2020小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題及答案(三套)

1、2020小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（一）第一部分語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)部分20分一、填空：（10分）1、語(yǔ)文是最重要的（交際工具），是人類文化的重要組成部分。（工具性和人文性的統(tǒng)一），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2、閱讀教學(xué)是（教師、學(xué)生、文本）之間對(duì)話的過(guò)程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。3、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、評(píng)價(jià)的能力。4、口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（交際情景）中進(jìn)行。5、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）和實(shí)施的能力。5、實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、（學(xué)生的自我評(píng)價(jià)）與（學(xué)生間相互評(píng)價(jià)）相結(jié)合。二、簡(jiǎn)答題（4分）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課程的幾個(gè)

2、基本理念。1全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)2正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4努力建設(shè)開放而有活力的課程。三、簡(jiǎn)述題（6分）看下面這段實(shí)錄并回答問(wèn)題。（一位老師在執(zhí)教春的頌歌時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生評(píng)價(jià)另一位學(xué)生的讀書情況。）師：你說(shuō)說(shuō)他剛才讀得怎樣？生：讀得不錯(cuò)，聲音洪亮，字音都讀得很準(zhǔn)，但是，沒(méi)有讀出對(duì)春天的贊美之情。師：你的評(píng)價(jià)很到位，那你能不能讀一讀呢？生（很肯定地說(shuō)）我不行！師（略遲疑）那好，你推薦一位同學(xué)讀讀。請(qǐng)結(jié)合新課程理念，評(píng)析這位教師的做法。你遇到這種情況，將如何處理？答：位教師和學(xué)生間的互動(dòng)稍顯呆板缺少感情，學(xué)生的第一次回答是十分精彩的，作為教師應(yīng)給以高度一點(diǎn)的表?yè)P(yáng)

3、，這樣可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于回答好下一問(wèn)題的自信心；對(duì)學(xué)生很肯定自己不行的回答，老師沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)他試一試，而是略遲疑后直接采取了下下策讓他推薦一位同學(xué)讀讀新課程理念第一點(diǎn)內(nèi)容就是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而這為位學(xué)生在之前展示了自己具有一定的理解、評(píng)析能力，老師更應(yīng)鼓勵(lì)他培養(yǎng)朗讀、表現(xiàn)自我的能力。教材教法部分（20分）從下面提供的兩個(gè)文章片斷中任選一段，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)理念。這么大，這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣。浪花翠綠翠綠的，綠的發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)看那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的的呈墨綠色，

4、一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。節(jié)選自人教大綱版第九冊(cè)教材可愛的草塘，海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。第二部分專業(yè)知識(shí)與能力部分（50分）基礎(chǔ)積累。14分1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用V表示。（2分）論（Idnlun）語(yǔ)呱呱（gugU）墜地大模（mJmo）大樣句讀（dddou）2、下面的詞語(yǔ)中如有錯(cuò)別字，請(qǐng)做上記號(hào)并改正在“（）”里。（2分）耄耋之年世外桃園林蔭道永

5、保青春（源、葆）3、照樣子寫詞語(yǔ)。2分“花潮”曾是一篇課文的題目，這個(gè)詞很美，花像層層浪潮的意思。這樣在名詞之后綴一個(gè)它的喻體而構(gòu)成的詞在漢語(yǔ)中還有不少，請(qǐng)你寫兩個(gè)?；ǔ保喝顺毙某?、把下面的詩(shī)句填充完整。（5分）、烽火連三月書抵萬(wàn)金。、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5、向孩子推薦兒童文學(xué)作品是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要工作。在作家與相應(yīng)作品之間連線。（3分）草房子曹文軒皮皮魯系列鄭淵潔馬小跳系列楊紅纓明天要秋游方素珍古詩(shī)詞閱讀。5分閱讀下面的曲，并回答后面的問(wèn)題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西

6、風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1、詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）答：斷腸人在天涯這句是直接抒情，抒發(fā)了在特定的時(shí)間環(huán)境之下的思鄉(xiāng)之情。2、“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？（2分）答：小橋流水一種溫馨的感覺，這是一幅非常溫馨非常美麗的一幅畫面，這個(gè)畫面是不是屬于我的？不是！這是眼見之景，眼見別人家的美景，眼見別人家的溫馨。你看，人家屋頂炊煙裊裊，在做飯，在團(tuán)圓，而我呢，“古道西風(fēng)瘦馬”，更勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，更襯托了孤獨(dú)的情感，以樂(lè)景來(lái)襯悲。現(xiàn)代文閱讀11分閱讀下面的文章，并回答后面的問(wèn)題。為自己祝福這是一個(gè)真實(shí)的故

7、事。那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍里。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來(lái)，就像是天鵝群里的丑小鴨。正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績(jī)平平。女孩的舍友陸續(xù)地過(guò)生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊涌向幸福的壽星。而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開一個(gè)生日Party，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她

8、的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說(shuō)“生日快樂(lè)”，女孩就心滿意足了?？墒?，從沒(méi)有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過(guò)去很久了，她的舍友忽然想起，問(wèn)她：“你的生日是不是已經(jīng)過(guò)了？”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過(guò)了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽(yáng)光燦爛而明媚，透過(guò)玻璃照在了她的身上。女孩因這陽(yáng)光而心情明朗起來(lái)，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國(guó)的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小

9、生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂(lè)章?？墒亲约簠s從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來(lái)的時(shí)間里，她到地?cái)偵?，買了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂(lè)。晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日？女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過(guò)來(lái)，祝福她生日快樂(lè)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人記起她的生日，因此沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備

10、禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂(lè)并堅(jiān)韌不拔。2020小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（二）第一部分語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（50分）一、漢語(yǔ)拼音（10分）1、讀拼音寫詞語(yǔ)（5分） Yuwensuzhijnoyupeixunaoyun（）（）（）（）（）2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（3分）便宜（planbian）校對(duì)（xiaojiao）結(jié)束（sUshu）3、某公司招聘經(jīng)理，用四個(gè)讀音相同的“gong”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才促進(jìn)公司發(fā)展：（每空0.5分，共2分）文明禮貌突出一個(gè)gong（）字。辦事無(wú)私突出一個(gè)gong（）字。有進(jìn)取心突出一個(gè)gong（）字。成

11、果豐碩突出一個(gè)gong（）字。二、字詞句部分（22分）1、“凸”用音序查字法查大寫字母（），音節(jié)是（）；共有（）畫?！岸Α庇靡粜虿樽址ú榇髮懽帜福ǎ?，用部首查字法查（）部，共有（）畫。（3分）2、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并將正確的寫在后面的括號(hào)里。（8分）剛筆自用（）嘆為觀只（)暗然失色（）按步就班（懲前斃后（）談笑風(fēng)聲（)豐功偉跡（）義不容詞（3、在下面的（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語(yǔ)。（6分（）水一戰(zhàn)袖（）旁觀孤（）難鳴屈（）可數(shù)（）有成竹（）纏萬(wàn)貫得（）應(yīng)（）牽（）掛（)（）大（）細(xì)4、寫出下列名句的上句或下句（5分）（1）流水不腐，（2）（3）身無(wú)彩鳳雙飛翼，_4）。_，人情練

12、達(dá)即文章。，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。5）紙上得來(lái)終覺淺，。三、文學(xué)常識(shí)填空（10分）1、寫出下列作品的作者：（4分） 送東陽(yáng)馬生序（）朝花夕拾（）岳陽(yáng)樓記（）三國(guó)演義（）2、巴金的愛情三步曲是、，激流三步曲是、（6分）四、閱讀（8分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說(shuō)，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬去了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。

13、當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗?！安缓蠡冢俊薄安缓蠡?！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻　备?/p>

14、親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1聯(lián)系上下文，在畫“”的空白處填上的最恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）2父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）3父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是、，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子諄諄教誨的關(guān)愛之情（3分）4該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（1分）第二部分教學(xué)理論（30分）一、填空：（每空1分，共20分）1、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是的統(tǒng)一。2、語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。3、義務(wù)教育小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí)個(gè)左右常用漢字，課外閱讀總

15、量達(dá)到萬(wàn)字以上。4、識(shí)字寫字是的基礎(chǔ)，是年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。5、寫作教學(xué)應(yīng)貼近，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，熱愛，表達(dá)6、第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求默讀一般讀物每分鐘不少于字，能在閱讀中揣摩文章的，體會(huì)作者的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。7、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視和。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)、和瀏覽。8、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以為主要開展形式。9、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是。二、簡(jiǎn)答題：（10分）1、語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？（6分）2、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為教師，只有時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)

16、合自己的日常學(xué)習(xí)情況，回答下列問(wèn)題。（共4分）（1）寫出兩種自己知道或閱讀過(guò)的語(yǔ)文教學(xué)期刊（含報(bào)紙）的名稱：（1分）（2）列舉一位小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)專家的姓名及其在語(yǔ)文教學(xué)某一方面的主張，并談?wù)勂鋵?duì)你在教學(xué)方面的啟發(fā)或影響。（3分）第三部分請(qǐng)你對(duì)下面案例作簡(jiǎn)要分析。（10分）濫竿充數(shù)教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對(duì)南郭先生進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生站起來(lái)，表達(dá)了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)：“我覺得南郭先生其實(shí)也很聰明的?！苯處煾械接行┮馔?，情不自禁地追問(wèn)了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會(huì)吹竽，但吹竽的動(dòng)作裝得像模像樣，這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表?yè)P(yáng)道：“聽你這么說(shuō)，老師也覺得有些道理。

17、誰(shuí)還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會(huì)利用機(jī)會(huì)，他看準(zhǔn)了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機(jī)會(huì)?；炝诉M(jìn)去，很聰明?！薄澳瞎壬苤?，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨(dú)奏，就非常及時(shí)地離開了，避免了出洋相?！薄澳瞎壬雷约旱牡准?xì)，還能顧全大局，不爭(zhēng)著出風(fēng)頭。”教師若有所思地回答：“想不到同學(xué)們有這么獨(dú)特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學(xué)生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。第四部分教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）根據(jù)要是你在野外迷了路這篇課文，結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的策略作簡(jiǎn)要分析，然后針對(duì)教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)作教學(xué)活動(dòng)片段設(shè)計(jì)分析（4分）：設(shè)計(jì)

18、（6分）：附：評(píng)分參考意見答案參考答案第一部分基礎(chǔ)知識(shí)部分(50分)一、漢語(yǔ)拼音讀拼音寫詞語(yǔ)培語(yǔ)文素質(zhì)教育訓(xùn)奧運(yùn)2、pidnjiioshu3、恭公攻功二、1、(T)(ft)(5；(D)(目)(12)2、愎止黯部毖生績(jī)辭3、背手掌指胸腰心應(yīng)腸肚膽心4、(1)戶樞不蠹(2)世事洞明皆學(xué)問(wèn)(3)心有靈犀一點(diǎn)通(4)刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(5)絕知此事要躬行三、1、宋濂魯迅范仲淹羅貫中2、霧雨電家春秋四、1、還是一碗上邊臥蛋，一碗上邊無(wú)蛋。2、試試自己的兒子想不想占便宜。3、告戒教訓(xùn)意味深長(zhǎng)4、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。第二部分教學(xué)理論部分(30分)一、填空：1、人文性與工具性；2、語(yǔ)文素養(yǎng)；3、3

19、000、145；4、閱讀和習(xí)作，一、二；5、學(xué)生實(shí)際、社會(huì)、生活、真情實(shí)感；6、300、表達(dá)順序、思想感情；7、默讀、朗讀，精度、略讀8、活動(dòng)；9、語(yǔ)文實(shí)踐、語(yǔ)文實(shí)踐。二、簡(jiǎn)答：1、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程；識(shí)字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)。2、(1)符合問(wèn)題要求即可；(1分)(2)列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項(xiàng)各1分，不符合問(wèn)題要求不給分。第三部分案例分析部分(10分)案例：缺乏有效引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體

20、驗(yàn)和理解”，對(duì)同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊(yùn)含著一定的思想情趣和價(jià)值取向，特別是寓言這種文體，更具有強(qiáng)烈的哲理性、教育性。濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)故事，把它解讀為贊揚(yáng)南郭先生聰明過(guò)人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是種負(fù)效的，不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。第四部分教學(xué)設(shè)計(jì)(10分)1、教學(xué)目標(biāo)確定參考：(1)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。(2)有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。（3）掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。（教學(xué)目標(biāo)可針對(duì)具體課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定目標(biāo)，不求全面；重難點(diǎn)及其解決策略

21、的確定應(yīng)以教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)）目標(biāo)清楚，明確（2分）；重難點(diǎn)確定恰當(dāng)，策略合理（2分）。2、片段設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)突破所選教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，方法得當(dāng)，目的性強(qiáng)，突出學(xué)生主體。（36分）2020小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（三）一、填空題（15分）（前9題每格0.5分,第10題1.5分）1、用下列拼音拼寫出東陽(yáng)的二個(gè)地名（每個(gè)字母只用一次且都用一次）。nsheaahugusih（）（）2、給加點(diǎn)字注音，按拼音寫出漢字：東陽(yáng)木雕鬼斧（）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無(wú)不玲瓏剔透，精美絕lun（）,具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3、用下列偏旁組成一個(gè)成語(yǔ)（每個(gè)偏旁只用一次且都用一次。）各亡金刀足雨衣豐文艸（）4、成語(yǔ)接龍：

22、揚(yáng)眉吐（）味相（）機(jī)?。ǎ┝⒚鳎ǎ┎幌荆ǎ┒B（）言兩（）重心（）語(yǔ)短嘆。5、填歇后語(yǔ)后面部分：王婆賣瓜（）。千年鐵樹開了花（）。6、填警句名言：（），學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（），下筆如有神。7、填古詩(shī)：眾鳥高飛盡，（）。相看兩不厭，（）。李白8、寫出杜甫帶“風(fēng)”的兩句古詩(shī)（），（）。（），（）。9、寫出下列作品的作者：送東陽(yáng)馬生序（）朝花夕拾（）岳陽(yáng)樓記（）魯濱遜漂流記（）10、下列人物均出自我國(guó)四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操二、閱讀題（10分）（每小題2分）我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬(wàn)押金。10萬(wàn)，對(duì)我

23、這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬(wàn)元。醫(yī)院開恩，收了9萬(wàn)元后讓母親住了進(jìn)去。都說(shuō)福無(wú)雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過(guò)去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒(méi)有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？

24、眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過(guò)來(lái)。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒(méi)有。一個(gè)大漢走了進(jìn)來(lái)。大漢看了我兩眼后走近老太太說(shuō)：媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會(huì)兒警察來(lái)了您就跟他們說(shuō)。聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說(shuō)出實(shí)情為好。于是我趕緊對(duì)大漢說(shuō)：大哥，我老太太急忙打斷我的話，指著我對(duì)她兒子說(shuō)：對(duì)，就是這位司機(jī)救了我。我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)：兄弟，我、我什么也不說(shuō)了。你的救母之恩，我一定會(huì)報(bào)的。我。哎，你聽我說(shuō)，我我的話沒(méi)說(shuō)完，又

25、被大漢給攔了回去。什么也別說(shuō)了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過(guò)后我一定登門重謝。這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒(méi)記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對(duì)大漢說(shuō)：好好照顧大媽，我走了。說(shuō)完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒(méi)認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對(duì)我說(shuō)的話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說(shuō)清楚。第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來(lái)到醫(yī)院?？汕桑屠咸蝗嗽?，老太太見是我，挺生氣地說(shuō)：你怎么還來(lái)？大媽，您、你知道我是誰(shuí)嗎？老

26、太太說(shuō)：知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男牟粔?。那、那您為什么不說(shuō)出真相呢？我不解地問(wèn)。孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說(shuō)不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣我的淚水早已止不住地流下來(lái)，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來(lái)。（選自三月風(fēng)，有刪改）1、第2節(jié)開頭說(shuō)福無(wú)雙降，禍不單行,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與禍不單行相關(guān)的兩件事。2、文中的我想跑卻沒(méi)跑，溜了又返回，你對(duì)此如何評(píng)價(jià)？3、文章主要運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？4、給本文擬一個(gè)含有母親兩個(gè)字的標(biāo)

27、題，不超過(guò)8個(gè)字。你課外也一定讀過(guò)不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請(qǐng)寫出其中一篇（或一本）的題目（或書名），并注明作者。5、.文章結(jié)尾說(shuō)我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來(lái)。此時(shí)此刻，文中的我肯定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你發(fā)揮想像，探究一番，然后代我說(shuō)幾句。三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描寫的片段。（不少于200個(gè)字）古詩(shī)：片段：教學(xué)實(shí)踐部分（60分）一、是非題。（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”）（每小題1分，共10分）1、語(yǔ)文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）2、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（）3、“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫?！笔堑谌龑W(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。一一（）4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！笔堑诙W(xué)段的習(xí)作TOC o 1-5 h z目標(biāo)。（）5、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。（）6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。（）7、寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。（）8、口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)（）9、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音