廣東省2022屆高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)階段性質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題含答案

1、 廣東省2022屆高三開(kāi)學(xué)階段性質(zhì)量檢測(cè)本試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng):.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂 黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案 寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成 15題。材料一晚明小品短、小、簡(jiǎn)、易的特質(zhì)正源自周易。系辭下稱贊易經(jīng)之文 其稱名也小，其取類也大，其旨遠(yuǎn)，其辭文，其言曲

2、而中，其事肆而隱所謂稱名小，取類大”,是指易經(jīng)中常以個(gè)別小事物概括同類事物，表現(xiàn)抽象的大道理。所謂 其旨遠(yuǎn)”，是指言 近而旨遠(yuǎn)、詞淺而意深。劉勰在文心雕龍宗經(jīng)中說(shuō)： 失易唯談天，入神致用，故系稱旨遠(yuǎn)、辭文、言中、事隱 ：正式將周易的旨遠(yuǎn)辭文、小中見(jiàn)大引入文學(xué)批評(píng)。晚明小品家也多據(jù)此闡發(fā)小品的特質(zhì)。何偉然皇明小品十六家 序云： 從來(lái)神通變化，藏大于小，彼藏藕孔，藏繭絲，壺公縮千里咫尺，孫夫人方帛之上，盡列國(guó)山岳河海 城邑行軍之勢(shì)，天地象數(shù)，尺幅而河洛具呈?！泵黠@看出受到周易的影響。陸云龍選編湯顯祖之文， 獨(dú)取其小”，但他馬上強(qiáng)調(diào)：芥子須彌，予正欲小中見(jiàn)大。”他在評(píng)張鼐的小品時(shí)也說(shuō)： 是雖小品，已

3、得大凡?！鄙蚴卣枋恐匦〔菀嘣疲号c其大而偽也，毋寧小而真。”小品短小精悍，言約旨遠(yuǎn)，小中見(jiàn)大，微中見(jiàn)著。晚明人對(duì)小品短、小、精、微 特質(zhì)的認(rèn)識(shí)和嗜愛(ài)，與周易是一脈相承的。清初廖燕選古文小品 序進(jìn)一步概括和闡述了小品短而小的特質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小品的刺人”功用，是對(duì)晚明小品理論的總結(jié)和發(fā)展。周易 易”的含義，一說(shuō)為 簡(jiǎn)易”，認(rèn)為筮法是一種較龜卜簡(jiǎn)易的占卜方法。周易多處寫(xiě)到簡(jiǎn)、易，如：乾以易知，坤以簡(jiǎn)能，易則易知，簡(jiǎn)則易從；易知?jiǎng)t有親，易從則有功易簡(jiǎn)而天下之理得矣，天下之理得，而易成位乎其中矣。 （系辭上）陰陽(yáng) 之義配日月，易簡(jiǎn)之善配至德?！标P(guān)乾，確然示人易矣；夫坤，頹然示人簡(jiǎn)矣。（系辭下） 淮南子

4、詮言訓(xùn)也說(shuō)：非易不可以治大，非簡(jiǎn)不可以合眾。大樂(lè)必易，大禮必簡(jiǎn)。 ”簡(jiǎn) 易、簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔，以少總多，以約統(tǒng)博，以簡(jiǎn)御繁，正是周易的特點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分推崇周易的 易簡(jiǎn)”說(shuō)，他說(shuō)：“卦、彖、象辭，大義也，大義 簡(jiǎn)而要，故其辭易而明。”妙論精言，不以多為貴?！痹u(píng)尹洙的文章： 故師魯之志，用意特 深而語(yǔ)簡(jiǎn)，蓋為師魯文簡(jiǎn)而意深。 ”歐陽(yáng)修將周易的 乾坤易簡(jiǎn)”發(fā)揮為文章簡(jiǎn)而要、易 而明，語(yǔ)簡(jiǎn)而意深，言約而義豐，創(chuàng)立了簡(jiǎn)約平易的文風(fēng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。晚明人尤推崇周易簡(jiǎn)易”之旨。李贄在讀易要語(yǔ)中推崇彖辭、爻辭其言約，其旨深鐘惺、譚元春詩(shī)歸選焦氏易林五十三首，鐘惺亦贊賞焦詩(shī)筆意之妙”鍛煉精簡(jiǎn)著名小

5、品選家陸云龍?zhí)啬槌鲆缓?jiǎn)”字論尺牘小品，他認(rèn)為尺牘小品的特質(zhì)是簡(jiǎn)約精煉，以少勝多。其觀點(diǎn)正是周易簡(jiǎn)易”說(shuō)在小品理論中的應(yīng)用。晚明小品家還以小少簡(jiǎn)約推崇古代詩(shī)句。吳從先小窗自紀(jì)說(shuō)：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。足敵秋聲一賦?！庇终f(shuō)：名世之語(yǔ)，政不在多；驚人之句，流聲甚遠(yuǎn)。 譬如 楓 落吳江冷，千秋之賞，不過(guò)五字。作者何不煉侈口無(wú)盡之平常，而鐘一二有限之奇論？猶 之大海起一朝之蜃氣，平山削十丈之芙蓉，山水之靈，便足駭目?！睆膭?chuàng)作實(shí)際看，晚明小品確以短小”見(jiàn)長(zhǎng)，作者常稱道 小品“、小文“、小言”、小文小說(shuō)“、小題文”，書(shū)名喜用 小”字，作品用 小”字的更多。筆記小品多記瑣屑之事、瑣碎 之言，也是 小“。小

6、”主要指篇幅短小，簡(jiǎn)”主要指語(yǔ)言簡(jiǎn)約簡(jiǎn)易，小”與 簡(jiǎn)”密不可分。小品特別是清言小品則把文章的小“、簡(jiǎn)”特色發(fā)揮到極至，成為文學(xué)中的獨(dú)特景觀。（摘編自周易研究2002年第2期）材料二小品”一詞原為佛教用語(yǔ)，明代后期開(kāi)始用來(lái)指一般文章，以區(qū)別于以往那些關(guān)于國(guó)家政典、理學(xué)精義的 高文大冊(cè)”，而提倡一種靈活便利、抒發(fā)真情的新體散文。它不專指某種 文體，尺牘、游記、雜記、隨筆、書(shū)信、日記、傳記、序跋等均可包括在內(nèi)。晚明時(shí)期，這 種文章風(fēng)格正好適應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們抒張個(gè)性、追求自由的社會(huì)心理和公安派獨(dú)抒性靈”的文學(xué)主張，于是便在社會(huì)上普遍流行起來(lái)。（摘編自古代文學(xué)史） 材料三崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，

7、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟， 擁食衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭?？囱╈F淞沅碰，天與云與山與水上下一白。湖上影子惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，園中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐 正沸。見(jiàn)余大驚喜，日：湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強(qiáng)飲三大杯而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者（張岱湖心亭看雪）.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉勰根據(jù)周易提出的旨遠(yuǎn)辭文、小中見(jiàn)大”文學(xué)批評(píng)觀在晚明小品家中產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。B.陸云龍選編湯顯祖文章，評(píng)張鼐小品皆以小中見(jiàn)大為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了晚明小品理論與 周易一脈相承。

8、C.周易中的 易”，就是 簡(jiǎn)易”，因?yàn)轶叻ㄊ且环N較龜卜簡(jiǎn)易的占卜方法，簡(jiǎn)易正是 周易的特點(diǎn)。D.歐陽(yáng)修推崇周易的 易簡(jiǎn)”說(shuō)，將周易的 乾坤易簡(jiǎn)”加以發(fā)揮，創(chuàng)立了宋代簡(jiǎn)約平易的文風(fēng)。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于晚明人推崇 簡(jiǎn)易”，李贄推崇彖辭、爻辭，鐘惺贊賞焦詩(shī)，陸云龍拈出簡(jiǎn)”字論尺牘小品。B.晚明作家推崇古代詩(shī)句小少簡(jiǎn)約，創(chuàng)作以短小”見(jiàn)長(zhǎng)，到了清代，文章 小”簡(jiǎn)”成為獨(dú)特景觀。C.筆記小品雖然也是 小”，但多記瑣屑之事、瑣碎之言，由此則可以推想其作品質(zhì)量 其實(shí)并不高。D.小品由佛教用語(yǔ)轉(zhuǎn)化為靈活便利、抒發(fā)真情的文體，表達(dá)了人們抒張個(gè)性、追求自 由的心理需求。.結(jié)合材料內(nèi)

9、容，下列選項(xiàng)中最能突出晚明小品文簡(jiǎn)易”特質(zhì)的一項(xiàng)是（3分）A .淮南子詮言訓(xùn)說(shuō)：非易不可以治大，非簡(jiǎn)不可以合眾。大樂(lè)必易，大禮必簡(jiǎn)B.吳從先小窗自紀(jì)說(shuō)： 名世之語(yǔ)，政不在多；驚人之句，流聲甚遠(yuǎn)。譬如楓落吳江冷，千秋之賞，不過(guò)五字?！盋.歸有光寒花葬志全文一百一H二字，敘死者生前二三小事，寥寥幾筆就把天真 可愛(ài)的婢女形象寫(xiě)活了。D.袁宏道主張 獨(dú)抒性靈、不拘格套”，創(chuàng)立公安派其散文抒寫(xiě)真性靈，隨意揮灑， 意趣橫生，清新活潑。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。（4分）.請(qǐng)以材料三為例，結(jié)合本文觀點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)晚明小品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成 69

10、題。如今，我對(duì)世事已有足夠了解， 因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過(guò)像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒(méi)有人出來(lái)為他說(shuō) 一句話，我覺(jué)得這實(shí)在是咄咄怪事。沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來(lái)教我怎樣干活兒。他叫米克 沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個(gè) 船夫，在倫敦市長(zhǎng)就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊(duì)。他還告訴我，我們

11、的主要伙伴是另一個(gè)男孩，在給我介紹時(shí)，我覺(jué)得他的名字很古怪，叫粉白土豆。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這并不是這個(gè)孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的渾名，因?yàn)樗嫔野祝?像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較我覺(jué)得，想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。帳房里的鐘已指向12點(diǎn)30分，大家都準(zhǔn)備去吃飯了。這時(shí)，昆寧先生敲了敲窗子，打手勢(shì)要我進(jìn)帳房。我進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個(gè)胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮

12、鞋，腦袋又大又亮，沒(méi)有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他 的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子，他外套的前襟還掛著一副有柄的單片眼鏡一一我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來(lái)看東西，即使他用來(lái)看了，也是什么都看不見(jiàn)的。這位，”那個(gè)陌生人說(shuō)，語(yǔ)調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說(shuō)不出來(lái)的裝成文雅的氣派，給我印象很深，就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？ ”我說(shuō)我很好，希望他也好。其實(shí)，我心里非常局促不安，可是當(dāng)時(shí)我不便多訴苦。我很好。我收到謀得斯通先生的一封信， 要我把空著的屋子拿它， 簡(jiǎn)而言之，出租- 簡(jiǎn)而言之，

13、”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說(shuō)道，用作臥室一現(xiàn)在能接待這么一位初來(lái)的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸。 ”說(shuō)著，陌生人揮揮手，把下巴架在了硬領(lǐng)上。我朝他鞠了一躬。我的印象是，”米考伯先生說(shuō)， 你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過(guò)這座迷宮 似的現(xiàn)代巴比倫似乎還有困難，”米考伯又突然露出親密的樣子，你也許會(huì)迷路一一為此,今天晚上我將樂(lè)于前來(lái)，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！蔽胰娜獾叵蛩懒酥x。他戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出去。到了晚上約定的時(shí)間， 米考伯先生又來(lái)了。 我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的 敬意，接著我們便朝我們的家走去。到達(dá)溫澤里的住宅后 （我發(fā)現(xiàn)，這住宅像

14、他一樣破破爛爛，但也跟他一樣盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件 家具也沒(méi)有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個(gè)嬰兒在喂奶。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛浚莻€(gè)悶氣的小閣樓，房間里家具很少。沒(méi)結(jié)婚之前，跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來(lái)沒(méi)有想到，有一天我不得不招個(gè)房 客來(lái)住。不過(guò)，既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步。”眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說(shuō)， 到底是否能渡過(guò)這些難關(guān)，我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過(guò)日子時(shí)我真的不懂，我現(xiàn)在用的困難這兩個(gè)字是什么意思。不過(guò)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺?一一正像爸

15、爸時(shí)常說(shuō)的那樣?！笨蓱z的米考伯太太！上門來(lái)的人，只有債主。有個(gè)滿臉污垢的男人，我猜他是個(gè)鞋匠，經(jīng)常在早上7點(diǎn)就擠進(jìn)過(guò)道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫：喂，你給我下來(lái)！你還沒(méi)出門，這你知道?？爝€我們錢，聽(tīng)到?jīng)]有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會(huì)這樣不 要臉面?？爝€我們錢，聽(tīng)到?jīng)]有？你反正得還我們錢，你聽(tīng)到了沒(méi)有？喂，你給我下來(lái)！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出騙子”強(qiáng)盜”這些字眼來(lái)。連這些字眼也不起作用時(shí)，他就跑到街對(duì)面，對(duì)著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考 伯先生住在哪一層。遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心， 又羞愧，甚至悲慘得不能自制， 用一

16、把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(lái)。可是半個(gè)小時(shí)不到，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)，走出門去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。 我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái)，可是到了 4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來(lái)了（這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來(lái)的）。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒(méi)收了財(cái)產(chǎn)， 6點(diǎn)鐘，我見(jiàn)她躺在壁爐前，頭發(fā)散亂，披在臉 上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來(lái)往的朋友們的事。我從未見(jiàn)過(guò)她的興致有比那天晚上更好的了。（狄更斯大衛(wèi)科波菲爾，有刪改）.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A .小說(shuō)著力刻

17、畫(huà)兩個(gè)童工及其父親這些小人物群像，說(shuō)明我”很快融入新生活。B.跟米考伯會(huì)面心里局促不安，表明變成孤兒后的大衛(wèi)開(kāi)始并不想見(jiàn)米考伯先生。C.成為米考伯一家的房客，目睹他們窘迫的生活，我”感受到紛紜復(fù)雜的人生。D.小說(shuō)不僅表達(dá)了對(duì)善良、天真、仁愛(ài)等美德的贊美，也贊揚(yáng)了童工的自食其力。.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.原本過(guò)著幸福孩提生活的大衛(wèi)科波菲爾被迫停學(xué)做童工，小說(shuō)就是這樣在沖突中 展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物，突顯故事的張力。B.沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話 ”內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)”，文中多處 反復(fù)暗示 我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。C.米考伯太太一再述說(shuō)娘家的

18、輝煌，從3點(diǎn)鐘 急得死去活來(lái)”到4點(diǎn)鐘 吃吃喝喝，極具戲劇化地展現(xiàn)了一個(gè)耽于幻想，債多不愁的樂(lè)天派形象。D.小說(shuō)描寫(xiě)住宅破爛，房間空空，一件家具也沒(méi)有，讓社會(huì)下層小人物性格在與環(huán)境 互動(dòng)中更充分地得到展現(xiàn)，富有暗示性與象征性，激發(fā)讀者情感，隱喻主題。.小說(shuō)開(kāi)頭劃線部分中的兩個(gè)我”如何理解？這樣講述有什么效果？ （4分）.狄更斯善于用藝術(shù)夸張突出人物的特征，請(qǐng)以米考伯先生為例對(duì)此作說(shuō)明。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀 （本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成 1014小題。高登，字彥先，漳浦人。少孤，力學(xué)，持身以法度。紹興二年，授富川主簿，復(fù)命兼賀州學(xué)事。學(xué)故有田舍，法

19、罷，歸買馬司，登請(qǐng)復(fù)其舊。守日： 買馬、養(yǎng)士孰急？ ”登日：買 馬固急矣，然學(xué)校禮義由出，一旦廢，衣冠之士與堂下卒何異？ 守日：抗長(zhǎng)吏耶！ 日：天 下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言！”守不能奪，卒從之。滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬(wàn)，不告姓名。白于守日： 高君貧無(wú)以養(yǎng)，愿太守勸其咸受?！钡寝o之， 不可，復(fù)無(wú)所歸，請(qǐng)置于學(xué)，買書(shū)以謝士民。授靜江府古縣令。廣西帥沈晦問(wèn)登何以治縣，登條十余事告之晦日此古人之政今人詐疑不可行對(duì)日忠信可行蠻貂謂不能行誠(chéng)不至爾豪民秦琥武斷鄉(xiāng)里，持吏短長(zhǎng)，號(hào) 秦大蟲(chóng)”，邑大夫以下為其所屈。 登至，頗革，而登喜其遷善， 補(bǔ)處學(xué)職。它日，琥有請(qǐng)屬，登謝之，琥怒，

20、中之以危法。會(huì)有訴琥侵貸學(xué)錢者,登呼至，面數(shù)琥，聲氣俱厲，叱下，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。帥胡舜陟謂登日：古縣，秦太師父舊治，實(shí)生太師于此，盍祠祀之？ ”登日： 檜為相亡狀，祠不可立?！彼蹿齑笈?，摭秦琥事，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記，且誣以專殺之 罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，適登母死舟中，草葬水次，航海詣闕上書(shū)，求納官贖 罪。故人有為右司者，謂日：蟹相云嘗識(shí)君于太學(xué)，能一見(jiàn)，終身事且無(wú)憂，上書(shū)徒爾為 也?！钡侨眨耗持芯?，不知有權(quán)臣?！奔榷袝?shū)奏故事無(wú)納官贖罪，仍送靜江獄。登歸葬其母，事訖詣獄，而舜陟先以事下獄死矣。事卒昭白。（宋史列傳第一百五十八,

21、有刪改）.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.登條十余事告之/晦日/此古人之政/今人詐/疑不可行/對(duì)曰/忠信可行/蠻貂 謂不能行/誠(chéng)不至爾B.登條十余事/告之/晦日/此古人之政/今人詐疑/不可行/對(duì)曰/忠信可行蠻貂 /謂不能行/誠(chéng)不至爾C.登條十余事/告之/晦曰/此古人之政/今人詐疑/不可行/對(duì)曰/忠信可行/蠻 貂謂不能行/誠(chéng)不至爾D.登條十余事告之/晦日/此古人之政/今人詐/疑不可行/對(duì)曰/忠信可行蠻貂/ 謂不能行/誠(chéng)不至爾.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的別名，只供長(zhǎng)輩和自己稱呼。B.衣冠，衣和冠，

22、古代士以上戴冠，故特指士以上的穿著，代指縉紳、名門世族。C.秩，根據(jù)功過(guò)確定的官員俸祿，滿秩”即秩滿，文中指高登賀州學(xué)事任期結(jié)束。D.太學(xué)，中國(guó)古代的國(guó)立最高學(xué)府，是中國(guó)古代的一種大學(xué)，太學(xué)之名始于西周。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.關(guān)于先買馬還是先養(yǎng)士，高登與太守爭(zhēng)辯，他認(rèn)為學(xué)校是禮儀誕生的地方，不能廢 棄，他堅(jiān)持治理天下依仗禮儀和法度之理。B,高登任靜江府古縣令時(shí)，秦琥有改變，高登增補(bǔ)他擔(dān)任學(xué)職；秦琥侵占州學(xué)錢財(cái)， 高登聲氣嚴(yán)厲地喝令他，并對(duì)他處以死刑。C.高登因不滿秦檜的作為，拒絕給秦檜立祠，因而得罪了上司；他因處置秦琥一事遭 受上司的誣陷，遭受打擊報(bào)復(fù)而終

23、致入獄。D,高登求納官贖罪，擔(dān)任右司的故人建議他拜見(jiàn)丞相，而不要直接向朝廷上書(shū)，可是 他卻只認(rèn)君父，不認(rèn)權(quán)臣，不肯媚附權(quán)貴。 TOC o 1-5 h z .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）。（1）它日，琥有請(qǐng)屬，登謝之，琥怒，中之以危法。（4分）（2）適登母死舟中，草葬水次，航海詣闕上書(shū)。（4分）.高登重視教育，他具體做了哪些事情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀 （本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成 1516題。水檻遣心二首其一唐杜甫去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的

24、一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)交待草堂環(huán)境，離城郭遠(yuǎn)，庭園開(kāi)闊，旁無(wú)村落，因而詩(shī)人能夠極目遠(yuǎn)眺。B.頷聯(lián)詩(shī)人憑檻遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)近結(jié)合，寫(xiě)出江水碧澄浩蕩，樹(shù)林蔥郁花朵盛開(kāi)的景象。C.尾聯(lián)呼應(yīng)起首兩句，以 城中十萬(wàn)戶”與 此地兩三家”反襯，更顯繁榮熱鬧。D.全詩(shī)八句對(duì)仗，句句寫(xiě)景，句句有遣心”之意，蘊(yùn)含對(duì)大自然春天的熱愛(ài)?！痹?shī)句 緣情體物，自有天然之（6分）.葉夢(mèng)得石林詩(shī)話評(píng)價(jià)老杜細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜妙?！闭?qǐng)你就詩(shī)句中形容詞和動(dòng)詞的使用簡(jiǎn)要分析其妙處。（三）名篇名句默寫(xiě) （本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在勸學(xué)中，荀子闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時(shí)用蚓”和 蟹”作對(duì)比，蟹雖有 六跪

25、而二鰲“，卻:”。道理何在？就在于 ；。（2）;, ？在阿房宮賦中作者以反詰的形式來(lái)表現(xiàn)比喻的內(nèi)容，婉曲而形象地描繪出了阿房宮里橋梁的奇麗壯觀。（3）月是我國(guó)古典詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象，意蘊(yùn)豐富，以月烘托情思是常用筆法。借月抒發(fā)別離之情的詩(shī)句有 :, 。2語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I （本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 1820題。幾代人經(jīng)過(guò)不懈努力，陶藝進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期不僅包括藝術(shù)觀念、審美取向和創(chuàng)作思想的轉(zhuǎn)變，也是新老藝術(shù)家的交替。如今，陶藝與繪畫(huà)、雕塑、裝置等藝術(shù)形態(tài)相互融合，全方位地介入當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)造。一大批勇于探索的陶藝家和跨界藝術(shù)家，以 的技藝、開(kāi)放的心胸和敏銳的藝術(shù)感覺(jué)

26、， 陶藝新的生命力，奠定多元發(fā)展格局。整體而言，目前的陶藝創(chuàng)作大體呈現(xiàn)兩種狀態(tài)：一種風(fēng)格比較 ,內(nèi)容形式多遵循陶瓷工藝的傳統(tǒng)規(guī)范和經(jīng)典樣式，創(chuàng)意側(cè)重對(duì)當(dāng)代情懷的寄托和對(duì)超然境象的營(yíng)造，同的綜合性和不囿成規(guī)的實(shí)驗(yàn)性,3分）B.熟練賦予穩(wěn)當(dāng)海納百川D.熟練給予穩(wěn)健海納百川時(shí)追求高品質(zhì)；一種風(fēng)格比較豁達(dá)， 手法造型凸顯 同時(shí)在立意方面更加貼近當(dāng)代文化思潮。.文段中劃?rùn)M線處所補(bǔ)充的詞語(yǔ)正確的一組是（A.嫻熟給予穩(wěn)當(dāng)廣采博取C.嫻熟賦予穩(wěn)健廣采博取.下列各句的破折號(hào)，與文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.不料這禿兒卻拿著一支黃漆的棍子就是阿Q所謂哭喪棒一一大踏步走了過(guò)來(lái)。B，等我長(zhǎng)大以后，總感到除了母

27、親，再?zèng)]有誰(shuí)能夠像他那樣樸素地疼愛(ài)過(guò)我一一沒(méi)有任何希求，也沒(méi)有任何企望的。C.這令我到底惦著江南了。一一這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前；我輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。大約我近年于家務(wù)疏懶,D.我家從無(wú)這樣事情，自祖宗以來(lái)，皆是寬柔以待下人。自然執(zhí)事人操克奪之權(quán)，致使生出這暴殄輕生的禍患。.文中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)對(duì)其作出修改。（3分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成 2122題。水資源短缺和水環(huán)境污染是全球面臨的兩個(gè)重大環(huán)境問(wèn)題，。作為一種新興高效的分離技術(shù)，膜技術(shù)利用特殊材料的膜，外加動(dòng)力，可以分離水中的小分子、固體顆粒等物質(zhì)。

28、這種技術(shù)兼有分離、濃縮、純化等功能，而且高效、節(jié)能、環(huán)保，能實(shí)現(xiàn)分子級(jí)過(guò) 濾，過(guò)濾過(guò)程簡(jiǎn)單、易操作、能耗低、效率高。近年來(lái)，高性能膜材料技術(shù)快速發(fā)展， 污水處理廠、家用凈水器都廣泛地使用了膜技術(shù)， 隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，成本也在快速下降。膜材料可以分為水處理膜、氣體分離 膜、離子交換膜、特種分離膜。然而，我國(guó)膜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段還需突破產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域偏窄、。例如，膜產(chǎn)品主要集中在水處理領(lǐng)域，占膜市場(chǎng)的85%。面向醫(yī)藥、能源和物料分離領(lǐng)域應(yīng)用的特種功能膜產(chǎn)品品類較少。因此，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，強(qiáng)化原始創(chuàng)新， 加大關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1

29、5個(gè)字。（6分）.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，給 膜技術(shù)”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義，不超過(guò) 60字。（5分）四、寫(xiě)作（60分） TOC o 1-5 h z .閱讀下面材料，按要求作文。（60分）馬克思在青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮一文中提到：人的本性是這樣的：人只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美?！?017年，美國(guó)耶魯大學(xué)畢業(yè)生，中國(guó)湘西山村里的大學(xué)生村官”秦珥飛說(shuō)：中國(guó)農(nóng)村是藍(lán)海”，該有人到這里，為農(nóng)民創(chuàng)富。”2021年7月，武漢大學(xué)鄧紅兵教授針對(duì)往年生物化學(xué)環(huán)境材料”因?qū)W習(xí)難度大、實(shí)用性不強(qiáng)、薪資水平偏低而被視為 天坑”專業(yè)，填報(bào)志愿的高考考生避之不及的情況發(fā)出呼吁：我們都可以不學(xué)環(huán)境，但當(dāng)環(huán)

30、境污染的時(shí)候，我們都會(huì)抱怨。我們不學(xué)化學(xué)和材料，我們的芯片被卡脖子的時(shí)候，我們卻誤以為是電信IT不夠發(fā)達(dá)，而不知道芯片不僅需要陽(yáng)春白雪，還需要下里巴人，材料、化學(xué)同樣缺一不可啊?！闭?qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè) 人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案選擇題題號(hào)1236710答案CDCCBD題號(hào)1112151819答案ABCCB.【答案】C【解析】考查掌握關(guān)鍵內(nèi)容，確定關(guān)鍵信息并加以整合判斷的綜合能力。本題要求考生選出理解和分析不正確的一項(xiàng)，答案是Co A項(xiàng)來(lái)源于原文第一段，劉勰正式將周易的旨遠(yuǎn)辭文、小中見(jiàn)

31、大引入文學(xué)批評(píng)?！惫蔄項(xiàng)正確。B項(xiàng)來(lái)源于原文第二段，以何偉然、陸云龍和沈守正言論為例， 說(shuō)明晚明人對(duì)小品特質(zhì)的認(rèn)識(shí)和嗜愛(ài)，與周易是一脈相承的。故 B項(xiàng)正確。C項(xiàng)來(lái)源于原文第三段。原文說(shuō)“易”的含義，一說(shuō)為 簡(jiǎn)易”,認(rèn)為筮法是一種較龜卜簡(jiǎn)易的占卜方法。”既然有 說(shuō)”，按理有 上說(shuō)”。所以說(shuō) 就是“不準(zhǔn)確。而且 認(rèn)為”表示一種看法， 因?yàn)椤苯忉屧颍卟荒艿韧?。?C項(xiàng)不正確。D項(xiàng)來(lái) 源于原文第四段，提取整合了相關(guān)信息。由 歐陽(yáng)修將周易的 乾坤易簡(jiǎn)”發(fā)揮為文章簡(jiǎn) 而要、易而明，語(yǔ)簡(jiǎn)而意深，言約而義豐，創(chuàng)立了簡(jiǎn)約平易的文風(fēng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn) 的影響”可知，故D項(xiàng)正確。.【答案】D【解析】考查歸

32、納文本觀點(diǎn)，梳理文本內(nèi)容，剖析論證結(jié)構(gòu)及論證邏輯并進(jìn)行推斷的綜合 能力。本題要求考生選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，答案是D。A項(xiàng)來(lái)源于原文第五段。 是舉例說(shuō)明 晚明人尤推崇周易簡(jiǎn)易“之旨”，選項(xiàng)前后因果關(guān)系不成立。B項(xiàng)來(lái)源于原文第六和第七段。文中對(duì)象是 晚明小品家“晚明小品”，選項(xiàng)中以 晚明作家“創(chuàng)作替代不準(zhǔn)確。原文說(shuō)小 品特別是清言小品則把文章的小“、簡(jiǎn)”特色發(fā)揮到極至，成為文學(xué)中的獨(dú)特景觀?！鼻逖孕∑肥且环N文學(xué)體裁的專稱，盛行于晚明清初一百多年。到了清代”表述不準(zhǔn)確。C項(xiàng)來(lái)源于第7段，推斷于文無(wú)據(jù)。 D項(xiàng)來(lái)源于材料二，意思表述正確。.【答案】C【解析】考查借助核心概念整合信息分析并作出準(zhǔn)確判斷的能力

33、。本題要求考生選出 最能突出晚明小品文 簡(jiǎn)易特質(zhì)的一項(xiàng)，答案是Co A項(xiàng)和B項(xiàng)皆 非晚明小品文范疇。D項(xiàng)并非說(shuō)明 簡(jiǎn)易”特點(diǎn)。.【答案】首段開(kāi)章明義提出晚明小品文的特質(zhì)及源起周易的觀點(diǎn)；繼而點(diǎn)明劉勰將其引入文學(xué)批評(píng)；第二段以舉例、引證的方法闡釋對(duì)小品理論的總結(jié)和發(fā)展；第三至七段分別從評(píng)論和創(chuàng)作的角度闡釋對(duì)小品理論的應(yīng)用?！驹u(píng)分說(shuō)明】1點(diǎn)1分。意思對(duì)即可?！窘馕觥勘绢}考查獲取與主題相關(guān)的信息；概括處理信息并準(zhǔn)確表達(dá)的綜合素養(yǎng)。第一步先梳理各段大意， 第二步概括整合。材料一第一段開(kāi)章明義提出晚明小品文的特 質(zhì)及源起周易的觀點(diǎn)，繼而點(diǎn)明劉勰將其引入文學(xué)批評(píng)；第二段列舉何偉然、陸云龍、 沈守正和廖燕等

34、人言論，以舉例、引證的方法闡釋對(duì)小品理論的總結(jié)和發(fā)展；第三至七段繼續(xù)舉例、引證，分別從評(píng)論和創(chuàng)作的角度闡釋對(duì)小品理論的應(yīng)用。.【答案】晚明小品篇幅短小，湖心亭看雪全文不到200字，寫(xiě)雪夜游湖情景，交待了時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。晚明小品言簡(jiǎn)意豐，以小見(jiàn)大。工痕”點(diǎn)芥“兩三粒”雪景描繪用語(yǔ)極儉省傳神，借生活細(xì)瑣之事傳達(dá)文人情趣雅致和高潔品格。晚明小品抒張個(gè)性， 追求自由。大雪三日，湖中人聲俱絕”而作者卻在夜里獨(dú)往看雪， 癡態(tài)十足，亭上 更有癡似相公者”，與湖中兩人偶遇共飲，突出表現(xiàn)作者真情真我的個(gè)性?！驹u(píng)分說(shuō)明】1點(diǎn)2分，其中觀點(diǎn)1分，內(nèi)容分析1分。意思對(duì)即可。【解析】本題考查借助核

35、心概念， 由文本論證過(guò)程入手，梳理文本關(guān)鍵段落的關(guān)鍵信息； 著眼文本整體結(jié)構(gòu)闡釋問(wèn)題。材料一開(kāi)章明義擺出 晚明小品短、小、簡(jiǎn)、易的特質(zhì)正源自周易”的觀點(diǎn)，明確晚明小品短、小、簡(jiǎn)、易的特點(diǎn)。旨遠(yuǎn)辭文、小中見(jiàn)大”以少總多，以約統(tǒng)博，以簡(jiǎn)御繁”語(yǔ) 簡(jiǎn)而意深，言約而義豐”等都是對(duì)此特點(diǎn)的闡釋。材料二是古代文學(xué)史對(duì)小品”一詞由來(lái)的解釋，介紹此類文體靈活便利、抒發(fā)真情（獨(dú)抒性靈），這是小品文另一方面的特點(diǎn)。結(jié)合湖心亭看雪闡述以上特點(diǎn)即可。.【答案】C【解析】 考查對(duì)相關(guān)段落語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，對(duì)相關(guān)場(chǎng)景審美鑒賞的能力。本題要求考生選出正確的一項(xiàng)。答案是C。A項(xiàng)是為了渲染 我”的悲慘境遇，而不是說(shuō)明我”

36、很快融入新生活B項(xiàng) 我心里局促不安”并非源自不想見(jiàn)心理， 而是為所處地位感 到羞恥；D項(xiàng)作品主題并非贊揚(yáng)童工自食其力。.【答案】B【解析】本題考查借助關(guān)鍵語(yǔ)段、相關(guān)描寫(xiě)感知文本藝術(shù)特色，通過(guò)相關(guān)場(chǎng)景進(jìn)行審美鑒 賞的能力。本題要求考生選出分析鑒賞不正確的一項(xiàng)。答案是B。選項(xiàng)A是對(duì)故事沖突的分析鑒賞，正確。選項(xiàng) B是對(duì)心理描寫(xiě)的分析鑒賞，文中是多處反復(fù)直接述而不是暗示。不正確。選項(xiàng)C是對(duì)米考伯太太人物形象的分析鑒賞，正確。選項(xiàng) D是小說(shuō)環(huán)境與人物性格關(guān)系的 分析鑒賞，正確。.【答案】 如今”的 我”指成年后的大衛(wèi)，第二個(gè) 我”是童年時(shí)的大衛(wèi)。故事在如今的我”的回顧中展開(kāi)，以童年的我”的視角表明小說(shuō)

37、將以小孩子的視角來(lái)感知周圍的世界。兩者結(jié)合，讓讀者真切感受其心靈的成長(zhǎng)”?！驹u(píng)分說(shuō)明】 分別指出 成年“童年的我”意思各1分，共2分，闡釋其效果2分。意 思對(duì)即可。【解析】 本題考查理解文本的敘述視角，品味語(yǔ)段表達(dá)技巧及表達(dá)效果等的能力。小說(shuō)開(kāi)頭劃線句出現(xiàn)了兩個(gè)我”，如今，我”像我這樣小小年紀(jì)”，第一處 我”是如今、現(xiàn)在的我”，即成年后的大衛(wèi)。第二處的 我”即童年時(shí)的大衛(wèi)。故事在成年后的大衛(wèi)的回顧 中展開(kāi)，告訴讀者小說(shuō)將以小孩子的視角來(lái)感知周圍的世界。.【答案】狄更斯善于通過(guò)人物的外貌言行和情緒夸張塑造米考伯先生的深刻形象?？鋸垙?qiáng)調(diào)他的形象特征，如他 衣服破舊”卻裝了神氣的襯衣硬領(lǐng)”，外套前襟

38、掛著一副有柄的單片眼 鏡”卻 只是用作裝飾的”，作者重復(fù)突出他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，卻喜歡裝文雅氣派夸張突出他的情緒，如債主上門，米考伯先生又傷心，又羞愧，甚至悲慘不能自制，用剃刀做出抹脖子的動(dòng)作”，可是 半小時(shí)不到”，他 特別用心地擦亮自己的皮鞋 ”哼著曲子”擺出更高貴的 架勢(shì)”出門。通過(guò)前后對(duì)比，一悲一樂(lè)，夸張突出米考伯先生債多不愁，樂(lè)天知命的性格特 征。【評(píng)分說(shuō)明】 主要從人物外貌和情緒夸張兩方面賦分，人物外貌分析3分，情緒分析3分?！窘馕觥靠疾槭崂砦谋窘Y(jié)構(gòu)、體察場(chǎng)景和細(xì)節(jié)、通過(guò)夸張藝術(shù)手法把握人物形象的能力。小說(shuō)描繪米考伯先生的時(shí)候，一是突出其外貌穿著打扮， 通過(guò)重復(fù)(反復(fù))方式來(lái)強(qiáng)調(diào)；二是突出他

39、一悲一樂(lè)，通過(guò)對(duì)比、夸張方式來(lái)強(qiáng)調(diào)。從文本中相關(guān)場(chǎng)景描寫(xiě)可體現(xiàn)出來(lái)。.【答案】D【解析】考查借助句讀知識(shí)，整體理解文意，剖析重點(diǎn)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的綜合能力。要求考生選出正確的一項(xiàng)。 答案是D。斷句處的標(biāo)點(diǎn)停頓： 登條十余事告之?；拊唬捍?古人之政，今人詐，疑不可行。”對(duì)曰：忠信可行蠻貂，謂不能行，誠(chéng)不至爾?！?【答案】A【解析】考查借助文本語(yǔ)境推斷正誤能力；借助教材已知知識(shí)推斷未知常識(shí)的能力。要求考生選出不正確的一項(xiàng)。答案是Ao A項(xiàng) 字只供長(zhǎng)輩和自己稱呼”有誤，名只供長(zhǎng)輩和自己稱呼，自稱其名表示謙遜，而字才是用來(lái)供社會(huì)上的人來(lái)稱呼的，以示相互尊重。 12.【答案】B【解析】考查獲取信息、理解掌握信息

40、和整合梳理信息的能力。要求考生選出概括分析不正確的一項(xiàng)。答案是B。B項(xiàng) 并對(duì)他處以死刑”有誤，文中秦琥是忿而死”。.【答案】(1)一日，秦琥有請(qǐng)托，高登拒絕了他，秦琥心生怨憤，用嚴(yán)酷的法令中傷高登。(2)恰巧遇到高登母親死在舟中，他把母親草草葬在水邊，由水路回朝廷上書(shū)?！驹u(píng)分說(shuō)明】請(qǐng)屬“謝”各1分，共2分，大意2分。(2)適”詣各1分，共2分，大意2分。【解析】考查準(zhǔn)確鎖定關(guān)鍵詞語(yǔ)，翻譯理解文言文的能力。(1)請(qǐng)屬”，請(qǐng)托。倒句如晏子春秋外篇：前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至， 陂池之魚(yú)，以利貧民謝”，拒絕。例句如孔雀東南飛：阿母謝媒人： 女子先有誓， 老姥豈敢言。中之以危法”，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序

41、為 以危法中之中”，動(dòng)詞，中傷。以危法”, 介詞結(jié)構(gòu)后置。(2)適”，適逢，恰逢，恰巧。例句如雁蕩山：從上觀之，適與地平?！彼乐壑小痹?水次”都省略了介詞 于“。水次”，水邊。詣”，往，去的意思。例句如促織：乃強(qiáng)起扶 杖，執(zhí)圖詣寺后?！标I，宮殿，引申為朝廷。例句如漢書(shū)朱買臣傳 ：詣闕上書(shū)，書(shū) 久不報(bào)?！?【答案】恢復(fù)了州學(xué)田舍，把百姓饋贈(zèng)的錢財(cái)投入到州學(xué)的建設(shè)中(買書(shū)答謝百姓)?！驹u(píng)分說(shuō)明】1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分?！窘馕觥靠疾榭忌鷮?duì)文本核心人物、主要事件及影響等關(guān)鍵信息的整合運(yùn)用能力。 第一條由原文學(xué)故有田舍，法罷，歸買馬司，登請(qǐng)復(fù)其舊”可得。第二條由卒從之”相率饋金五十萬(wàn)”登辭之，不可，復(fù)無(wú)所歸

42、，請(qǐng)置于學(xué)，買書(shū)以謝士民”可得。附：參考譯文高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父親，致力學(xué)習(xí)，拿法度約束自己。紹興二年，就授 予他富川主簿一職， 接著又任命他兼任賀州學(xué)事。州學(xué)過(guò)去有田舍，州里出臺(tái)法令將其撤掉交由買馬司經(jīng)營(yíng)，高登請(qǐng)求恢復(fù)過(guò)去的制度。 太守說(shuō)：買馬、養(yǎng)士哪一個(gè)更急迫？ ”高登說(shuō)： 買馬固然緊急，然而學(xué)校是禮儀誕生的地方，一旦廢棄，讀書(shū)人與堂下卒有什么區(qū)別？”太守說(shuō)： 你這是違抗長(zhǎng)官！ ”高登說(shuō)： 治理天下所依仗的標(biāo)準(zhǔn)，只有禮儀與法度罷了，既 然兩者都可以拋棄，還說(shuō)什么！太守不能改變他的想法，最終聽(tīng)從了他。任期結(jié)束，士民乞求他留任沒(méi)有如愿，就相約饋贈(zèng)錢幣五十萬(wàn)，不留姓名，告訴太守說(shuō)：高

43、君貧困沒(méi)有什么來(lái)養(yǎng)家，希望太守勸他全部接受?！备叩窍氩唤邮芩幢辉试S，又無(wú)法歸還，就請(qǐng)求把錢放到學(xué)府里，用來(lái)買書(shū)以答謝百姓。 被授予靜江府古縣縣令。 廣西駐軍首領(lǐng)沈晦問(wèn)高登如 何治理縣事，高登把分條陳述的十余事告訴他。沈晦說(shuō):這是古人的做法，今人奸詐，恐 恒丕現(xiàn)行2二回答說(shuō):忠:1亙?cè)谛U荒之地推行說(shuō)丕能行,懸城心丕到罷.12 二豪民秦琥雄霸鄉(xiāng)里，挾持官吏把柄，號(hào)稱 秦大蟲(chóng)”，邑大夫以下都被他屈服。高登到達(dá)，他頗有改變， 高登也喜其變好， 增補(bǔ)他擔(dān)任學(xué)職。 一日，秦琥有私人請(qǐng)求， 高登拒絕了他，秦琥心生怨憤， 用嚴(yán)酷的法令中傷高登。恰隆有人控告秦琥侵占州學(xué)錢財(cái),高登喊秦琥來(lái)到，當(dāng)面責(zé)備他， 聲

44、氣嚴(yán)厲，喝令他退下去，告訴郡中及主管部門按法律處置他，秦琥氣忿而死，全郡的人都 為此感到快意。駐軍首領(lǐng)胡舜陟對(duì)高登說(shuō)：古縣，是秦太師父親過(guò)去治理過(guò)的地方，實(shí)際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？”高登說(shuō)： 秦檜做宰相不像樣，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，調(diào)荔浦丞康寧以代替高登，高登因母病離去。舜陟遂建起秦檜的祠堂并自己寫(xiě)了記，并且用專權(quán)殺人之罪來(lái)誣陷他，朝廷下詔押送高登到靜江府監(jiān)獄。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母親死在舟中，他把母親草草葬在水邊，由水路回朝廷上書(shū)， 請(qǐng)求納官贖罪。故交中有擔(dān)任右司一職的人，對(duì)他說(shuō)：丞相說(shuō)曾經(jīng)在太學(xué)認(rèn)識(shí)你，如果你能見(jiàn)一見(jiàn)他，終身的大事就不必憂慮，上書(shū)是徒勞

45、的?！备叩钦f(shuō)： 我知有君父，不知有權(quán)臣。不久中書(shū)衙門上奏說(shuō)按照慣例沒(méi)有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監(jiān)獄。高登歸葬其母，事情結(jié)束后來(lái)到監(jiān)獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。.【答案】C【解析】考查讀懂詩(shī)歌、鑒賞詩(shī)歌、品評(píng)詩(shī)歌的綜合能力。本題要求考生選出理解賞析不正確的一項(xiàng)。答案是Co A項(xiàng)對(duì)應(yīng)首聯(lián)，理解賞析判斷無(wú)誤。B項(xiàng)承接上聯(lián)，寫(xiě)眺望的景色。碧澄清澈的江水，浩浩蕩蕩，似乎和江岸齊平了。這是 寫(xiě)遠(yuǎn)景。樹(shù)林蔥郁，花朵盛開(kāi)，是四周所見(jiàn)，這是寫(xiě)近景。理解分析無(wú)誤。C項(xiàng)理解賞析尾聯(lián)，城中十萬(wàn)戶”與 此地兩三家”，通過(guò)對(duì)比，顯得閑適幽靜。繁榮熱鬧有誤。D項(xiàng)綜合理解賞析整首詩(shī)。無(wú)誤。.【答案】雨是細(xì)雨

46、，唯其雨細(xì)，魚(yú)兒才歡騰地游到上面；風(fēng)是微風(fēng)，唯其風(fēng)微，燕子才輕捷地 掠過(guò)天空；出”寫(xiě)出了魚(yú)的歡欣，極其自然；斜”寫(xiě)出了燕子的輕盈，逼肖生動(dòng)。詩(shī)人細(xì)致地描繪了微風(fēng)細(xì)雨中魚(yú)和燕子的動(dòng)態(tài)，表達(dá)出熱愛(ài)春天的喜悅心情?！驹u(píng)分說(shuō)明】 細(xì)“微”分析2分，出“斜”分析2分，主題分析2分，共6分。意思對(duì) 即可?！窘馕觥靠疾轶w察詩(shī)歌語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)的能力；體味詩(shī)人情感及表達(dá)技巧的能力。葉夢(mèng)得認(rèn) 為杜甫 細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”此十字 緣情體物，自有天然之妙 ”，本題則要求考生就詩(shī) 句中的形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行賞析闡釋。需抓住形容詞細(xì)“微“，動(dòng)詞 出“斜(飛)”結(jié)合詩(shī)句意思、效果和詩(shī)人表情達(dá)意等方面進(jìn)行賞析。.【答案】(1)非

47、蛇鰭之穴無(wú)可寄托者用心躁也(2)長(zhǎng)橋臥波，未云何龍(3)示例：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。琵琶行我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)【評(píng)分說(shuō)明】一空1分，有錯(cuò)別字該空不得分； 第3小題只要符合題意，寫(xiě)對(duì)即可得分。 【解析】考查默寫(xiě)古代詩(shī)文中常見(jiàn)名篇名句的能力。(1)出自荀子名篇?jiǎng)駥W(xué)，側(cè)重人生的生活情境考查。(2)出自名賦阿房宮賦，側(cè)重結(jié)合反詰、比喻手法考查學(xué)科認(rèn)知情境。(3)開(kāi)放性題目，借傳統(tǒng)意象 月”抒發(fā)別離之情的詩(shī)句，側(cè)重審美情感的賞析情境。 18.【答案】C【解析】考查辨析和使用詞語(yǔ)的能力。要求考生選出正確白一項(xiàng)。答案是 Co嫻熟：形容對(duì)某種事物或工作很

48、熟練。熟練：工 作、動(dòng)作等因常做而有經(jīng)驗(yàn)。此處修飾的對(duì)象是技藝”，使用嫻熟更為恰當(dāng)。給予：贈(zèng)送，使別人得到。賦予：意指給予，交給，寄托(重大任務(wù)、使命等)。此處搭配的對(duì)象是 生命力”，是陶藝家和跨界藝術(shù)家給了陶藝新的生命力，并不是贈(zèng)送的，因此使用賦予“。穩(wěn)當(dāng)：是指牢靠妥當(dāng)或穩(wěn)固妥當(dāng)，多用于形容方針、計(jì)劃等。穩(wěn)?。悍€(wěn)當(dāng)有力、不輕浮。這與下文內(nèi)容形式多遵循陶瓷工藝的傳統(tǒng)規(guī)范和經(jīng)典樣式”連接緊密，更為合適。第四組：廣采博?。憾喾矫嫖』驈V泛聽(tīng)取。海納百川：大海容納了成百上千的河流，比喻人有廣大的度量。此處寫(xiě)陶藝的 竽法造型”能吸取多方面的特點(diǎn)，因此用廣采博取”更恰當(dāng)。.【答案】B【解析】考查準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符合的能力。本題要求