嘉興企業(yè)管理課程設(shè)計

嘉興企業(yè)管理課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解企業(yè)管理的概念、原則與方法，掌握企業(yè)管理的基本知識體系。

2.學(xué)生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷等核心領(lǐng)域的理論知識。

3.學(xué)生通過案例分析，了解嘉興地區(qū)企業(yè)管理的現(xiàn)狀及存在的問題。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，制定初步的企業(yè)管理策略。

2.學(xué)生能夠運用人力資源管理、財務(wù)管理等方法，對企業(yè)實際問題進行初步分析和解決。

3.學(xué)生具備團隊協(xié)作和溝通能力，能夠就企業(yè)管理問題進行討論和展示。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生樹立正確的企業(yè)管理觀念，認識到企業(yè)管理對企業(yè)發(fā)展的重要性。

2.學(xué)生培養(yǎng)對企業(yè)管理工作的興趣，激發(fā)未來從事企業(yè)管理工作的熱情。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強對家鄉(xiāng)嘉興企業(yè)發(fā)展的關(guān)注，提升社會責任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為選修課，以理論教學(xué)和案例分析為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

學(xué)生特點：高中二年級學(xué)生，具有一定的邏輯思維和分析能力，對企業(yè)管理有一定興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合嘉興地區(qū)企業(yè)實際，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的知識運用能力和實踐操作能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得明顯成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為五個部分，以確保科學(xué)性和系統(tǒng)性：

1.企業(yè)管理概述

-企業(yè)概念、功能與類型

-企業(yè)管理原則、方法與職能

-企業(yè)管理體系構(gòu)建

2.企業(yè)戰(zhàn)略管理

-企業(yè)戰(zhàn)略概念與類型

-企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定與實施

-嘉興企業(yè)戰(zhàn)略案例分析

3.人力資源管理

-人力資源管理概念、職能與目標

-員工招聘、培訓(xùn)與發(fā)展

-嘉興企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析

4.財務(wù)管理

-財務(wù)管理原則、目標與方法

-財務(wù)報表分析

-嘉興企業(yè)財務(wù)管理案例解析

5.市場營銷

-市場營銷概念、策略與手段

-市場細分、目標市場選擇與產(chǎn)品定位

-嘉興企業(yè)市場營銷策略分析

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：企業(yè)管理概述

第二周：企業(yè)戰(zhàn)略管理

第三周：人力資源管理

第四周：財務(wù)管理

第五周：市場營銷

第六周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)大綱逐步推進，注重理論與實踐相結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握企業(yè)管理的基本知識和方法。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，系統(tǒng)講解企業(yè)管理的基本理論、原則和方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生構(gòu)建企業(yè)管理知識體系。

2.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，提出解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合嘉興地區(qū)企業(yè)實際案例，讓學(xué)生分析企業(yè)管理中的實際問題。通過案例討論，使學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行模擬企業(yè)經(jīng)營實驗，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識，鍛煉企業(yè)經(jīng)營管理能力。實驗法有助于學(xué)生更深入地理解企業(yè)管理的內(nèi)涵和實際操作。

5.角色扮演法：在課程中，安排學(xué)生扮演企業(yè)中的不同角色，如總經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理等，讓學(xué)生從不同角度體驗企業(yè)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和決策能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對企業(yè)管理中的某個問題進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的認知體系。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：適用于企業(yè)管理概述、基本理論等教學(xué)內(nèi)容。

2.討論法：在企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷等模塊中使用，促進學(xué)生思考和分析。

3.案例分析法：貫穿于人力資源管理、財務(wù)管理等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實際操作能力。

4.實驗法：在課程實踐環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生體驗?zāi)M企業(yè)經(jīng)營。

5.角色扮演法：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生扮演企業(yè)角色，鍛煉實際管理能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：課程結(jié)束后，鼓勵學(xué)生針對企業(yè)管理問題進行深入研究。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評估方式包括以下幾個方面：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等積極性，評估學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力和溝通技巧。

-課堂紀律：考察學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為規(guī)范。

2.作業(yè)：占總評成績的20%

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例研究等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析能力和知識運用能力。

3.考試：占總評成績的50%

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度。

-期末考試：結(jié)合開卷和閉卷形式，側(cè)重于評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.實踐報告：占總評成績的10%

-學(xué)生在課程實踐環(huán)節(jié)完成后，撰寫實踐報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-評估實踐報告中對企業(yè)管理的理解、實際操作能力及反思能力。

5.案例分析：占總評成績的20%

-學(xué)生針對嘉興地區(qū)企業(yè)案例進行分析，提交案例分析報告。

-評估報告中的問題分析、解決方案及創(chuàng)新性思考。

教學(xué)評估具體操作如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生的課堂參與度和紀律情況，作為平時成績的依據(jù)。

2.作業(yè)：教師批改作業(yè)后，給出成績和反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生改進。

3.考試：按照考試大綱，組織期中和期末考試，嚴格監(jiān)考，確保評估公正性。

4.實踐報告和案例分析：教師對報告進行評分，針對學(xué)生的亮點和不足給予評價。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本章節(jié)對教學(xué)時間、教學(xué)進度和教學(xué)地點進行如下安排：

1.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計18周，以完成36課時的教學(xué)任務(wù)。

-考慮到學(xué)生的作息時間，課程安排在上午或下午學(xué)生精力充沛的時段。

-期中考試安排在第六周，期末考試安排在第十八周。

2.教學(xué)進度：

-第一周至第四周：企業(yè)管理概述、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

-第五周至第八周：人力資源管理、財務(wù)管理。

-第九周至第十二周：市場營銷、課程實踐。

-第十三周至第十六周：課程復(fù)習(xí)、案例分析。

-第十七周：實踐報告提交、課程總結(jié)。

-第十八周：期末考試。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：安排在普通教室，便于教師講授和學(xué)生互動。

-實踐課程：安排在實驗室或多功能教室，為學(xué)生提供模擬企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境。

-案例分析與討論：安排在討論室或小組工作區(qū)域，方便學(xué)生展開