七年級下學(xué)下冊美術(shù)教學(xué)計劃

1、七年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過對本冊教材的深入研究和分析,特作教學(xué)計劃如下:一、教學(xué)總體目標(biāo)：從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞評述領(lǐng)域，綜合探索領(lǐng)域。四類中

2、仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。二、情況分析：(一)學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級執(zhí)教時對他們的了解,優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學(xué)生均為一般水平。因此,教師要充分認(rèn)識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。(二)教材情況分析：本冊教材共有八個單元,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和

3、綜合探索課四大類。1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學(xué)重難點：通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)

4、造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。設(shè)計應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,并從中得到美的享受。綜合探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。四、教學(xué)措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬

5、松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。（一）、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動

6、方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。（二）、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、

7、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強(qiáng)對學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排：（見下頁附表）教學(xué)進(jìn)度表周次 時間 課題 課時1 3.13.4 我們的文化衫 12 3.53.11 創(chuàng)意空間 13 3.123.18 假日漫步 14 3.193.25 壯哉長城 15 3.264.1 紅旗飄飄16 4.24.8 手拿手 17 4.94.15 超越夢想 18 4.164.22 多彩的四季 19 4.234.30 精彩瞬間 110 5.15.7 五一長假 11 5.85.13 奇異與和諧 112 5.145.20 浪漫風(fēng)情 113 5.

8、215.27 精致與細(xì)密 114 5.286.3 崇山峻嶺 115 6.46.10 大河奔流 116 6.116.17 層林盡染 117 6.186.24 期末復(fù)習(xí) 18 6.257.1 期末考試 II. 形容詞比較級和最高級的變化規(guī)則A. 三級的形成形容詞可用來表達(dá)三種不同的程度：1. 原級用在描述與比較對象之間的性質(zhì)相同。例：Sams bicycle is as new as mine.2. 比較級用來描述兩個對象之間的程度差異。例：Rick is more popular than Nick at school. 規(guī)則變化1. 若形容詞為單音節(jié)，則在字尾加er形成比較級，加est形成最高

9、級。例：tall taller tallestrich richer richest 字尾是e的單音節(jié)形容詞只須加r或st。例：large larger largestlate later latest 字尾是短元音子音的單音節(jié)形容詞，須重復(fù)字尾再作變化。例：hot hotter hottestbig bigger biggest2. 若形容詞為雙音節(jié)或多音節(jié)，則在字前加more形成比較級，加most形成最高級。例：careful more careful most carefulexpensive more expensive most expensive 但是有些雙音節(jié)的形容詞卻是加er形

10、成比較級，加est形成最高級，通常字尾是非重音的 /l/ 或 / 都是如此。例：simple simpler simplestclever cleverer cleverest 少數(shù)有子音y的雙音節(jié)形容詞，需先去y再加ier或iest，形成比較級、最高級。例：happy happier happiestearly earlier earliest 有些雙音節(jié)的形容詞可加er/est，也可加more/most形成比較級與最高級。例：friendly friendlier friendliestmore friendly most friendly 不規(guī)則變化不過有些形容詞的比較級和最高級卻是以不

11、規(guī)則的變化方式所形成的。例：good better bestwell better bestbad/ill worse worstmany more mostmuch more mostlittle less leastlate latter latestlatter last練習(xí)寫出下列各形容詞的比較級與最高級。1. pretty 2. hard 3. thin 4. simple 5. interesting 注：有些形容詞沒有比較級和最高級。例如：pregnant, perfect, unique等。 歷年來許多考生在聽力上失分都比較多，聽力是考試難點，因其所占分值多也是重點。因此，在備

12、考時應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)同時也要了解考試題型，考點方向。本章詳細(xì)介紹了大學(xué)英語四級聽力的試題分析和解題技巧。一、短對話對于絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說，從剛接觸英語聽力考試開始就有短對話這種最常見、最固定的題型。短對話共有8個題目，占卷面總分的8%。該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習(xí)、生活等話題。短對話具有如下特點：對話是一男一女的形式，每人說一句，然后提問，卷面只有選項，沒有問題；美式英語發(fā)音和英式英語發(fā)音的混合對話。短對話按題型分類主要有地點題、人物關(guān)系或身份職業(yè)題、數(shù)字計算題、請求和建議題、判斷推理題、因果關(guān)系題、詞匯和習(xí)慣用語理解題、觀點態(tài)度題等。各種題型的答題技巧在第二節(jié)

13、中會作詳細(xì)的講解。在做這部分題目的時候，除了要有扎實的聽力基本功之外，還要掌握一定的方法。1.熟悉?？紙鼍凹俺Ｓ迷~匯大學(xué)英語四級聽力短對話的場景每年都是比較固定的，在相同的場景中會使用到相同或相近的詞匯，因此如果掌握了這些場景中的常用詞匯，這對于提高聽力理解能力起著非常重要的作用。四級對話中常涉及的場景包括：診所或醫(yī)院(clinic or hospital)、 餐館(restaurant)、 學(xué)?；蛐@(school or campus)、書店 (bookstore)、火車站 (railway station)、 機(jī)場 (airport)、 圖書館 (library)、 郵局(post off

14、ice)、 銀行(bank)、 旅館 (hotel)等。2.預(yù)覽選項，預(yù)測談話內(nèi)容，抓住重點最重要的是好好把握播音之前的時間，我們應(yīng)該利用好這段時間來閱讀選項。閱讀選項的過程中要注意以下兩個方面的問題。首先，根據(jù)選項預(yù)測對話內(nèi)容和提問內(nèi)容。通過四個選項的對比和對關(guān)鍵詞的研究，我們就會預(yù)測出對話的內(nèi)容和將要提問到的問題，在聽的過程中就會抓住重點，解答試題就會事半功倍?！镜湫屠}】（2006年6月）12.A) The woman does her own housework.B) The woman needs a housekeeper.C) The womans house is in a m

15、ess.D) The woman works as a housekeeper.顯而易見，此題是有關(guān)housework的問題，因為四個選項中分別出現(xiàn)了does housework, needs housekeeper, house mess, work as housekeeper；由此推斷此題是關(guān)于做家務(wù)方面的一個談話，在聽這則對話時，就可以輕而易舉地對號入座了。其次，根據(jù)選項確定提問的人物對象。短對話是一男一女的形式，通過對選項的分析我們就可以確定提問內(nèi)容是關(guān)于男士的談話內(nèi)容還是女士的談話內(nèi)容，從而在聽的過程中會有所側(cè)重?！镜湫屠}】（2007年6月）14.A) He quit teach

16、ing in June.B) He has left the army recently.C) He opened a restaurant near the school.D) He has taken over his brothers business.通過對選項的分析可知，四個選項的主語都是he，因此提問的內(nèi)容集中在男士的回答上，在聽的過程中要重點聽男士所說的內(nèi)容。二、長對話長對話雖然也采用兩人日常對話的形式，但是與短對話有很大的區(qū)別。長對話不僅字?jǐn)?shù)大幅增多，約200300單詞，而且在難度上也大大提高。短對話涉及的只是一個“點”，而長對話涉及的則是一個“面”。短對話的答案一般是“顯而易

17、見”的，而長對話涉及的內(nèi)容更深入，它有一個“中心議題”，中心議題正是該“面”的凝聚點，對話雙方都是圍繞中心而展開話題。按題材分類，長對話主要有社會生活類、人物故事及其歷史類、科普知識類和文化教育類。按照題型分類，長對話主要有細(xì)節(jié)題和推理判斷題。長對話大部分都是細(xì)節(jié)題，命題點常常是對話中所談?wù)摰哪硞€時間、地點、原因、事件等。當(dāng)然，題目的正確選項與對話內(nèi)容中的某些字詞完全相同的還是屬于少數(shù)，細(xì)節(jié)題主要以答案是對話細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述為主。正確選項不再是對話中某個細(xì)節(jié)的再現(xiàn)，而是換了一種形式來表達(dá)，它們是對話中某個細(xì)節(jié)的同義轉(zhuǎn)述。因此考生即使聽到了對話中的某個細(xì)節(jié)，還得注意它的其他表達(dá)方式，比如近義轉(zhuǎn)換、

18、句型轉(zhuǎn)換等。推理題在長對話中所占比例較小，每一套題中可能涉及兩、三題。推理題是相對較難的一種題型，需要考生對某個細(xì)節(jié)有深層次的理解。由于推理不是憑空進(jìn)行，而是建立在細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上的合乎邏輯的推斷，因此考生有必要捕捉對話的細(xì)節(jié)，找到與需要推理的相關(guān)部分，及時做筆記，還要綜合問題加以分析，這樣才能選出正確的答案來。長對話和短對話的不同特點也對我們的答題方法和答題技巧提出了不同的要求，以下兩點需要注意。1.預(yù)覽選項，預(yù)測主題雖然長對話的篇幅增加，但我們要看到它的另外一面，其透露出的信息比短對話內(nèi)容更完整，情景更具體。所以，預(yù)覽長對話的題目選項就變得尤為重要。一篇長對話通常有三至四個題目，每個題目四個選

19、項。當(dāng)我們?yōu)g覽完四個題目后面的選項后，基本上就能夠推測出文章的主題和談?wù)摰膬?nèi)容。這對于我們接下來的聽力理解很有幫助。在瀏覽選項時，我們應(yīng)當(dāng)充分利用錄音播放之前的空當(dāng)時間把每個選項的關(guān)鍵詞劃出來，以便在聽完錄音開始選題時節(jié)省反應(yīng)時間，快速選出正確答案?！镜湫屠}】（2006年6月）22.A) Shes worried about the seminar.B) The man keeps interrupting her.C) She finds it too hard.D) She lacks interest in it.23.A) The lecturers are boring.B) Th

20、e course is poorly designed.C) She prefers philosophy to English.D) She enjoys literature more.24. A) Karens friend. B) Karens parents. C) Karens lecturers. D) Karen herself.25.A) Changing her major.B) Spending less of her parents money.C) Getting transferred to the English Department.D) Leaving the

21、 university.看完前面的第22題至第25題，我們可以從22題里面出現(xiàn)的單詞seminar，23題里面出現(xiàn)的單詞lecture、course，24題里面的單詞major等猜測出該長對話的題材是文化教育類，內(nèi)容可能是學(xué)生對某個專業(yè)或科目的興趣問題。2.捕捉信息，速記要點由于篇幅的增加，短時間內(nèi)記住這么多的內(nèi)容難度非常大。所以在聽錄音的時候養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣至關(guān)重要。由于聽力考試的答案都會在最后轉(zhuǎn)涂到答題卡上，原試卷上可以隨意的做標(biāo)記而不會影響得分。為了節(jié)省時間，避免分心，可以把筆記就寫在考試試卷的相關(guān)題目旁邊空白處。筆記主要記下長對話中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。同時我們要學(xué)會用自己熟悉的符號或縮

22、寫把與題干有緊密聯(lián)系的信息簡要記下來，將諸如年、月、日、星期、時間、年齡、價碼等數(shù)字和關(guān)鍵詞盡量記下來，并做好必要的換算，對于人命和地名可以記下首字母或漢字，長句則抓住主要內(nèi)容，這對于提高正確率大有幫助。綜上所述，可以把這部分的解題要領(lǐng)概括為如下步驟：(1)先看選項，預(yù)測內(nèi)容及問題；(2)抓住對話開頭部分以及對話的提問方的問題，理解對話內(nèi)容核心；(3)扼要記錄，以助辨認(rèn)事實；(4)抓住對話結(jié)尾部分，弄清對話結(jié)果；(5)運(yùn)用常識，做出合理推斷；聽清問題，避免“答非所問”。三、短文理解短文聽力理解是四級考試的常規(guī)題型，共3篇文章10個題目，占卷面分?jǐn)?shù)的10%，問題基本為特殊問句，短文的平均字?jǐn)?shù)大約

23、220字。四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文。其文章題材大致可以分為如下四大類：社會生活類、人物故事及其歷史類、科普知識類和文化教育類。短文聽力篇幅較長，信息量大，這與對話聽力相比，難度又提高了一個層次。但短文聽力和對話聽力相比較也有更好應(yīng)付的一面。首先，由于每篇文章的34個考題都是相互聯(lián)系的，并且每篇短文的篇幅遠(yuǎn)比對話長，所以相對于每一道試題來說，有較豐富的上下文信息，參照性強(qiáng)，提示多，便于理解和答題。其次，短文聽力的考題不一定都比對話的考題難。短文主要考對主要內(nèi)容的理解和對細(xì)節(jié)的記憶，考題以明示信息居多。而對話?？茧[含信息，特別是短對話，上下文較少，不易推斷。短文理解考查題型一

24、般可以有細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨題三大類。事實細(xì)節(jié)題是出現(xiàn)頻率最高的一種題，10道通常都占5道以上，有時多至8、9道題。此種題型主要考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容確切含義的理解，對文中的事實、細(xì)節(jié)以wh- question和how question進(jìn)行捕捉和理解的能力。推理題是相對較難的一種題型，需要考生對文章的主旨或某些細(xì)節(jié)有深層次的把握。在實際考試中，推理題所占的比例時多時少，少則12題，多則45題。主旨題主要考查考生對全文的主旨大意或所談?wù)撛掝}的理解。主旨題在一套考題中所占的比例很小，一般只有12題。了解了短文聽力的特點后，我們就可以揚(yáng)長避短，采取有效措施克服難點，提高解答問題的能力。在解答短文

25、聽力理解題時要注意以下幾點。1.預(yù)覽選項，預(yù)測主題，區(qū)分文體對題目選項關(guān)鍵詞的圈劃是做該部分題目的第一步，這一方面可以幫助考生預(yù)測全文，另一方面可以節(jié)省其聽完錄音后的答題時間，可謂一舉兩得。預(yù)測說話人的意圖是聽力理解的基本技巧。預(yù)測技巧主要取決于考生對文章題目的理解深度，所掌握背景知識的多少，對關(guān)鍵詞的捕捉情況，以及對語言環(huán)境的熟悉程度。預(yù)測時所依賴的詞和短語的特征越大，預(yù)測的正確性也就越高，理解程度也就越深。在聽錄音之前快速瀏覽選項可以對短文的內(nèi)容有個大概的了解和推測。通過縱向、橫向比較能發(fā)現(xiàn)一些解題的重要信息，如否定詞、轉(zhuǎn)折詞、重復(fù)出現(xiàn)的單詞和短語，這些都能夠幫助推斷短文內(nèi)容及問題類型。很

26、多的考查內(nèi)容是有關(guān)細(xì)節(jié)的，選項中給出的正確答案與原文內(nèi)容保持基本一致。此外，問題的出現(xiàn)常常與短文敘述的先后保持一致，對此考生可采取邊聽錄音邊看答案、邊聽邊預(yù)選的辦法，從而避免“聽到的沒記住，記住的沒有考”的現(xiàn)象。同時對那些不太重要的詞句，以及沒有聽到的個別單詞可趁早放棄或置之不理。四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文，通過瀏覽選項，一般說來可以辨認(rèn)出文章是何種文體，這為我們下一步聽短文抓重點提供了方向。2.文體不同，聽的側(cè)重點不同(1）記敘文對于有關(guān)人物事件的小故事以及敘述類的短文，要能夠正確抓住故事發(fā)生的時間、地點、人物和情節(jié)。其中時間、地點、人物的信息比較直觀，容易出現(xiàn)問題的地方

27、是對情節(jié)的理解，而抓住了情節(jié)的發(fā)展，有關(guān)整個故事的各種問題也就迎刃而解了。所以一定要搞清楚故事的來龍去脈和因果關(guān)系。從選項提供的信息中我們就可以了解短文的測試點，我們在聽的過程中要多加留意，記憶相關(guān)的信息，并利用選項中的信息輔助對重要情節(jié)的理解。人物傳記類的記敘文主要敘述的是一些杰出或特殊人物的真實事跡、成就、貢獻(xiàn)和精力等。這類短文常常介紹有關(guān)人物的姓名、出生年月、地點、重要事件及發(fā)生年代和相關(guān)評價等。情節(jié)的篇幅不多，也不復(fù)雜，考的大多是明示信息。在聽這一類文章時要結(jié)合試題，關(guān)注與考題有關(guān)的信息，并能將所聽到的信息與正確選項一一對應(yīng)，排除干擾項的影響，最后根據(jù)所聽到的信息，將正確答案確定下來。

28、(2）說明文對于說明類的短文，抓住文章的主題大意是至關(guān)重要的。這類聽力文章敘述簡明、結(jié)構(gòu)清晰、有條有理，要求我們準(zhǔn)確抓住其主題。短文的開頭或每段的開頭常常包含主題句，可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把握聽力文章的主題大意，因此在聽的過程中切不可忽視主題句對理解全文所起的作用。當(dāng)然主題句也可能出現(xiàn)在段落結(jié)尾甚至中間部分，因此大家在平時要多積累處理這類短文的經(jīng)驗，培養(yǎng)抓住主題句的能力。通過主題句掌握了文章的大意后，利用一些關(guān)鍵詞，結(jié)合選項的內(nèi)容，許多問題的答案就變得明顯而容易選擇了，因為每一道試題應(yīng)該都和文章的主題有關(guān)，在做題時這為我們指明了正確答案的方向。(3）議論文議論短文的內(nèi)容不是按照時間、地點順序

29、安排的，也不是順著情節(jié)展開的。遇到這一類短文，我們常常覺得信息很散，不易理解也很難記住。其實對于議論文的短文，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)其規(guī)律來處理所聽到的信息，這樣才能有效地答題。議論類的短文常常先給出一個論點，聽懂這一論點是理解全文的關(guān)鍵所在。短文在給出論點后，會用說理、舉例、羅列、反證等手段來論證論點的成立，這些細(xì)節(jié)信息都是論據(jù)，對他們的描述都是針對論點、與論點有關(guān)聯(lián)的。因此我們在接受這些信息時要與論點聯(lián)系起來進(jìn)行思考，這樣整篇文章的內(nèi)容就不散了，也容易理解和記住。此外在接受論點及論據(jù)的信息時，我們應(yīng)該推測一下說話者對所談?wù)摰氖挛锼值膽B(tài)度，是褒是貶。在議論類短文聽力中若抓住了以上幾個方面，再結(jié)合審題

30、時獲得的有關(guān)選項的信息，對重點內(nèi)容特別關(guān)注，則各類問題都可迎刃而解。3.捕捉信息，速記要點這一點在聽長對話部分已作了講解，請大家參考。類似于聽力考試的長對話，短文理解部分的解題要領(lǐng)及步驟如下。(1)先看選項，預(yù)測內(nèi)容及問題(2)抓住題句，理解短文核心(3)扼要記錄，以助辨認(rèn)事實(4)抓信息詞，把握文章脈絡(luò)(5)運(yùn)用常識，做出合理推斷(6)聽清問題，避免“答非所問”四、復(fù)合式聽寫復(fù)合式聽寫的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽力理解部分的短文相似。短文中有10個空格，前7個空格要求填入單詞，后三個空格要求填入3個句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語速朗讀全文，沒有停頓，使我們對短文有大致的

31、了解；第二遍以稍慢的語速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們在此時間內(nèi)把聽到的內(nèi)容填入空格；第三遍也是以正常的語速朗讀全文，且中間沒有停頓，讓考生核對所填寫的內(nèi)容。復(fù)合式聽寫的體裁一般為記敘文和說明文，從歷年真題來看，說明文所占比例最大。復(fù)合式聽寫的題材主要涉及英、美國家的文化教育、人文環(huán)境、科普知識以及任務(wù)、故事等。復(fù)合式聽寫主要考查我們聽音時對語篇的理解能力和相應(yīng)的書面表達(dá)能力，是一種綜合能力的測試，更是對交際中英語應(yīng)用能力的強(qiáng)調(diào)。做這類題時，我們需要切實把握住所聽原文的大意，并運(yùn)用相應(yīng)的寫作能力將其表達(dá)出來，如下三點值得考生注意。(1)培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語法、語

32、義和英美文化背景知識可以提高對所聽內(nèi)容的良好語感和反應(yīng)速度。這需要考生多寫、多練、多記、多背，以打好基本功。(2)培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據(jù)上下文預(yù)測事物的發(fā)展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復(fù)合式聽寫中的聽力技巧。(3)處理好聽與寫的關(guān)系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡單的符號或者字母縮寫來及時記下所聽到的內(nèi)容。做到邊寫邊聽，邊聽邊寫。同時，我們也要掌握解答復(fù)合式聽寫的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，定能取得高分。1.預(yù)讀文章我們應(yīng)利用考前空隙或播放考試指令的時間瀏覽復(fù)合式聽寫的文章。通過預(yù)讀，我們就可以預(yù)測所要聽寫的詞匯，推測這些詞匯的詞

33、性。當(dāng)填入空為一個句子時還可以預(yù)測出其要涉及的大致內(nèi)容。2.做題原則解答復(fù)合式聽寫時需要我們一邊聽，一邊填詞。磁帶會把短文放三遍，由于在錄音播放之前我們已經(jīng)把握了文章的主旨大意，所以在錄音播放第一遍的時候就可以開始填空了，而不是像指令中要求的那樣去了解文章主旨大意。同時也要注意填詞的順序，建議在第一遍放音時先填1、3、5等奇數(shù)空格，第二遍時再填2、4、6等偶數(shù)空格。這樣空格之間時間間隙比較大，時間充裕，這類方法比較容易得分。錄音的第三遍同第一遍一樣，沒有停頓，供考生進(jìn)行校對。3.答案修正此過程中要特別注意文章的時態(tài)，詞性的變換使用，名詞的單復(fù)數(shù)，同音近音詞的分辨，單詞首字母大小寫問題，標(biāo)點符號

34、問題，容易拼寫錯誤的單詞以及連讀、省略、同化、不完全爆破等造成的錯誤等。 標(biāo) 題: 【原創(chuàng)】For菜鳥文章：PE文件格式,qduwg翻譯作 者: qduwg時 間: 2005-12-21,15:50:04鏈 接: bbs.pediy/showthread.php?t=19618PE文件格式（翻譯：QduWg，原作LUEVELSMEYER）說明：希望本文能夠?qū)Τ跫壢腴TCRACKER有一定幫助，翻譯存在疏漏或者不準(zhǔn)確，希望來信指出。感謝您的指導(dǎo)！感謝看雪為我們提供這個交流平臺，讓我們技術(shù)與時俱進(jìn)！前言：PE(portableexecutable)文件格式是針對MSwindowsNT,windows

35、95andwin32s的可執(zhí)行二進(jìn)制代碼(DLLsandprograms)。在windowsNT內(nèi),驅(qū)動程序也是這個格式。也可以用于對象文件和庫。這個格式是Microsoft設(shè)計的，并在1993經(jīng)過TIS(toolinterfacestandard)委員會(Microsoft,Intel,Borland,Watcom,IBM等)標(biāo)準(zhǔn)化了的。它基于在UNIX和VMS上運(yùn)行的對象文件和可執(zhí)行文件的COFFcommonobjectfileformat格式。win32SDK包括一個頭文件包括對PE格式的定義。我將提及成員名和定義。你也可能發(fā)現(xiàn)DLL文件imagehelp.dll非常有用。它是NT的一部

36、分，但文檔很少。它的一些函數(shù)在DeveloperNetwork被描述。總覽：在PE文件的開始，我們可以發(fā)現(xiàn)MSDOS執(zhí)行部分(stub);這使得任何一個PE文件是有效的DOS執(zhí)行文件。在DOS-stub之后是32位的魔數(shù)0 x00004550(IMAGE_NT_SIGNATURE).然后是一個COFF格式的文件頭，指明在何種機(jī)器上運(yùn)行，多少個節(jié)在里面，連接的時間，是否是可執(zhí)行文件或者DLL等。DLL和可執(zhí)行文件的區(qū)別：DLL不能夠啟動，只可以被其他可執(zhí)行文件使用，一個可執(zhí)行文件不能夠連接到另一個可執(zhí)行文件。接著，我們看到一個可選文件頭optionalheader(雖然叫“可選”，它實際上一直存

37、在）。COFF把可選文件頭用于庫，不用于目標(biāo)文件。這里告訴我們文件如何被調(diào)入：起始地址，預(yù)留堆棧數(shù)，數(shù)據(jù)段尺寸。一個有趣的部分是尾巴上的數(shù)組數(shù)據(jù)目錄datadirectories，這些目錄包含指向節(jié)內(nèi)數(shù)據(jù)的指針。例如，如果文件有輸出目錄，可以在數(shù)組成員IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_EXPORT內(nèi)發(fā)現(xiàn)一個指針指向那個目錄（目錄描述結(jié)構(gòu)THUNKDATA結(jié)構(gòu)BYNAME結(jié)構(gòu)）。他將指向一個節(jié)。在頭的后面是節(jié)頭，實際上，節(jié)的內(nèi)容就是真正需要運(yùn)行一個程序所需要的東西，所有的頭和目錄成員就是幫你找到它。每個節(jié)有幾個標(biāo)志：對齊，包含的數(shù)據(jù)類型（初始化數(shù)據(jù)等），是否可以共享等，及數(shù)據(jù)自身。多數(shù)

38、節(jié)含有一個或多個通過“可選頭”內(nèi)的數(shù)據(jù)目錄項引用的目錄。沒有目錄類型的內(nèi)容是初始化數(shù)據(jù)或者可執(zhí)行代碼。（節(jié)是物理意義上的內(nèi)容組織，目錄是邏輯意義上的內(nèi)容組織，兩者互相配合才能找到需要的東西。節(jié)是存儲內(nèi)容的地方，區(qū)域的安排，目錄是如何對里面東西進(jìn)行查找，目的是尋找里面的內(nèi)容）+|DOS-stub|+|file-header|+-+|optionalheader|-|datadirectories|+|sectionheaders|+|section1|+|section2|+|.|+|sectionn|+DOS-stubandSignatureDOSSTUB的概念在16位WINDOWS可執(zhí)行文件

39、內(nèi)就已經(jīng)被熟知了，STUB是用于OS/2可執(zhí)行文件，自解壓文檔和其他程序。對于PE文件，它是DOS2兼容可執(zhí)行文件，總是包含100字節(jié)內(nèi)容，輸出一個錯誤信息：比如thisprogramneedswindowsNT.你認(rèn)識到一個DOSSTUB通過驗證DOS-header，就是一個IMAGE_DOS_HEADER結(jié)構(gòu)，前兩個字節(jié)必須使MZ（有一個定義針對這個WORD，IMAGE_DOS_SIGNATURE）。你通過尾部的e_lfanew給出的偏移量所確定的簽名區(qū)別一個PE文件。對于PE文件，它是一個32位，按照8字節(jié)對齊邊界。其值0 x00004550由IMAGE_NT_SIGNATURE定義.I

40、MAGE_NT_HEADERSSTRUCTSignatureDWORD?FileHeaderIMAGE_FILE_HEADEROptionalHeaderIMAGE_OPTIONAL_HEADER32IMAGE_NT_HEADERSENDS文件頭FileHeaderIMAGE_FILE_HEADERSTRUCTMachineWORD?NumberOfSectionsWORD?TimeDateStampDWORD?PointerToSymbolTableDWORD?NumberOfSymbolsDWORD?SizeOfOptionalHeaderWORD?CharacteristicsWORD?

41、IMAGE_FILE_HEADERENDS要得到IMAGE_FILE_HEADER,確認(rèn)DOS頭的前2個字節(jié)MZ，然后找到e_lfanew成員，然后從文件開始跳過許多字節(jié)，驗證你找到的簽名。文件頭作為一個IMAGE_FILE_HEADER結(jié)構(gòu),就從它后面開始。從上到下描述其成員。第1：Machine,16位值，指明可執(zhí)行文件所需要的系統(tǒng)。已知合法值如下：IMAGE_FILE_MACHINE_I3860 x014cIntel80386處理器。0 x014dIntel80486處理器0 x014ePentium處理器0 x0160R3000(MIPS)處理器IMAGE_FILE_MACHINE_R

42、3000(0 x162)R3000(MIPS)處理器IMAGE_FILE_MACHINE_R4000(0 x166)R4000(MIPS)處理器IMAGE_FILE_MACHINE_R10000(0 x168)R10000(MIPS)處理器IMAGE_FILE_MACHINE_ALPHA(0 x184)DECAlphaAXP處理器IMAGE_FILE_MACHINE_POWERPC(0 x1F0)IBMPowerPC處理器第2：NumberOfSections,16位值，它是跟隨于頭后面的節(jié)數(shù)。我們在后面討論。第3：TimeDateStamp，32位值,文件創(chuàng)建的時間?？梢酝ㄟ^該值區(qū)分不同的文

43、件版本。時間戳用于綁定輸入目錄，后面講到。有些連接器設(shè)置該值為荒唐的值。第3：PointerToSymbolTable和NumberOfSymbols，都是32位的。用于調(diào)試信息。一般都是0。第4：SizeOfOptionalHeader，16位，是IMAGE_OPTIONAL_HEADER的尺寸.可以用它確認(rèn)PE文件結(jié)構(gòu)的正確性。第5：Characteristics，16位值，包括一個標(biāo)志集合，多數(shù)只對目標(biāo)文件和庫有效。Bit0(IMAGE_FILE_RELOCS_STRIPPED)如果文件內(nèi)沒有重定位信息該位置1。這里指的是每個節(jié)內(nèi)的重定位信息。不用于可執(zhí)行文件，可執(zhí)行文件的重定位信息在后

44、面提到的baserelocation目錄。Bit1(IMAGE_FILE_EXECUTABLE_IMAGE)如果文件是可執(zhí)行的則置1，例如不是一個目標(biāo)文件或者庫文件。如果連接器試圖創(chuàng)建可執(zhí)行文件，但由于某種原因失敗了，也置1。Bit2(IMAGE_FILE_LINE_NUMS_STRIPPED)如果行數(shù)信息剝離，置1，對可執(zhí)行文件無效。Bit3(IMAGE_FILE_LOCAL_SYMS_STRIPPED)如果沒有本地符號信息該位置1。對可執(zhí)行文件無效。Bit4(IMAGE_FILE_AGGRESIVE_WS_TRIM)如果操作系統(tǒng)被假定通過頁換出搶占式修剪進(jìn)程的工作集（進(jìn)程使用的內(nèi)存數(shù)），該

45、位置1。Bits7(IMAGE_FILE_BYTES_REVERSED_LO)和15(IMAGE_FILE_BYTES_REVERSED_HI)如果文件的的endianess不是機(jī)器期望的，則置1，于是讀之前必須交換字節(jié)。對可執(zhí)行文件不可靠。Bit8(IMAGE_FILE_32BIT_MACHINE)如果機(jī)器被期望是32位機(jī)器，置1。Bit9(IMAGE_FILE_DEBUG_STRIPPED)如果沒有調(diào)試信息在文件內(nèi)，置1。對可執(zhí)行文件無效。Bit10(IMAGE_FILE_REMOVABLE_RUN_FROM_SWAP)如果程序不能夠從可移動媒體比如軟盤或光驅(qū)，置1。操作系統(tǒng)建議拷貝文件到

46、交換文件然后執(zhí)行。Bit11(IMAGE_FILE_NET_RUN_FROM_SWAP)如果不能夠才網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，置1。操作系統(tǒng)建議拷貝文件到交換文件然后執(zhí)行。Bit12(IMAGE_FILE_SYSTEM)如果文件是類似驅(qū)動程序的系統(tǒng)文件，置1。對執(zhí)行文件無效。Bit13(IMAGE_FILE_DLL)如果文件是DLL，置1.Bit14(IMAGE_FILE_UP_SYSTEM_ONLY)如果文件不是為多處理器設(shè)計的，置1。相對虛擬地址RelativeVirtualAddressesPE格式使用所謂的RVA。用于描述內(nèi)存地址，如果你不知道基地址的話。需要你加上基地址得到線性地址。基地址是PE映像

47、加載的地址。例如：假如可執(zhí)行文件加載到0 x400000，可執(zhí)行文件的RVA是0 x1560.有效執(zhí)行起始地址為0 x401560.如果被加載到0 x100000,則執(zhí)行起始位置在0 x101560.情況變的復(fù)雜起來，由于節(jié)不必按照加載的映像那樣對齊。例如，節(jié)一般按照512字節(jié)對齊。加載的映像可能按照4096字節(jié)對齊。參看SectionAlignmentandFileAlignment。對齊的意思就是地址值對齊長度的倍數(shù)。于是為了找到一個特殊的RVA指向的信息，你必須計算偏移量好象文件被加載一樣。假如知道執(zhí)行起點在RVA0 x1560,想從這反匯編代碼。要找到文件內(nèi)的地址，你必須找出在RAM內(nèi)

48、的按照4096對齊的節(jié)，.code節(jié)自內(nèi)存RVA0 x1000開始，16384字節(jié)長，你知道RVA0 x1560的偏移量在那個節(jié)內(nèi)是0 x560.找出節(jié)在文件內(nèi)按照512字節(jié)對齊，且.code從0 x800開始，那么在文件內(nèi)的代碼執(zhí)行起點是0 x800+0 x560=0 xd60。然后反匯編，并發(fā)現(xiàn)一個存取地址0 x1051d0處的變量.線性地址在加載執(zhí)行文件時重新分配，并給出優(yōu)先加載地址。你發(fā)現(xiàn)優(yōu)先加載地址是0 x100000,于是我們處理RVA0 x51d0.這是一個開始于RVA0 x5000的數(shù)據(jù)區(qū)，2048字節(jié)長。它開始于文件偏移量0 x4800.變量可以在文件偏移量0 x4800+0

49、 x51d0-0 x5000=0 x49d0處發(fā)現(xiàn)。可選頭OptionalHeader緊跟在文件頭的后面是IMAGE_OPTIONAL_HEADER，盡管名字是可選，實際一直存在。包含關(guān)于如何精確處理PE文件的信息。從上到下介紹成員。IMAGE_OPTIONAL_HEADER32STRUCTMagicWORD?MajorLinkerVersionBYTE?MinorLinkerVersionBYTE?SizeOfCodeDWORD?SizeOfInitializedDataDWORD?SizeOfUninitializedDataDWORD?AddressOfEntryPointDWORD?B

50、aseOfCodeDWORD?BaseOfDataDWORD?ImageBaseDWORD?SectionAlignmentDWORD?FileAlignmentDWORD?MajorOperatingSystemVersionWORD?MinorOperatingSystemVersionWORD?MajorImageVersionWORD?MinorImageVersionWORD?MajorSubsystemVersionWORD?MinorSubsystemVersionWORD?Win32VersionValueDWORD?SizeOfImageDWORD?SizeOfHeaders

51、DWORD?CheckSumDWORD?SubsystemWORD?DllCharacteristicsWORD?SizeOfStackReserveDWORD?SizeOfStackCommitDWORD?SizeOfHeapReserveDWORD?SizeOfHeapCommitDWORD?LoaderFlagsDWORD?NumberOfRvaAndSizesDWORD?DataDirectoryIMAGE_DATA_DIRECTORYIMAGE_NUMBEROF_DIRECTORY_ENTRIESdup()IMAGE_OPTIONAL_HEADER32ENDSIMAGE_OPTION

52、AL_HEADERequ第1個16位字是Magic，總是0 x010b.下面2個字節(jié)是連接器的版本號MajorLinkerVersion和MinorLinkerVersion，這些值都不可靠，不能總是妥當(dāng)?shù)姆从尺B接器版本。有些連接器不設(shè)置該域。下面3個longwords(32位)指定執(zhí)行代碼尺寸(SizeOfCode),初始化數(shù)據(jù)尺寸SizeOfInitializedData,所謂的數(shù)據(jù)段datasegment,未初始化數(shù)據(jù)尺寸SizeOfUninitializedData,所謂的bsssegment.這些數(shù)值也不可靠。往下一個32位的RVA.是入口點的偏移量。(AddressOfEntryP

53、oint).執(zhí)行從此開始。下面2個32位是可執(zhí)行代碼(BaseOfCode)和初始化數(shù)據(jù)(BaseOfData)的RVAs我們對它沒有興趣，因為可以通過節(jié)來查看更可靠的信息。非初始化數(shù)據(jù)沒有RVA。下面是一個32位值，ImageBase作為整個文件的優(yōu)先加載地址，包括所有頭在內(nèi)。該值總是64KB的倍數(shù)，文件已經(jīng)被連接器重定位，如果文件能夠真正加載到這個地址，加載器不必重定位文件。如果另一個映像已經(jīng)被加載到那個地址，則優(yōu)先地址不可使用。這種情況下，映像被加載到其他地址，需要重定位。如果映像是DLL，還有更多結(jié)果，因為boundimports不再有效，需要對使用DLL的執(zhí)行文件進(jìn)行修正。參見imp

54、ortdirectory。下面2個32位是當(dāng)映像文件加載后，PE文件的節(jié)在內(nèi)存內(nèi)的對齊，SectionAlignment,以及在文件內(nèi)的對齊FileAlignment.一般文件對齊是512，節(jié)對齊是4096.下面2個16位的字是期望的操作系統(tǒng)版本，MajorOperatingSystemVersion和MinorOperatingSystemVersion。下面2個16位的字是期望的可執(zhí)行文件版本，MajorImageVersion和MinorImageVersion.許多連接器不正確設(shè)置這些信息。下面2個16位的字是期望的子系統(tǒng)版本，MajorSubsystemVersion和MinorSu

55、bsystemVersion.這個必須是Win32版本或者POSIX版本。該版本需要正確提供，因為它被檢查并使用。如果程序是Win32-GUI并運(yùn)行在NT4,子系統(tǒng)版本不是4.0,對話框不是3D效果。然后是Win32VersionValue，32位。大部分情況下是0。下面是32位的映像需要的內(nèi)存數(shù)量SizeOfImage.是所有的頭和節(jié)的總和，如果節(jié)已經(jīng)對齊。它是給加載器的線索，需要多少頁加載映像。下面一個是32位的所有頭的總和，包括數(shù)據(jù)目錄和節(jié)頭。SizeOfHeaders.它也是才文件開始到第一節(jié)的偏移量。然后是32位的校驗碼CheckSum.對當(dāng)前版本的NT，只校驗映像是否是NT驅(qū)動程序

56、。對于其他可執(zhí)行文件類型，不必提供這個碼，可能為0。然后是16的子系統(tǒng)Subsystem表明在什么系統(tǒng)上運(yùn)行：IMAGE_SUBSYSTEM_NATIVE(1)執(zhí)行文件不需要子系統(tǒng)，用于驅(qū)動程序。IMAGE_SUBSYSTEM_WINDOWS_GUI(2)映像是Win32圖形程序可以打開控制臺IMAGE_SUBSYSTEM_WINDOWS_CUI(3)映像是Win32控制臺程序，可以得到缺省控制臺。IMAGE_SUBSYSTEM_OS2_CUI(5)映像是OS/2控制臺，程序是OS/2格式。IMAGE_SUBSYSTEM_POSIX_CUI(7)映像使用POSIX控制臺子系統(tǒng)Windows95

57、可執(zhí)行文件總是使用Win32subsystem,于是合法值是2和3。下面是16位，DllCharacteristics,表明是否是DLL,如果0位置1，DLL被通知進(jìn)程結(jié)合。位1置1，DLL被通知線程脫離。位2置1，DLL被通知線程結(jié)合。位3置1，DLL被通知進(jìn)程脫離。下面4個32位預(yù)留堆棧大小SizeOfStackReserve,提交的堆棧大小SizeOfStackCommit,預(yù)留的堆的大小SizeOfHeapReserve和提交的的堆的的大小SizeOfHeapCommit.預(yù)留數(shù)量是地址空間不是真實的RAM，程序啟動時，提交的數(shù)量是真正的分配的內(nèi)存。這個值也是堆和棧根據(jù)需要增長的一個數(shù)

58、量。例如：一個程序預(yù)留1MB的堆并提交的堆時64KB,該堆就從64KB開始，并保證可以加大到1MB.堆將以64KB塊增長。該堆在這里是主要堆，默認(rèn)堆。一個進(jìn)程可以創(chuàng)建多個堆如果需要的話。棧是第一個線程的棧，進(jìn)程可以創(chuàng)建許多線程，每個都有自己的堆棧，DLLs沒有?；蛘叨?，于是在其映像內(nèi)該值被忽略。下面是32位的LoaderFlags,沒有用。然后是32位的NumberOfRvaAndSizes,在隨后的目錄內(nèi)的有效項目數(shù)。最好使用IMAGE_NUMBEROF_DIRECTORY_ENTRIES，即16。下面是具有IMAGE_NUMBEROF_DIRECTORY_ENTRIES(16)個成員的IM

59、AGE_DATA_DIRECTORYs結(jié)構(gòu)數(shù)組.IMAGE_DATA_DIRECTORYSTRUCTVirtualAddressDWORD?isizeDWORD?IMAGE_DATA_DIRECTORYENDS每個目錄描述了節(jié)內(nèi)特定信息位置，32bitsRVAVirtualAddress和尺寸32bit,各個成員索引如下（括號內(nèi)為索引值）：IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_EXPORT(0)輸出符號目錄用于DLLIMAGE_DIRECTORY_ENTRY_IMPORT(1)輸入符號目錄IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_RESOURCE(2)資源目錄IMAGE_DIRECTO

60、RY_ENTRY_EXCEPTION(3)異常目錄IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_SECURITY(4)安全目錄IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_BASERELOC(5)重定位表IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_DEBUG(6)調(diào)試目錄IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_COPYRIGHT(7)描述版權(quán)串IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_GLOBALPTR(8)機(jī)器值IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_TLS(9)Threadlocalstorage目錄IMAGE_DIRECTORY_ENTRY_LOAD_CONFIG(10)Loadc