冀少版 五年級上冊音樂教案 第三單元 司馬光砸缸

1、音樂故事司馬光砸缸教學設計教學目標：通過聽、唱、演等音樂活動，學生能感受歌曲輕松活潑的情緒, 學習司馬光遇事沉著冷靜，聰明機智的優(yōu)秀品質。學生能分辨各種打擊樂器的音響，選擇合適的打擊樂器用適當 的伴奏音型為歌曲伴奏。學習演唱歌曲部分段落，能根據(jù)歌曲內(nèi)容，運用恰當?shù)闹w動 作表現(xiàn)歌曲故事情節(jié)。教學重難點：1、通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強創(chuàng)新意識，提高 創(chuàng)造能力以及與他人合作的能力。2、感受歌曲輕松活潑的情緒，并能以音樂的方式將其表現(xiàn)出來。 教具準備：多媒體課件、打擊樂器（碰鈴、雙響筒）教學過程：一、導入師：同學們，今天的音樂課老師給你們帶來了一個精彩的故事， 你們想不想一起來欣賞。（播

2、放視頻 司馬光砸缸）提問：誰能告訴老師你聽到了什么故事？（學生回答）師：司馬光砸缸時發(fā)出了什么聲音？學生回答：（唯當唯當） 我們一起來聽一聽，是不是這樣的聲音。播放A段 出示節(jié)奏：XXXX XX XXXX XX I XX XX X. 0 I唯當唯當 喉當 唯當唯當 喉當 司馬光砸缸1、師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀2、聽老師加入旋律唱一唱。唱后提問：剛才你們聽到老師把這一句 話唱了幾遍？它們的旋律一樣嗎？3、出示歌譜，請同學們仔細觀察說說它們的不同之處。4、下面跟著老師一起來唱一唱，要注意它們的不同之處哦。5、集體跟唱三、演一演師：同學們唱的真不錯，為了獎勵大家，等會老師要請出表現(xiàn)最好的 同學來

3、演一演這個故事，現(xiàn)在我們來看看誰坐得最端正，學得最認真 了 !1、聽B段誰會這個故事讀一遍。再聽老師來讀一遍，你覺得這兩種讀法一樣 嗎？說說你更喜歡哪一種讀法？（動聽，美妙）A：下面我們就按節(jié)奏讀詞，注意要讀出那種韻味。（老師邊教學生讀邊做動作，以便為學生的表演打下基礎）B：第二遍讀，學生邊讀，邊做動作。3、下面老師要請五個學生表演，先跟著音樂玩捉迷藏，根據(jù)情景一 人演司馬光，一人演落水的孩子，三個人圍成圈演水缸，其他的同學 要看仔細了，等會老師要看你們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學都將有機會表 演。你們想不想？坐端正并用你們的眼睛來告訴老師你的表現(xiàn)。（老 師環(huán)顧四周關注學生）4、跟音樂表演：捉迷藏落水

4、砸缸5、小組合作，注意合作要求（組長分配任務：先一起玩兒捉迷藏的 游戲，然后根據(jù)情景一人演司馬光，一人演落水的孩子，其他的演水 缸。）先小組商量，商量好后坐端正，舉手示意。播放音樂，學生一起來表演。過渡：我們的學生就像司馬光一樣，聰明又機智。聰明的孩子該知道 上課應該怎么做，眼睛看哪里？讓老師找找看，我們班上有多少個像 司馬光一樣的好孩子。四、奏一奏師：聰明的司馬光救了同伴，小朋友們想不想夸夸他？（想）1、聽C段2、輕聲跟音樂哼唱一次3、老師看到孩子們表現(xiàn)這么好，所以給你們帶來了小禮物，認識它 們嗎？出示打擊樂（介紹打擊樂器的名稱）4、跟音樂用打擊樂器伴奏，其他的學生也可以用拍手的形式。五、分組表演1、完整聽全曲，說出演唱順序ABACA唱演唱奏唱2、請三組同學合作表演六、小結師：同學們，今天我們欣賞了根據(jù)歷史故事創(chuàng)