小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案范文

1、小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案當(dāng)前，勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中被淡化，造成了普通中小學(xué)生 不同程度地不愿意參加勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。不少學(xué)生從未經(jīng)歷 過勞動(dòng)鍛煉，缺乏必要的生活體驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力，出現(xiàn)了 與勞動(dòng)人民乃至長輩感情淡化等問題。因此，強(qiáng)化中小學(xué)勞動(dòng)教育 具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是堅(jiān)持立德樹人，全面育人， 育全面開展的人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)培育和踐 行核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 中國夢(mèng)都具有重要意義。為貫徹落實(shí)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要 （試行）特制定了我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)

2、，促進(jìn)他們形成良好的勞 動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也 靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的 精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式， 形成重視勞動(dòng)教育的氣氛，把我校創(chuàng)立成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決 定成立XX中心小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長：XX副組長：XX成員：XX二、堅(jiān)持基本原那么，發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技 能，

3、更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、 家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形 成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受， 體會(huì)勞動(dòng)艱辛，提供勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提 高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等 特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)工程和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度， 做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身平安。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動(dòng).落實(shí)相關(guān)課程。要根據(jù)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）, 將國家規(guī)

4、定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育 的重要渠道，開足開好。教導(dǎo)處安排課程表時(shí)，一定要明確并保證 勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常催促，確保課時(shí)按時(shí)按質(zhì)開展。綜合實(shí) 踐課老師要結(jié)合實(shí)際，開展一些家政、烹飪、手工、園藝等相關(guān)內(nèi) 容和活動(dòng)，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社 會(huì)）、國學(xué)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。.開展校內(nèi)勞動(dòng)。要在學(xué)校日常運(yùn)行中*勞動(dòng)教育，積極組織 學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。我?，F(xiàn)已開辟 專門綠地、勞動(dòng)基地種植花草樹木或農(nóng)作物，每個(gè)班級(jí)都有了自己 “責(zé)任田”。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)德育、學(xué)生管理工作的玉嬌老師要加強(qiáng)勞 動(dòng)區(qū)域（包括各班衛(wèi)生區(qū)、綠地

5、和勞動(dòng)基地）的日常管理工作，做 好“三評(píng)比”工作。各班主任要積極配合，加強(qiáng)本班學(xué)生勞動(dòng)技能 培訓(xùn)，通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”提高學(xué)生的勞動(dòng)光榮感和集體榮譽(yù)感。開 展好泥工制作、科技小制作等與勞動(dòng)有關(guān)的少年宮活動(dòng)工程。少先 隊(duì)要經(jīng)常性組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì),提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。.組織校外勞動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志 愿者日”、勞動(dòng)節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)與志 愿服務(wù)；結(jié)合農(nóng)村實(shí)際在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng) 業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)；結(jié)合本地實(shí)際（一大局部學(xué)生家長以鞋面加工為主要 職業(yè)，有的家里開辦鞋業(yè)加工小作坊），鼓勵(lì)學(xué)生在課余幫助家長 做一些剪線頭、印花等力所能及的事

6、，為父母分憂。.鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做， 弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。安排適量的 勞動(dòng)家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、 掃地、整理等力所能及的家務(wù)。利用家訪或家長會(huì)的時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變家 長對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未 來長遠(yuǎn)開展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo) 者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。四、完善保障機(jī)制，確保活動(dòng)實(shí)施.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、 經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，既要發(fā)揮班主任、 任課教師的積極性，也要發(fā)揮德育處（教導(dǎo)處）、少先隊(duì)

7、、文明督 導(dǎo)隊(duì)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會(huì)的力量，共同關(guān) 心支持勞動(dòng)教育，每學(xué)上安排中高年級(jí)的學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助校個(gè)資源加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育。創(chuàng)造條件，與 當(dāng)?shù)匦瑯I(yè)公司聯(lián)合，開設(shè)鞋樣設(shè)計(jì)、鞋面加工等有關(guān)方面的校本課 程。.加強(qiáng)師資建設(shè)。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開 渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能 工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的教研活動(dòng), 不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。.加強(qiáng)資源開發(fā)。搞好現(xiàn)有勞動(dòng)教育基地管理工作，考慮協(xié)爭取兩個(gè)村的配合支持，在校圍處開辟新的勞不斷滿足勞動(dòng)教 育需要。充分利用現(xiàn)有“育才開設(shè)新的

8、與勞動(dòng)教育有關(guān)的活動(dòng)工程， 如鞋面烹飪等。.加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加 勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情 況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能 手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班 級(jí)（勞動(dòng)）管理情況與績效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞 動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。小學(xué)勞動(dòng)周實(shí)踐活動(dòng)方案我校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)一直以來都能做到緊密聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生生活實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途 徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng) 實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用

9、。為進(jìn)一步增強(qiáng) 學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生全面開展，特將5月1日一一5月7日定為勞動(dòng)周。為讓勞 動(dòng)周的活動(dòng)到達(dá)預(yù)期效果，特制定如下活動(dòng)方案。一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氣氛教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng) 二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守那么。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng) 技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育 的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo) 小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)、 班級(jí)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將

10、通過家 長會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家 長認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用, 使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。二、以“勞動(dòng)最光榮”為本次活動(dòng)主題，開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，與家庭教育相結(jié)合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多 元的實(shí)踐機(jī)會(huì)與成長舞臺(tái)。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，各班以 “參與勞動(dòng)、體驗(yàn)過程、享受成果”為目標(biāo)，與家庭溝通廣泛為學(xué) 生創(chuàng)立勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)實(shí) 踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的 理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、 品格，外顯為良好的行為和

11、自覺習(xí)慣。三、各年級(jí)活動(dòng)設(shè)想勞動(dòng)參與后續(xù)過實(shí)踐建議工程類別對(duì)象程管理1-6年穿衣服、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、居家級(jí)學(xué)掃地、擦桌子、擺碗筷、拖強(qiáng)化催促，生與地、擦窗戶、疊被子、洗小長期堅(jiān)持勞動(dòng)家長件衣物、疊衣服、洗碗田間澆水，施肥、三至六清理勞動(dòng)場(chǎng)地，改良土壤，為捉蟲、收獲勞動(dòng)年級(jí)學(xué)士，種下種子或栽下秧苗，放生與家土，施肥，澆水長四、活動(dòng)要求：.班級(jí)、家庭為主體，人人參與活動(dòng)。班主任利用家校 聯(lián)系平臺(tái)，與家長周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。.充分挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)資源，積極營造“勞動(dòng)最 光榮”的氣氛（包括班級(jí)黑板報(bào)、國旗下講話、宣傳橫幅等）。.充分發(fā)揮班主任、社團(tuán)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的積極性，以本次勞動(dòng)周為契機(jī)，提

12、高家長、學(xué)生熱愛勞動(dòng)、共建家園的 意識(shí)。.充分發(fā)揮家長和學(xué)生的特長，提倡以家庭為單位，收 集“最美勞動(dòng)者”相關(guān)圖相文字資料，精心編輯后上傳到XX網(wǎng)站“班隊(duì)建設(shè)”欄目。小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案根據(jù)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的報(bào)告顯示：美國小 學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，法國0.6 小時(shí)，英國0.5小時(shí)，而中國小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12 分鐘。近日，關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見印 發(fā)，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，近年來被淡化、弱化的 勞動(dòng)教育又有了 “硬指標(biāo)”，德智體美勞的最后一個(gè)“勞”字，不 再是可有可無。低年級(jí)將勞動(dòng)教育融入校園和家庭。從學(xué)生上

13、學(xué)開始，孩子們 就要學(xué)習(xí)自理，培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，掌握基本的 生活本領(lǐng)。小學(xué)生開始要上家政課，進(jìn)行烹飪基礎(chǔ)、衣服整潔、房 間舒適等進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)千方百計(jì)給孩子們創(chuàng)造因地適宜的 勞動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件。每周組織學(xué)生進(jìn)行20分鐘的大掃除。學(xué)生們分工協(xié)作，干得 有模有樣。通過大掃除，讓學(xué)生們感受到奉獻(xiàn)的喜悅和意識(shí)，懂得 集體活動(dòng)的重要性。對(duì)一個(gè)孩子來說，課本知識(shí)之外的內(nèi)容也非常 重要。大掃除等每項(xiàng)活動(dòng)都在培養(yǎng)孩子某項(xiàng)非常重要的技能，不可 或缺。中高年級(jí)勞動(dòng)教育：第一種在結(jié)構(gòu)上以專業(yè)職業(yè)化為基礎(chǔ)；第 二種以一體化的綜合課程為基礎(chǔ)，多學(xué)科勞動(dòng)教育為學(xué)習(xí)主線。勞 動(dòng)教育教學(xué)法是綜合課程的定

14、向核心。如家政:縫紉、烹飪與營養(yǎng)、 編織等。重視傳統(tǒng)工藝，如泥塑、紙工等。勞動(dòng)課程以制作為中心，課程成果與產(chǎn)品密切相關(guān)，借此來幫 助學(xué)生掌握知識(shí)、開展技能、培養(yǎng)習(xí)慣一這一總體過程稱為工程。 工程產(chǎn)品可以為以下形式：A文字描述：書寫求職信；出墻報(bào)；書寫廣播通迅稿。B形象描述：繪畫；制作短視頻。C表演：求職過程的角色模仿：勞動(dòng)技術(shù)方面的表演；D具體的、有形的產(chǎn)品：模型、工件、玩具、服裝、農(nóng)產(chǎn)品、 食品。認(rèn)真學(xué)習(xí)了方案，很完備，操作性也比擬強(qiáng)。我對(duì)以下三點(diǎn)內(nèi) 容做了一個(gè)初步的設(shè)想，先看看大的方向?qū)Σ粚?duì)，有必要的話再具體：關(guān)于勞動(dòng)教育落實(shí)思路：以課堂為引領(lǐng)，在規(guī)定的勞動(dòng)課上, 科任教師圍繞年級(jí)勞動(dòng)教育

15、目標(biāo)，教學(xué)勞動(dòng)教育課程，同時(shí)配置家 校溝通評(píng)價(jià)表，本著“講了什么就實(shí)踐什么”的原那么，家校共同評(píng) 價(jià)，催促教育目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)設(shè)定勞動(dòng)周，階段性集中呈現(xiàn)教育 成果，形成在學(xué)校橫向發(fā)動(dòng)激勵(lì)，在家庭縱向成長激勵(lì)的氣氛。關(guān)于勞動(dòng)周的設(shè)定：圍繞“傳統(tǒng)和有意義的主題節(jié)日、紀(jì)念日”, 如婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)一一“，結(jié)合“家 校合作相伴成長”家校工作，在家委會(huì)的幫助下，合力探索設(shè)計(jì)符 合學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心開展規(guī)律的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家 錄制家務(wù)勞動(dòng)視頻，每周利用學(xué)校智能教育平臺(tái)進(jìn)行推送。技能范圍：勞動(dòng)技能范圍不僅涵蓋內(nèi)務(wù)整理、居家清掃、小物 洗滌等簡單家務(wù)勞動(dòng)，而且還包括家常菜烹飪

16、勞動(dòng)技能等，連低年 級(jí)學(xué)生也嘗試炒菜、做飯、搟皮、包餃子、制作點(diǎn)心等生活日常勞 動(dòng)。終結(jié)評(píng)價(jià)：為了讓學(xué)生自主參與家庭勞動(dòng)，使家庭勞動(dòng)經(jīng)?；? 學(xué)校可評(píng)選出在勞動(dòng)技能方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，表彰他們?yōu)椤皠趧?dòng) 明星”和“勞動(dòng)超級(jí)明星”，并將精選優(yōu)秀代表作品面向全校師生 和家長進(jìn)行推送，以便同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。關(guān)于勞動(dòng)教育內(nèi)容設(shè)定：可結(jié)合小學(xué)省品德開展細(xì)目中三 大類，即“自我管理，家務(wù)勞動(dòng)，服務(wù)社會(huì)”落地，但內(nèi)容可以從 “衣、食、住、行”四方面具體化：以一年級(jí)的一兩個(gè)工程為例（內(nèi)容和評(píng)價(jià)）：自我管理（衣）：1早上能在與父母約定好的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床， 不需要父母提醒2自己能正確穿好內(nèi)、外衣服，鞋襪。自我管理（食

17、）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。2能提前設(shè)計(jì)，并在父母幫助下制作早餐。小學(xué)勞動(dòng)教育工程思考一、小學(xué)低年級(jí)：（一二年級(jí)）主旨：自我服務(wù)。主要安排一些力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)。通 過自我服務(wù)勞動(dòng)和其他勞動(dòng)工程的訓(xùn)練和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光 榮，初步培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的觀念，爭做愛勞動(dòng)的好孩子。具體內(nèi)容和要求：以自我服務(wù)為核心的家務(wù)勞動(dòng)為主，學(xué)校勞 動(dòng)為輔。1、家務(wù)勞動(dòng)：學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙、剪指甲等，能初步搞 好個(gè)人衛(wèi)生。能穿脫衣服、系鞋帶，會(huì)洗手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品。 學(xué)會(huì)鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做一些力所能及 的事情。學(xué)會(huì)削鉛筆、訂本子、包書皮等，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn) 行分類整

18、理和保管。2、學(xué)校勞動(dòng)：學(xué)會(huì)擦黑板、掃地、抹桌椅、開關(guān)門窗。在老 師的指導(dǎo)下當(dāng)好值日生，搞好教室內(nèi)外公共衛(wèi)生。二、小學(xué)中年級(jí)：（三四年級(jí)）主旨：樹立勞動(dòng)光榮意識(shí)、和服務(wù)意識(shí)。除繼續(xù)安排自我服務(wù) 勞動(dòng)以外，主要安排一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)。通過這 些勞動(dòng)工程的教學(xué)和實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)光榮，培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)心集體、保護(hù)公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭 的事情主動(dòng)做，集體的事情積極做。具體內(nèi)容和要求：以家務(wù)勞動(dòng)為主，繼續(xù)提升自我服務(wù)能力， 積極推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)。1、家務(wù)勞動(dòng)：了解廚房的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具， 會(huì)摘菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)平安使用簡單爐

19、具, 能熱飯菜。初步了解平安用電常識(shí)，了解電視機(jī)、空調(diào)、冰箱等家 用電器的使用方法，能自己開、關(guān)這些電器。會(huì)整理房間。自我服務(wù)能力提升方面主要是能自己洗頭、梳頭、洗澡，學(xué)會(huì) 洗小件衣服，學(xué)習(xí)使用針線，會(huì)釘鈕扣等。能注意保持學(xué)習(xí)用品整 齊、美觀。2、學(xué)校勞動(dòng)：能和同學(xué)共同完成學(xué)校大掃除工作。3、社會(huì)勞動(dòng)：幫助軍烈屬、殘疾人和孤寡老人清掃房間、庭 院。走進(jìn)社區(qū)福利院、敬老院開展以清潔衛(wèi)生為主的公益勞動(dòng)。走 進(jìn)圖書館、博物館開展簡單的整理、志愿引導(dǎo)服務(wù)勞動(dòng)。或干一些 力所能及的事情。三、小學(xué)高年級(jí)：（五六年級(jí)）主旨：樹立勞動(dòng)觀念，培育勞動(dòng)習(xí)慣。除繼續(xù)安排家務(wù)勞動(dòng)、 學(xué)校勞動(dòng)外，主要安排簡單的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。在參加這些勞動(dòng)的過 程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，勞動(dòng)沒有高低貴賤之分。 培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)