詩(shī)歌鑒賞之修辭手法課件1

1、之修辭手法鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中 楊萬(wàn)里暮熱游荷池上 將荷葉比作碧傘，生動(dòng)形象，從而傳達(dá)出作者對(duì)荷花的喜愛之情。1、比喻作用： 1.形象具體可感?；橄鬄榫唧w，化無(wú)形為有形。 2.充分表達(dá)作者的情感。山園小梅(北宋林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析頸聯(lián)的妙處。 2、比擬（擬人、擬物） 這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時(shí)，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了。 “先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來

2、得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。作用：1.促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，將事物人格化， 富有情趣，生動(dòng)形象。 2.突出作者的情感。 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 云間連下榻，天上接行杯 。3、夸張：作用：引起豐富聯(lián)想，突出事物本質(zhì) 特征，鮮明地表達(dá)作者的情感態(tài)度。4、對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

3、(杜甫登高)作用：從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱； 從內(nèi)容看，意義集中含蓄。1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。2.昔我往矣，楊柳依依；今我來思， 雨雪霏霏。3.越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。作用：1.以強(qiáng)烈反差突出事物特征。 2.強(qiáng)化作者思想感情。 5、對(duì)比 以不同事物或同一事物的不同方面來對(duì)比，以突出所描寫的事物的特征。陶 者梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。下面這首詩(shī)用了什么修辭手法？ 這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，制陶者辛勞卻屋無(wú)片瓦與富貴者不勞卻居住大廈形成鮮明對(duì)比，深刻地揭露了極端不合理的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情?！举p析】 華清宮

4、 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。 過華清宮 李約君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。 兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（具體）6、設(shè)問 問人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令) 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。 作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇； 中間設(shè)問，承上啟下； 結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。7、反問 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石題烏江亭) 使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，以辛辣的反問指出：即使項(xiàng)羽真的能重返江東，但對(duì)這么一個(gè)失

5、盡人心而執(zhí)迷不悟的人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎？“卷土重來”實(shí)在是癡人說夢(mèng)而已。作用：用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。8、反復(fù)1.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。2.碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休。作用：1.音節(jié)舒緩和諧，朗朗上口。 2.強(qiáng)調(diào)主題，形成氣勢(shì)，突出情感。 3.思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。1、朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫自京赴奉先詠懷五百字2、何以解憂，惟有杜康（曹操短歌行） 3、門前冷落鞍馬稀（白居易琵琶行）4、舉酒欲飲無(wú)管弦。白居易琵琶行5、空對(duì)著，山中高士晶瑩雪； 終不忘，世外仙姝寂寞林。曹雪芹紅樓夢(mèng)作用：形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng) 引人聯(lián)想。9、借代10、

6、起興 興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”(李商隱的錦瑟) 首聯(lián)用錦瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。11、雙關(guān) 指對(duì)于某些詞句的意思可以作多種理解，多種意思并存，使詩(shī)歌的內(nèi)容更加豐富。如: 七步詩(shī)（曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！巴奔仁侵付古c豆萁是同根生，又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此來表達(dá)對(duì)曹丕不顧兄弟之情，手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴。1.酒賤常愁客少，月明多被云妨。(西江月 蘇軾 )2.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。(竹枝詞 劉禹錫) 3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(無(wú)題 李商隱 )作用1.意在言外

7、，言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉；2.使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣，令人回味。 12、互文1.主人下馬客在船 。2.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。3.東西植松柏，左右種梧桐。作用：筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味。 “名豈文章著，官應(yīng)老病休” 前句說明其志向未酬，反而因文章而揚(yáng)名，讀來令人心沉；后句詩(shī)人以自嘲口吻詼諧地說出自己政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨。作用：多表示諷刺、憤激不平13、反語(yǔ) 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同 劉希夷白頭吟 山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫陸游 釵頭鳳尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 李清照 聲聲慢青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。 古詩(shī)十九首 之

8、二14、疊字作用：韻律美，節(jié)奏感； 突出內(nèi)容，強(qiáng)化情感。 煙水江南小月淡， 淡對(duì)山風(fēng)濕紅殘， 殘夜難禁凋人顏。 顏若弦。 亭外一別風(fēng)月閑， 閑心浮云隨孤雁， 雁歸無(wú)書入碎簾。 簾已亂 。 佚名 楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。 李白白云歌送劉十六歸山15、頂針作用：具有回環(huán)跌宕的旋律美。常見設(shè)問方式1、這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧？2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。3、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一修辭手法的？總結(jié)解題步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明手法）2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（詳解

9、析）3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。（談效果、表感情）移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：采用擬人的手法（步驟一）。賦予柳條藤蔓，黃鶯以人的情感，并使主客移位（步驟二）。巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情（步驟三）。例1：望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺(步驟二)，兩個(gè)比喻的運(yùn)用,使得景物

10、描寫生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛之情。（步驟三）.例2：這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體分析例3： 昭君怨 梅花 鄭域 道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對(duì)比的手法。（明手法）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（詳解析）暗贊梅花貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（談感情、表效果）例4： 書湖陰先生壁二首（選一） 王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 “兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？結(jié)合全詩(shī)看

11、,表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（明手法）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。（詳解析）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。（談效果，表感情） 例5： 西江月 阻風(fēng)三峰下 張孝祥 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上?！咀ⅰ窟@首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。問：簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用。答案：“滿載”兩句用工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法,作者不寫自己行船為大風(fēng)所阻,不得行駛的實(shí)況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽(yáng)景色,寫出了作者對(duì)這秀美風(fēng)光的喜愛 ,表達(dá)了作者樂觀豁達(dá)的思想感情。例6： 卜算子送鮑浩然之浙東 王觀 水是眼波橫， 山是眉峰聚。 欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。 才