小學英語節(jié)活動方案

1、小學英語節(jié)活動方案一、指導思想：為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校根據縣教體局的指示開展2012年“英語節(jié)”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、活動目標：充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩

2、子，使他們想說，敢說、能說、樂說。三、活動口號： 體驗英語、感受成功、享受快樂四、活動原則： 1、以“活動”激發(fā)興趣英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程，興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。 2、以“活動”形成自主通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功，在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。 3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質得以提高。五、活動時間：

3、2012年10月8日11月8日六、活動內容： (一)小學生英語節(jié)書寫比賽活動方案一、活動目的：為了提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，通過這次活動，可增進相互之間的交流，取長補短。二、活動時間：2012年10月下旬。三、活動地點：各班級教室四、活動對象：三、四、五年級學生。五、活動要求：1、首先各年級教師充分發(fā)動學生參加。2、活動時間在2012年10月17日下午15:10-16:50.3、活動分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫課本對話；五年級書寫短文。4、要求參賽選手使用統一用紙，三、四、五年級一

4、律用鋼筆書寫。5、年級不同，參賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。六、評委全體英語教師組成。七、評分教師評分方法及細則：（滿分10分）筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分。正確率占4分。錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分。八、獎勵制度：活動評出各年級一等獎，二等獎和三等獎若干名。(二)小學生英語節(jié)朗誦比賽活動的方案為了展示我校學生的青春風采，提高學生們的英語綜合能力，增強同學們的自信心，增進思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦第三屆英語朗誦比賽，現將具體事宜通知如下：一、活動主辦單位馬橋實驗小學活動宗旨：營造“人人讀英語”的良好氛圍二、活動內容活動對象

5、馬橋實驗小學三至五年級的全體學生 活動形式： 本次朗誦比賽分為預賽、決賽兩個階段（預賽由各帶班老師負責）初賽：以班級為單位，每班選出3-5名選手參加復賽決賽 決賽內容： 第一部分： 參賽選手選用的作品內容要求積極向上，主題不限，可選用他人優(yōu)秀作品，鼓勵原創(chuàng)作品（相應加分）， 朗誦時間為3分鐘；可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏 根據個人情況進行才藝表演。 選手的最終得分取平均分 比賽形式：凡進入決賽者需在12月26日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級 評分標準： 自選內容朗誦： 語音語調準確自然（4分）； 語言流暢，富有感染力（4分）； 儀態(tài)整潔，端莊大方（2分）. 角

6、色朗誦： 朗誦流利，發(fā)音標準 （4分）; 很好的體現了角色的語氣神態(tài)和意境 (4分) 有適當的肢體語言 （2分） 活動時間、地點： （1）報名時間：2012年10月15-19日 （2）決賽：時間:2012年10月24日 下午課外活動時間 獎項設置（按年級）一等獎 兩名二等獎 四名，三等獎 六名，最具人氣獎，優(yōu)秀獎若干名準備階段：1. 各班老師于2012年10月19日前報出各班參賽名單及參賽才藝節(jié)目2. 各班老師于2012年10月22日前上交朗誦材料，同時注明姓名，性別，班級，聯系方式3. 各班老師于2012年10月23日前統計好本班參加活動人數。4. 通知參會時間：2012年10月24日課外活

7、動時間由各班老師帶領到比賽地點5. 主持及主持人稿件，節(jié)目，游戲排配由劉中華負責6. 會場音響布置，電腦及投影儀安裝，由魏強負責7. 活動整體安排，人員統計表，評分表金燕負責8. 評委：金燕、王小藝、魏強、金衛(wèi)宗、劉曉君、谷雪、荊會賢、路起峰(三) 小學英語節(jié)歌唱比賽活動方案一 活動目的及意義唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一（聽，說，讀，寫，唱）。學唱英文歌曲，不僅可以激發(fā)學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優(yōu)美的旋律，使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破等語言現象。本次活動旨在為孩子提供展現自我的平臺，愛說英語，愛英語。比賽的形式還能夠增強學生的集

8、體榮譽感，建立成就感。二 指導思想為了進一步濃厚校園英語學習的氛圍,為學生創(chuàng)設一種除課堂英語教學之外的英語學習的環(huán)境，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生的英語水平，進一步打造我校的英語特色，現制定如下活動方案。三 活動時間2012年10月下旬四 活動內容1、比賽目的：寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活創(chuàng)建設良好的校園文化氛圍.2、組織形式：年組比賽制，將參賽班級分為：高，中，低三組高年級組：五年級中年級組：四年級低年級組：三年級3、比賽時間：2012年1月23日下午（15:10-16:10）4、比賽地點：會議廳5、負責教師:全體英語教師6、策劃小組：英語教研組7、評委: 全

9、體英語教師8、參賽要求：（1）所有參賽歌曲，歌謠均為英語形式,每班演唱時間控制在4分鐘以內。（2）參賽選手自選歌曲，歌謠，但不允許重復。（3）演唱歌曲內容要求健康向上。9、評分標準：（1）各年級選出7-8名同學參加，排隊時快、靜、齊。（2）演唱時音調正確，吐詞清晰。（3）感情投入，在規(guī)定時間內完成。10、獎項設置：每組評選出一等獎一名，二等獎一名11、賽程安排：a主持人介紹賽程和比賽規(guī)則b評委嘉賓介紹c參賽選手依次演唱d評獎、頒獎典禮e主持人宣布比賽結束12、獎勵辦法：以頒發(fā)證書和獎品為主要方式(四)英語手抄報比賽方案一、活動目的：1、提高學生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活，拓展學生的英語

10、文化知識，通過收集資料，動手設計制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，為廣大學生提供英語學習和展示的平臺。2、讓學生進行分工合作，共同完成手抄報，在合作中培養(yǎng)友情，在合作中體驗友情，在合作中升華友情。二、參賽對象：三、四、五年級全體學生。三、活動要求：1、內容以英語為主，圖片為輔，采用全英文書寫。2、主題不限，選材新穎、健康，積極向上。3、圖片與文字和主題相關，體現英語文化意識。4、設計美觀大方，色彩搭配合理，圖片與文字比例合適，報面整潔，書寫工整。5、手抄報統一為8開紙，周圍留一厘米的邊框，要求橫版設計，版面布局合理，做到知識性和和觀賞性有機統一。6、學生可獨立完成，也可小組幾人共同完成。四

11、、活動時間及地點：小學校園英語節(jié)系列活動第四周（10.2210.26） 學生既可在本班教室完成，也可在自己家中查閱電腦資料完成，完成后交班主任，再由各班班主任匯總至各級部主任。五、評委：英語組教師六、評獎方法：按年級評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名，在展示欄中展示優(yōu)秀作品。附：英語手抄報比賽評分表編號主題鮮明30分版面設計15分插圖美觀15分書寫工整清晰美觀15分圖片文字與主題相關15分總分名次12345678910111213141516(五)英語節(jié)話劇活動方案小學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們少有羞怯感，喜歡引起別人的注意。他們反應敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好。

12、他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動，愛表現。我們提倡小學英語課堂采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表現語言習得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。因此，多給予學生表現的平臺會更有利于學生英語運用能力的發(fā)展。因此在英語節(jié)活動中進行了話劇的表演 。一、活動目的為營造英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心，提高學生英語口語表達能力，給學生提供一個展現自我和英語語言運用能力的舞臺，使小學英語學習活動更加豐富多彩。二、活動時間10月下旬至十一月上旬三、參賽對象四五年級學生四、展示時間十一月上旬五、展示地點階梯教室六、活動內容(1)活動準備1、通過查資料進行話劇選擇，以班級為單位每個班選出話劇人員。