2022年初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇教學(xué)文案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3 篇 初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3 篇 初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一：本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取 了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望 得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān) 系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確 認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴 的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘

2、和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新 ; 課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光 ; 生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。二、因材施教，掌握難度 在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持 備課的 同時(shí)要備學(xué)生，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在 本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生 更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比 較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì) 律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站

3、刪除生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué) 生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán) 境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興 趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為 此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生 活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ) 對(duì)話(huà)表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水 平。四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心 在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言，經(jīng) 調(diào)查得知：有的學(xué)

4、生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有的則是膽 子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表 揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十 萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了 手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有話(huà) 可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活 動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)二：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪

5、除本學(xué)期 , 本人任教初二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差 , 學(xué)生整體惰性很強(qiáng) , 自覺(jué)性很差。給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我 , 雖了解到了一些教學(xué)教法 , 但在實(shí)際的教育教學(xué)中 , 我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累 , 真是 苦在其身, 樂(lè)在其心 ! 為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步 工作作一總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo) , 明確教學(xué)目標(biāo)。, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適進(jìn)行了研讀 , 了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等, 從而為后面的教學(xué)提供了

6、充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。二、扎實(shí)備課 , 理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié) , 我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn) : 1、課前備課 , 做到 有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū) , 既備教材、教法 , 又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容 , 既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系 , 又要考慮新知的橫向銜接; 既要突出重點(diǎn) , 又要突破難點(diǎn) ; 既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程 , 又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各 種有趣的教具 , 如: 單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。2、課中備課 , 靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí) , 為了不打消學(xué)生的積極性, 我在實(shí)施

7、教學(xué)的時(shí)候 , 總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng) , 將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi) , 把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣 快樂(lè)堡 , 讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí) , 在玩中獲得新知 ,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣 , 學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮, 教學(xué)效果良好。3、課后備課 , 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元 , 我都及時(shí)對(duì)該單元作 出總結(jié)和反思 , 探討該單元的不足之處 , 為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課 , 體現(xiàn)以人為本。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 , 通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式 , 實(shí)

8、現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo) , 感受成功。這便要求 ,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主 , 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 , 提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力 , 老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生 用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié) 合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 ; 為此, 我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn) : 1、巧設(shè)導(dǎo)入 , 培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合 , 掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn) , 充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具

9、、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生, 使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo) , 并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義 , 讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí) , 我不厭其煩 , 耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 , 力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂 , 懂了會(huì)用 , 培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí) 思想教育。3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后, 還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行, 為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異 , 營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì) 不斷提高。如果只是

10、為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一 時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu) 補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)三：時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼, 一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了, 回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作 , 有收獲的喜悅與甘甜 , 但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈 , 但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏, 取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短 , 以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作 , 在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。今年, 我任教八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)。八班

11、經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí) , 他 們的學(xué)習(xí)目的明確 , 比較好學(xué) , 成績(jī)有所提高 ; 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真 , 基礎(chǔ)知識(shí) 比較扎實(shí) , 課堂氣氛比較活躍。八班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課, 無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它 , 但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥 , 學(xué)起來(lái)吃力 ,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因 , 是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小 ,說(shuō)練機(jī)會(huì)少 , 以及他與中文的部分反差的諸多因素, 使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。第 一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀(guān)念。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

12、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 , 老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū) , 自己感受事物 , 自己觀(guān)察、分析、思考 , 從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂 , 把課堂還給學(xué)生 , 形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。第 二、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō) , 初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng), 自尊心也逐漸增強(qiáng) , 渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重 , 互相信任 , 才能建立起友好關(guān)系 , 從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān), 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生 , 耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生 ,溝通和學(xué)生的思想感情 , 使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴

13、的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師 , 循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 大膽求異創(chuàng)新 ; 課后我卻成為他們的好朋友 , 無(wú)話(huà)不談 , 亮起心靈之光。第三, 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) , 保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行 , 無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí), 做到愛(ài)崗敬業(yè) , 學(xué)而不厭 , 誨人不倦 , 為人師表 , 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) , 還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好, 學(xué)生就喜歡 , 他們聽(tīng)課的興趣就高 , 接受知識(shí)也快。反之 , 學(xué)生就不喜歡 , 甚至討厭。特別是 正處于青春期的初中生 , 看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解 , 對(duì)他們

14、更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí), 我利用語(yǔ)言的輕重 , 語(yǔ)調(diào)的高低 , 和一定的動(dòng)作表情 , 盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答 問(wèn)題時(shí) , 我的表情變得自然親切 , 使促使感到老師對(duì)他們的信任 , 這樣學(xué) 生就增添了勇氣 , 就能大膽地回答問(wèn)題。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第 四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí) 行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn) 題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。第五，成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi) 同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)

15、和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué) 期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué) 期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我 提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。附送：初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)范例初二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)范例word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、教學(xué)主要指導(dǎo)思想及教學(xué)思路根據(jù)第八冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)大綱的安 排，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，應(yīng)堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用，秉著 以理論知道實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)成果的教學(xué)原則。1、要面向全體學(xué)生

16、，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知 識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ) 3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí) 現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功 5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自 主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活 中最實(shí)用的工具。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和 成功的快樂(lè)。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) A、情感目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。B、學(xué)習(xí) 目標(biāo)：能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障 礙，理解大意并能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。（讀）能聽(tīng)懂 教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話(huà)題的陳述并能參與討論。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（用）word 可編輯C、能力目標(biāo)：資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文 化的差異。三、學(xué)