件授權方式默認以課件目錄授權方式為主，自動支持課件子目錄授權。 統計分析：分別按課件點播次數、時長、次數統計，統計支持按周、月、半年、年數據統計。支持柱狀、線狀圖示顯示，支持相關Excel表格輸出。2、多種服務：由點播、直播、資源管理/Web三個服務構成。點播服務：負責課件文件的點播。

49、 直播服務：負責課程實況。 資源/Web服務：負責資源管理和Web點播服務。直播及點播系統系統介紹注冊用戶登錄資源共享中心后，可以點播其有權限目錄上的課件及開放點播課件，匿名用戶可以點播所有允許匿名點播的課件。直播及點播可以通過局域網、互聯網、衛(wèi)星網、有線電視網點播用戶權限范圍內的課件。學生在線點播。課程點播無用戶數限制，通過服務器的擴充不斷提升點播能力。直播將課堂內容直播出去，課堂內容包括音頻、視頻以及計算機屏幕內容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內容。系統除了能在局域網以組播方式進行直播外，同時支持通過互聯網方式進行直播。互聯網直播可以與遠程交互教學系統（ActiveingClass

50、）兼容，錄播主機將視頻編碼以UDP方式發(fā)送給ActiveingClass系統，ActiveingClass將收到的數據作為本地源進行轉發(fā)，同時也可重新編碼，實現互聯網的低碼率直播。錄播系統錄制的課件自動上傳到課件資源共享中心，并可自動入庫，實現即時點播。（可擴展支持P2P方式進行直播） 直播及點播的接收端可以通過PC的方式接收也可以采用機頂盒+電視的方式來實現，實現不同用戶的多種應用模式。直播及點播界面圖特點1、動態(tài)屏幕直播能夠將計算機屏幕內容，包括講稿、Flash 動畫、鼠標運動軌跡、電子白板等內容流暢的直播到客戶端2、直播圖像與語音實時直播教師的圖像與聲音，并保持與屏幕的同步性，直播的視頻

51、可以自適應帶寬，適合于多種網絡環(huán)境下的直播，即使在極小的網絡環(huán)境下也能收看直播3、完全基于WEB方式的管理與及點播，簡單易用。支持http, mms, iac等多種流媒體傳輸方式。4、自適應帶寬，確保當前點播者的數據流暢5、自動化程度高服務器端自動化程度高，完成初始化后，無需其它操作，自動啟動直播?？蛻舳俗詣踊瑹o需任何操作，通過服務器端直接控制客戶端收看直播。6、其他特點直播延時小，便于不同客戶端收看直播時進行交流，一臺直播服務器可以同時直播多個課堂教學情景可以與學校的交互式互動教學 或學習管理系統進行無縫連接。監(jiān)控中心中心介紹監(jiān)控中心實現對系統內的所有錄播主機的控制、監(jiān)控，并實時遠程電視墻

52、顯示。主要功能錄播工作站的監(jiān)視功能 在系統應用中，為系統管理人員對系統或上級領導對遠程課堂的實況查看提供便捷的管理，通過監(jiān)控中心具有權限的人員，可以實時查看某錄播主機當前正在編碼的視頻。錄播工作站的遠程控制 錄播中心通過錄播工作站管理后臺，對錄播工作站進行管理，根據設置的課表實現錄播工作站定時錄播和關閉系統，做到無人值守。顯示目前控制中心系統所能管理的錄播工作站的列表、狀態(tài)查看，可以增加、刪除錄播工作站，修改錄播主機的名稱、IP地址、端口、遠程管理密碼等。界面如下圖：錄播中心通過錄播工作站管理后臺，對錄播工作站進行管理，根據設置的課表實現錄播工作站定時錄播和關閉系統，做到無人值守。其它外圍設備

53、錄播系統的效果不但與攝象機、音視頻采集等設備具有非常重要的作用，而且與燈光和聲響系統的設計有著很大的影響。目前網動公司在這方面也進行研究，能在很大程度的提高錄制課件的質量。燈光系統：燈光達到最佳效果要求為：色溫準確、顯色性高、低功耗、高亮度教師布光區(qū)：層次清楚、立體感強、光線柔和均勻 1、面光部分采用36W4的冷光源燈，使整個畫面亮度充足、光照范圍大，能充分保證教師在活動區(qū)域使用； 2、側光采用36W4的冷光源燈，此燈光主要使面部產生立體感，與主光配合使用使人物的整體畫面光線自然、和諧； 3、逆光采用36W4冷光源燈，能提高教師頭部和肩部的輪廓感；學生區(qū)域：全部為頂光，由于多盞燈的交叉照射，學生面部光線柔和，均勻；燈光控制部分根據燈光數量采用燈控箱控制，每組開關最多控制3個燈；聲響系統：高質量的精品課，是高質量的圖像和高質量的聲音相結合的產物。實際在用戶觀看精品課時，最關注的就是圖像是否清晰，聲音是否清晰。在錄播系統的應用中，最終的產品就是錄好的精品課件，聲音如果不清晰，無法達到精