《如何使人物描寫生動(dòng)》

1、有這樣一個(gè)人個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。猜猜他是誰1猜猜他是誰 黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。豬八戒2猜猜他是誰 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅（，手握一把蒲葵扇，飄飄然有神仙之概。諸葛亮34如何使人物描寫生動(dòng)：新才學(xué)校 蘇連英1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，

2、黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。5 對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）一、肖像描寫：外貌神態(tài)6 （1）這個(gè)三十多歲的中年人，（2）好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，他兩只眼睛深深地陷了進(jìn)去。 （3）由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。（4）中等身材，四方臉龐，（1）這個(gè)三十多歲的中年人，（4）中等身材，四方臉龐，（3）由于長年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。（2）好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，他兩只眼睛深深地陷了進(jìn)去。 （一）人物的外貌描寫要有一定的順序：一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)

3、按照從上到下的順序。7 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面（二）要抓住外貌中最主要的特征，而不是面面俱到最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。魏巍我的老師81、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她剛做的卷發(fā)很有形狀。2、那婦人看起來挺有錢，長得蠻富態(tài)。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆

4、一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（三）適當(dāng)?shù)赜眯稳菰~和巧用修辭手法9凸顯人物性格和情感兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。 寶釵，生得肌骨瑩潤，舉止嫻雅。唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。又品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及101、合理安排順序2、抓住主要特征3、善用修飾詞語和修辭手法小結(jié)：人物肖像描寫的方法： 凸顯人物性格和情感11題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班級(jí)老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（

5、2）50-100字。（3）時(shí)間5分鐘。（4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。我來試一試12“怎么賣？”“五塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧。”“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”二、語言描寫1、語言力求簡潔，能反映人物的性格特征演一演賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。13默讀：某一學(xué)生的語言描寫（原文） 玻璃窗被打壞后，班主任來了，問：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李

6、星說。14（修改后） 玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗。”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他課間時(shí)在教室里顛球，一個(gè)用力就打到了玻璃窗上。” 董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。15個(gè)性化的語言，突出人物的性格 玻璃窗被打壞后，班主任來了，問：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見

7、?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。 玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗?！迸赃叺膹埿∮?，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他課間時(shí)在教室里顛球，一個(gè)用力就踢到了玻璃窗上。” 董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。16

8、三、動(dòng)作描寫 就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡。17把人物的動(dòng)作細(xì)致入微的描摹出來 玻璃窗被打壞后，班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好這窗?！迸赃叺膹埿∮拢蠋熥隽斯砟槪骸肮?，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤n間時(shí)在教室里顛球，一個(gè)用力就打到了玻璃窗上?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見

9、。” 李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。18 食堂里，張先生急著要去上班，他干脆端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上不小心灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥粒兒毫不猶豫舔入口中。 食堂里，張先生急著要去上班，于是他連忙將碗里的米粥喝下去，就連衣襟上沾到也吃掉了。 節(jié)儉張先生19 掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 （魯迅從百草園到三味書屋）選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞讓人物活起來20人物描寫方法要點(diǎn)歸納一、肖像描寫要點(diǎn)：1.合理安排順序2.抓住主要特征3.善用修飾